資源簡介

部編版歷史八年級下冊
第3課 土地改革
【課程標準】 了解土地改革運動
【教材分析】理解廢除封建土地制度的意義是這一課的主要目標,而《中華人民共和國土地改革法》是指導土地改革的法律,較抽象,其條文學生不易理解,僅靠這部法律難以說明廢除封建土地制度的意義。必須首先讓學生理解為什么要進行土地改革,還要了解土地改革的結果,這樣才能理解其意義。全國土地改革前,占農村人口不到7%的地主、富農,占有50%以上的土地。而占農村人口57%以上的貧農、雇農,卻只占有14%的土地。這種不合理的土地制度,使農民沒有生產積極性,阻礙生產的發展。于情于理,都必須進行土地改革。經過土地改革,近3億無地少地的農民分得了約7億畝土地,這極大地提高了農民的生產積極性,促進了農業生產的迅速發展。有了土地改革的原因和結果的分析基礎,就比較容易理解它的意義了。
【教學目標】
知識與能力：了解土地改革的必要性、土地改革的概況；掌握《中華人民共和國土地改革法》的頒布及土地改革的歷史意義。注意培養學生搜集整理信息并在此基礎上進行綜合、概括、歸納的能力；培養學生用歷史唯物主義的觀點、方法分析問題解決問題的能力。
過程與方法：在教師指導下，通過分析《中華人民共和國土地改革法》的內容和提供有關土地改革前后的圖片、數據等材料，討論分析，指導學生依據史實得出結論，從而培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。
情感態度與價值觀：認識中國農民在2 000多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在中國共產黨的領導下實現了，培養熱愛中國共產黨和社會主義祖國的情感；認識土地改革的勝利與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將到來的社會主義建設準備了條件。
【教學重點】土地改革的必要性及其歷史意義。
【教學難點】土地改革后土地制度的性質。
【教學方法】 講授法、圖示法、情景體驗分析法、材料解析法
【教學過程】
導入新課
通過溫習舊知，將過去學過的知識與土地改革相聯系，順勢導入新課
師：你還記得歷史課本上是什么時候第一次出現“地主、農民”的詞語嗎？
生：商鞅變法
師：中國是個農業大國，兩千多年以來，廣大農民最大的夢想就是？
生：擁有自己的土地
師：而得民心者得天下，所以土地問題一直以來是統治者解決農民問題的關鍵，你知道古代和近代有哪些人提出過土地改革的要求嗎？
生：李自成、洪秀全、孫中山
師：當年，李自成高舉“均田免賦”的旗幟攻入北京，洪秀全高“有田同耕”的口號占據大清半壁江山，孫中山更提出了“平均地權”以試圖實現其共和理想。但都？
生：失敗了。
師：那么新中國成立后，我們中國共產黨是如何把農民的千秋夢想變為現實呢？今天我們一起來學習？
生：土地改革
講授新課
土地改革的必要性
師：1949年，中華人民共和國終于建立起來了，長期被三座大山壓迫的中國人民也終于站起來了，翻身成為了國家的主人。在鞭炮齊鳴、舉國歡慶聲中，黨卻清醒的認識到，這只是完成了萬里長征的第一步，更重大的任務還在后面。那建國初，國家最亟待解決的問題是什么？
生：新生政權的鞏固
師：戰爭年代，我黨就是依靠人民的力量完成了反帝反封建的任務。如今要進行社會主義建設，我們仍然需要依靠？
生：廣大人民群眾
師：尤其是占中國人口大多數的？
生：農民階級的支持
師：那么當時中國農村的形勢如何呢？我們如何去爭取農民的支持呢？看到材料，當時土地大多數掌握在誰的手中？
生：地主
師：農村存在著大量無地少地的農民。他們想要生存只能？
生：租佃地主土地
師：那就不得不依附于地主,受地主剝削。這樣關系下的農民生活狀態怎樣？
生：辛勤勞作卻極度貧窮，受盡剝削，嚴重制約了農民的生產積極性、主動性和創造性發揮,致使中國農業生產發展緩慢,甚至倒退。
師：而造成這種情況出現的根源是什么？
生：原來的土地制度極不合理
師：而這個制度指的就是？
生：封建土地私有制
師：所以新中國要進行土地改革的原因是什么？
生：①封建土地制度嚴重阻礙了農村經濟和中國社會的發展。
師：如果這種封建土地制度不被廢除，不僅會嚴重阻礙農村經濟和中國社會的發展，而且還會失去農民階層的對我們黨和政府的支持，從而使新生的人民政權無法得到鞏固。在看到材料二還有什么原因？
師：這是1949年9月之前完成了土改的地區，也就是說中國還有一大片地區？
生：沒有進行土地改革
生：②新解放區還沒有進行土地改革。廣大農民迫切要求進行土地改革，獲得土地
師：為了使廣大農民從地主階級的壓迫下解放出來，土地改革勢在必行。那實行土地改革的目的是什么 看到第14頁的材料研讀
生：解放農村生產力，發展農業生產，為新中國的工業化開辟道路。
師：怎么理解農業的發展能為新中國的工業化開辟道路？
生：只有農業的發展，才能供給工業以足夠的原料和糧食，并為工業的發展擴大市場。
（二）《中華人民共和國土地改革法》的實施
師：土地改革開始的標志和法律依據是什么
生：《中華人民共和國土地改革法》
師：這是新中國成立后頒布的第一部重要的土地法，主要內容是什么
生：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制
師：這兩者到底有哪些區別呢？我們一起來對比一下。
生：
師：土地從“地主私有”轉為？
生：“農民私有”
師：本質上仍然屬于？
生：土地私有制。
師：具體辦法是什么呢
生：沒收地主的土地，分給無地或少地的農民耕種;同時也分給地主一份，讓他們自己耕種，在勞動中改造自己。
