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第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡 教學設計
介紹為什么學習歷史
（學習歷史能使我們更好了解中華民族從哪里來、將往哪里去。中國是世界上惟一有幾千年不間斷歷史記錄的國家。浩如煙海的歷史典籍記錄了中華民族在創(chuàng)造歷史中積累的各種知識、經(jīng)驗和智慧。歷史是現(xiàn)實的根源，任何一個國家的今天都來自昨天；只有了解了她的昨天，才能知道她從哪里來、將往哪里去。認識當今中國，要從了解她的歷史開始。）
歡迎回到新學期歷史課堂
白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學牡丹開。
【單元介紹】
第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代
隋朝建立后，統(tǒng)一南北，結(jié)束了長時間政權(quán)分立的局面。隋朝開通了貫通南北的大運河，創(chuàng)立了科舉制，對后世有深遠影響。繼起的唐朝，前期政治開明，經(jīng)濟發(fā)展，在民族關(guān)系、對外交流、科學技術(shù)、文學藝術(shù)等多方面都有很大的建樹，呈現(xiàn)出繁榮、富強的盛唐景象，成為當時世界上具有影響力的強大國家。但唐中期安史之亂后，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。至唐末五代，中國再次陷于割據(jù)勢力膨脹、社會動蕩不安的局面。
【新課導入】
【目錄 教學目標 重難點】
目錄
一 隋朝的統(tǒng)一
二 開通大運河
三 開創(chuàng)科舉取士制度
四 隋朝的滅亡
教學目標
1.通過史料研究，知道隋朝的統(tǒng)一，隋初發(fā)展的措施及作用。
2.了解大運河的概況和它開通的時間、目的、意義。
3.了解科舉取士制度是如何創(chuàng)立的，知道科舉制度創(chuàng)立的意義。
4.知道隋朝滅亡的時間和原因。
教學重難點
重點:隋朝的統(tǒng)一與滅亡，大運河的開通，開創(chuàng)科舉制度。
難點:大運河的開通，開創(chuàng)科舉制度。
【教學過程】
教學視頻：《中國通史》系列之隋朝統(tǒng)一
模塊一、隋朝的統(tǒng)一
隋朝的建立
建立時間 581年
建立者 楊堅(隋文帝)
都城 長安(陜西西安)
年號 開皇
2.統(tǒng)一全國
公元589年，
隋文帝滅掉南朝的最后一個朝代陳朝，統(tǒng)一全國。
隋朝統(tǒng)一的歷史意義是什么
隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂的局面，順應了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢。
3.隋文帝，在隋朝統(tǒng)一后，采取了哪些措施鞏固統(tǒng)一
經(jīng)濟：發(fā)展經(jīng)濟，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；
政治：加強中央集權(quán)，提高行政效率。
作用：
①促進了社會經(jīng)濟的迅速恢復和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝。
②出現(xiàn)了“開皇之治”的盛世局面。
相關(guān)史事
含嘉倉是隋朝在洛陽修建的最大的國家糧庫。經(jīng)考古發(fā)掘，遺址面積40多萬平方米，有數(shù)百個糧窖。倉窖口徑最大的達18米，最深的達12米。隋文帝末年，國家儲備的物資和糧食可以供應全國五六十年。
1.結(jié)束魏晉南北朝長期分裂局面，重新統(tǒng)一全國的是( C )
A.秦滅六國 B.西晉滅吳
C.隋滅陳朝 D.元滅南宋
線索提示：
1、本題重點考察隋朝統(tǒng)一的過程相關(guān)知識。
2、提取題目關(guān)鍵詞“重新統(tǒng)一”、“魏晉南北朝”，回顧史 實即可得知是隋的統(tǒng)一。
模塊二、開通大運河
問題：隋煬帝為什么要修大運河？
運河水，蕩悠悠
隋煬皇帝下?lián)P州
一心只把瓊花看
萬里江山一旦丟
——民謠
政治目的：加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治；
經(jīng)濟目的：搜刮江南財富；
軍事目的：為攻打高麗轉(zhuǎn)運軍事物資便利；
個人目的：貪戀江都美景。
2.結(jié)合所學知識，如何正確評價大運河的開通？
一方面，大運河的開通，對加強我國南北方政治、經(jīng)濟、文化交流和鞏固國家統(tǒng)一都起到了巨大的作用；
但另一方面，隋煬帝在開鑿大運河的過程中，過度役使民力，給勞動人民帶來了沉重的徭役負擔，耗費了大量的錢財，激化了階級矛盾，加速了隋朝的滅亡。
隋煬帝為什么能夠開通縱貫南北的大運河？開通后的影響是什么？
原因：
1、隋文帝在位勵精圖治奠定了良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
2、以天然河道和古運河為基礎(chǔ)。
3、國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。
影響：
大運河的開通，加強了南北地區(qū) 政治、經(jīng)濟和文化交流。
視頻：科舉制的創(chuàng)立
模塊三、開創(chuàng)科舉取士制度
科舉制，又稱科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。科舉制極大程度地改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關(guān)系和世族的壟斷；“朝為田舍郎，暮登天子堂”，使部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。
隋文帝，廢除前朝選官制度，建立通過考試選拔人才的制度。
隋煬帝，創(chuàng)立進士科取士，標志著科舉制的正式確立。
