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第2課　俄國(guó)的改革
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：知道俄羅斯統(tǒng)一、沙皇專制制度和農(nóng)奴制度的建立、彼得一世改革開始了俄國(guó)近代化的歷程、俄國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張、亞歷山大二世改革的主要內(nèi)容；理解亞歷山大二世改革的背景、性質(zhì)及作用
過程與方法：開展對(duì)彼得一世改革、亞歷山大二世改革原因的討論學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)從根本原因和直接原因兩個(gè)方面分析問題的方法；分析俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性，初步學(xué)習(xí)辯證地看待問題和全面地評(píng)價(jià)歷史事件的能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀：彼得一世改革是時(shí)代的要求，彼得一世改革順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流；亞歷山大二世的改革促進(jìn)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展并增強(qiáng)了俄國(guó)的國(guó)力，說(shuō)明改革是強(qiáng)國(guó)之路
【教學(xué)重點(diǎn)】俄國(guó)1861年改革的內(nèi)容和歷史意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】：俄國(guó)1861年改革的背景和歷史意義。
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入
康熙皇帝在位期間曾與俄國(guó)簽訂了《尼布楚條約》。幾乎在同一時(shí)期，在俄國(guó)歷史上發(fā)生了一個(gè)重要事件，就是彼得一世開始改革。那么，這次改革對(duì)俄國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？俄國(guó)的近代化歷程怎樣？今天我們就來(lái)了解一下。
講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：彼得一世改革
師：統(tǒng)一的俄羅斯國(guó)家是什么時(shí)候建立起來(lái)的？
生：16世紀(jì)
師：最高統(tǒng)治者稱為？
生： “沙皇”
師：實(shí)行什么制度？
生：君主專制統(tǒng)治。
師：與其他歐洲國(guó)家相比，俄國(guó)顯得非常落后與專制。很重要的一個(gè)原因是什么？
生：沙皇俄國(guó)盛行農(nóng)奴制
師：農(nóng)奴勞動(dòng)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，整個(gè)統(tǒng)治階級(jí)都是靠剝削農(nóng)奴為生?？梢钥吹较嚓P(guān)史事，那在這樣的沙皇俄國(guó)，你覺得農(nóng)奴的生產(chǎn)積極性高不高？
生：不高
師：農(nóng)奴勞動(dòng)使生產(chǎn)力十分低下，所以與西方國(guó)家形成了巨大的差距，經(jīng)濟(jì)和教育十分的落后。所以彼得一世改革的背景是什么？
生：在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國(guó)盛行農(nóng)奴制，是一個(gè)封閉落后的國(guó)家
師：世界近代資本主義發(fā)展的重大的歷史時(shí)刻，如文藝復(fù)興、新航路開辟等等，俄國(guó)都毫無(wú)例外的缺席了。所以年輕的彼得一世決定向？
生：西方學(xué)習(xí)
師：改革的目的是什么？
生：為了改變俄國(guó)的落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵
師：彼得一世是一個(gè)矛盾的人，既冷酷無(wú)情、野蠻，又富于理想，非常具有革舊圖新的魄力。他主要是從哪些方面進(jìn)行改革？
生：政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化教育、生活習(xí)俗
師：首先政治方面有什么？
生：政治上改組行政機(jī)構(gòu)，建立了中央集權(quán)的行政體制，進(jìn)一步加強(qiáng)了沙皇的專制權(quán)力。
師：軍事方面呢？
生：創(chuàng)建了一支紀(jì)律嚴(yán)明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊(duì)或行政機(jī)構(gòu)為國(guó)家服務(wù)，按功勞和才能提拔人才。
師：經(jīng)濟(jì)方面他是鼓勵(lì)興辦？
生：手工工場(chǎng)
師：手工工場(chǎng)能夠促進(jìn)什么的發(fā)展？
生：資本主義