師：為什么也分給地主一份土地？
生：使地主也能依靠自己的勞動維持生活,并在勞動中改造自己。
師：《土地法》還根據全國解放后的新情況，將過去征收富農多余土地財產的政策，改變為？
生：保存富農經濟的政策
師：這么做的目的是？
生：以便更好地孤立地主，保護中農和小土地出租者，穩定民族資產階級，以利于早日恢復和發展生產。
師：土地改革的結果是怎樣的
生：1952年底，除少數民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革
（三）土地改革的意義
師：通過土地改革, “耕者有其田”的千年夢想，在共產黨領導下的新中國終于得到了實現。農民的夢想終于不再只是夢想，土改完成后，我國的土地制度發生了什么變化？
生：推毀了我國存在2000多年的封建土地制度，地主階級被消滅；
師：那誰成了土地的主人？
生：農民
師：終于擁有了自己土地的農民會給農業帶來哪些變化？
生：土地改革解放了農村生產力，農業生產獲得恢復和發展；生產積極性大大提高。
師：農業得到發展當然也就？
生：為國家的工業化建設準備了條件。
師：說明農民對土改是很滿意的，而這對于新中國人民政權的生存和發展起了什么作用？
生：新中國的政權得到了鞏固
師：其實中國共產黨在不同的時期都根據國情采取了不同的土地政策，我們一起來回顧一下
生：土地革命時期 打土豪、分田地，
廢除封建剝削和債務
抗日戰爭時期 地主減租減息
農民交租交息
解放戰爭時期 1947年頒布
《中國土地法大綱》
1950年 中央人民政府頒布
《中華人民共和國上地改革法》
師：你能得出怎樣的結論。
生：中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，制定土地政策需要適應國情，生產關系的調整需要適應生產力的發展。
師：那我們的第一單元就學完了，我們看到我們的單元標題叫什么？
生：中華人民共和國的成立和鞏固
師：成立是？
生：
師：但凡是新生政權肯定是需要采取一些措施來鞏固的，新中國成立之初采取了三大措施來鞏固政權，請問是哪三個措施？
生：和平解放西藏、抗美援朝、土地改革
【課堂小結】師：“天下可憂在民窮，天下可畏在民怨”。鄧小平曾說“中國最大的問題在農村”。農民富則天下富，農民穩則天下穩。中國社會和政治的穩定依賴于農村地區的安寧。直到現在我們黨始終把三農問題放在國家發展的重要位置。2005年以來，中央采取了減免農業稅、對種糧農民實行直接補貼等一系列重大政策措施，體現了黨中央對農民殷殷的關懷。我們有理由相信，在我黨的正確領導和殷切關懷下，農村城市化、農業機械化、農民生活小康化的“三農”艷陽天，離我們不再遙遠。我國農民的生活會越來越好!
【當堂檢測】
1.在土地改革中，黨和政府之所以把土地分給農民，其根本原因是（ ）
A.農民無地或少地，生活困苦
B.封建剝削的土地制度嚴重阻礙了農村經濟的發展
C.農民在革命戰爭立了功，分土地是按功行賞
D.地主土地太多，無法耕種
2. 20世紀50年代初，分到土地的農民歡天喜地地說：“過去頭頂地主的天，腳踏地主的地，現在都成為我們的了”“分了地，出了氣，見了天”。材料表明土地改革（ ）
①得到農民擁護②使農民獲得解放③廢除地主土地所有制④實現工業化
A.①②③　 B.①③④　 C.②③④　 D.①②④
3．1950年，中央人民政府公布的土地改革方面的文件是（ ）
A. 《中國土地法大綱》 B. 《中華人民共和國土地改革法》
C. 《土地改革法大綱》 D. 《新解放區土地改革法》
4．從農民擁護新生政權的角度看，新中國成立后的土地改革成果，最有意義的是( )
A. 為工業化開辟了道路 B. 廢除了封建土地制度
C. 消滅了地主階級 D. 農民成為土地的主人
5．新中國成立之后，黨和政府取得了整頓經濟秩序，抗美援朝和土地改革等重大勝利，其共同作用是（　　）
A. 建立了社會主義制度 B. 鞏固了人民政權
C. 消滅了地主階級 D. 打退了國內外敵人的進攻
6.下表是1950年至1952年我國主要農產品產量變化表。
這些變化說明（ ）
類別 糧食 棉花 油料
1951年比1950年增長(%) 8.7 48.8 22.4
1952年比1951年增長(%) 14.1 26.5 12.5
A.土地改革運動解放了農村生產力
B.社會主義改造順應了廣大農民的愿望
C.集體經濟制度促進了農業生產的發展
D.過渡時期總路線調動了農民的積極性
7、材料一：很短的時間內，將有幾萬萬農民從中國中部、南部和北部各省起來，其勢如暴風驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都將壓抑不住。——毛澤東
材料二：“廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制，借以解放農村生產力，發展農業生產，為新中國的工業化開辟道路。”
（1）建國初，國家在農村推行一項“暴風驟雨”式的改革是什么改革？
（2）材料二選自建國初在農村實施改革時中央人民政府頒布的一部法令，這部法令是什么？它頒布于何時？
（3）這次改革使哪一個階級獲得了解放？何時全國大陸基本上完成了這次改革？
【課后反思】在教學設計中，還是應該適當地加入一些關于學生探究性學習的內容，幫助他們在探究歷史知識過程中應掌握的一些方式和方法。指導他們合理分工，并注意成果展示的實效性，一方面培養學生自學、探究、合作的能力，另一方面又使課堂具有探究性、漸進式學習的濃厚氣氛。

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