科舉制創(chuàng)立的作用
（1）是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；
（2）擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動；
（3）推動了教育的發(fā)展。
閱讀右方材料，結(jié)合所學嘗試歸納科舉制有何優(yōu)點？
“這一偉大帝國的各項設施中，沒有哪一項能像開科舉、從最有才華的青年中選拔政府官員那樣，給予其創(chuàng)立者這么大的榮耀……在中國，學而優(yōu)則仕，人人機會均等。”
——郭施拉《開放的中國》
1.加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，
2.擴大了官吏的選拔范圍，
3.使有才學的人能夠由此參政。
科舉制創(chuàng)立的影響
科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。
當今中、高考制度與科舉比較（老師進行延伸）
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
——蘇軾《晁錯論》
1.隋唐時期，科舉制度下的考生可以自由報考，而且“取士不問家世”“一切以程文為去留”。材料主要體現(xiàn)出科舉制的特點是（ D ）
A．注重門第家世 B．取士方式多樣
C．關(guān)注道德品質(zhì) D．公開公平競爭
線索提示：
1、本題重點考察科舉制的特點。
2、提取題目材料關(guān)鍵詞“不問家世”、“程文為去留”，結(jié)合知識單元的科舉制創(chuàng)立的特點，即可得出。
3、注意材料信息的針對性。
模塊四、隋朝的滅亡
視頻：隋煬帝暴政
隋文帝厲行節(jié)儉，曾教訓太子說：自古帝王沒有好奢侈而能長久的。然而，隋朝到了第二個皇帝時就滅亡了。這是什么原因？
隋朝大業(yè)年間民役簡表
隋朝末年，人民為逃避徭役和兵役，被迫采用斷手斷足的方式，時稱“福手福足”。有的地區(qū)人民連草根樹皮也吃不上。
《舊唐書·李密傳》記載，李密訴說隋煬帝十大罪狀，其中有“罄南山之竹，書罪未窮；決東海之波，流惡難盡”的話。
故用“罄竹難書”比喻罪惡很多，難以寫完。
隋朝滅亡的原因
1、隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度。
2、營造一系列重大工程，屢次發(fā)動戰(zhàn)爭，使得民不聊生，社會矛盾激化。
3、過度的徭役和兵役，耗費大量人力和財力，使人民無法正常從事生產(chǎn)勞動。
4.隋煬帝殘暴統(tǒng)治，使人民忍無可忍，終于導致大規(guī)模的農(nóng)民起義。
隋朝滅亡的基本情況
在起義軍的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。618年，隋煬帝在江都被部下殺死，盛極一時的隋朝隨之滅亡。
隋煬帝的殘暴統(tǒng)治是隋朝速亡的主要原因。
1.“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”詩人認為因修建“此河”亡國的皇帝是（ C ）
A.隋文帝 B. 秦二世
C.隋煬帝 D. 漢武帝
線索提示：
1、本題重點考察隋朝的滅亡。
2、提取題目材料關(guān)鍵詞“隋亡”、“千里賴通波”，定位知識單元為隋朝的滅亡節(jié)點。
3、注意材料信息關(guān)鍵詞的提取。
材料研讀
《舊唐書·李密傳》中寫隋末的社會狀況是：“父母不保其赤子，夫妻相棄于匡床，萬戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅。”
想一想：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況？
答：隋煬帝征發(fā)大批勞動力營建東都洛陽，開通大運河，修筑長城和馳道，還多次巡游、三次東征，這一系列的徭役和兵役耗費人力、財力無數(shù)，影響正常生產(chǎn)活動，嚴重破壞了社會生產(chǎn)力，導致了這種狀況的出現(xiàn)。
1.想一想：科舉制度的確立對當時的社會產(chǎn)生了什么影響？
答：科舉制度打破了門第的限制，給一般的知識分子提供了做官參政的機會；
促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展；
選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中央，加強了中央集權(quán)。
2.隋煬帝死后，被葬在揚州西北的雷塘。唐朝詩人羅隱在《煬帝陵》一詩中寫道：“君王忍把平陳業(yè)，只換雷塘數(shù)畝田。”
議一議：隋煬帝為什么會落得如此下場？隋朝速亡的原因是什么？
答：隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度，致使民不聊生，社會矛盾激化，最后在農(nóng)民起義中被部下在江都殺死。
隋煬帝的殘暴統(tǒng)治是隋朝速亡的主要原因。
3.中國古代橋粱建筑技術(shù)高超。隋朝杰出工匠李春設計并主持建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一。請查閱資料，并對照右圖，分析趙州橋的特點。
知識拓展
隋煬帝派人三赴流求
隋朝稱今天的臺灣為流求。隋煬帝即位不久，就派人前往流求，先后有三次。第三次是在610年，由文臣武將率領(lǐng)10 000多人，從義安回出發(fā)，渡海抵達流求，加強了與流求的聯(lián)系。隋朝對臺灣地區(qū)的認識比前代前進了一大步。在《隋書》中，就有對流求的專門記載，詳細記述了這一地區(qū)地理、物產(chǎn)、社會組織、飲食服飾習俗等方面的情況。
【課堂小結(jié)】
【布置作業(yè)】
完成練習冊中的相關(guān)習題。
視頻：隋朝的統(tǒng)一與滅亡
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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