師：他還允許工場(chǎng)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴，從當(dāng)時(shí)來(lái)講購(gòu)買農(nóng)奴對(duì)手工工場(chǎng)的發(fā)展有沒有促進(jìn)作用？
生：有，提供了勞動(dòng)力
師：所以在他統(tǒng)治之下，手工工場(chǎng)發(fā)展到240多個(gè)，新的工業(yè)部門也建立了起來(lái)。但是從長(zhǎng)久來(lái)看的話，農(nóng)奴沒有人身自由而且農(nóng)奴有沒有錢？
生：沒有
師：那他們有沒有能力購(gòu)買商品？
生：沒有
師：那資本主義的發(fā)展就會(huì)缺少什么？
生：市場(chǎng)
師：所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，彼得一世是加強(qiáng)了農(nóng)奴制還是削弱了農(nóng)奴制？
生：加強(qiáng)了農(nóng)奴制
師：反而阻礙資本主義的？
生：發(fā)展
師：所以彼得一世的改革能不能改變俄國(guó)的社會(huì)性質(zhì)？
生：不能
師：所以這是一個(gè)什么性質(zhì)的改革？
生：自上而下的封建性質(zhì)的改革
師：那在文化和生活方面呢？
生：派遣大批留學(xué)生去西歐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)西方的科學(xué)文化及工程技術(shù)，仿照西方的模式開辦學(xué)校，翻譯大量書籍。
師：在彼得一世的決心下，即使有很多反對(duì)的聲音，但改革還是堅(jiān)定的推行了下去，起到了什么作用？
生：①通過改革，俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大大增強(qiáng)，為對(duì)外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。俄國(guó)一躍成為歐洲軍事強(qiáng)國(guó)。②開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程
師：軍力一發(fā)展起來(lái)，彼得馬上就發(fā)動(dòng)了對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)。在長(zhǎng)達(dá)21年的北方戰(zhàn)爭(zhēng)中，俄國(guó)終于打敗了歐洲的哪個(gè)強(qiáng)國(guó)？
生：瑞典
師：奪取了什么海的制海權(quán)
生：波羅的海
師：在打敗瑞典的過程中，彼得一世還放棄了俄國(guó)800年歷史的莫斯科將首都遷到了？
生：圣彼得堡
師：大家知道他為什么這么選擇嗎？
生：靠?？拷鼩W洲。
師：所以彼得一世他把圣彼得堡作為都城，借此開了一扇 “通往西方的窗口”，俄國(guó)通過改革從偏遠(yuǎn)地區(qū)的一個(gè)窮國(guó)一躍而成一個(gè)歐洲強(qiáng)國(guó)。就在這一年，參政院給彼得一世以皇帝稱號(hào)，莫斯科國(guó)改國(guó)號(hào)為俄羅斯帝國(guó)。但是要注意所有的這些光榮都是建立在誰(shuí)的苦難上的？
生：人民
師：彼得把落后的俄國(guó)帶進(jìn)現(xiàn)代世界的門檻，可以說(shuō)，近代俄國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等方面的發(fā)展無(wú)不源于彼得大帝時(shí)代。但是嚴(yán)重阻礙社會(huì)發(fā)展的農(nóng)奴制他有沒有廢除？
生：沒有
師：所以彼得一世改革的局限性就是？
生：農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化，后來(lái)成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙
師過渡：所以當(dāng)時(shí)間來(lái)到19世紀(jì)前期時(shí)，西歐主要國(guó)家都經(jīng)歷了資產(chǎn)階級(jí)革命，并且先后走上了資本主義發(fā)展道路，俄國(guó)仍然是一個(gè)封建農(nóng)奴制國(guó)家。此時(shí)俄國(guó)與西方的差距又再次？
生：擴(kuò)大了
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：廢除農(nóng)奴制
師：所以我們看到相關(guān)史事，1853年俄國(guó)發(fā)動(dòng)了侵略土耳其的克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果如何？
生：失敗
師：這次失敗使俄國(guó)的國(guó)際地位一落千丈。也使俄國(guó)統(tǒng)治者清醒過來(lái)，這是？
生：外因。
師：當(dāng)然這一時(shí)期俄國(guó)資本主義也還是有所發(fā)展，具體有哪些表現(xiàn)？
生：使用機(jī)器生產(chǎn)的工場(chǎng)越來(lái)越多，交通運(yùn)輸與對(duì)外貿(mào)易也比以前發(fā)達(dá)。
師：但是全國(guó)90%的人口都是農(nóng)奴，世世代代都被束縛在土地上，工業(yè)的發(fā)展就缺少？
生：自由勞動(dòng)力
師：而且在地主的巧取豪奪下，廣大農(nóng)民一貧如洗，有沒有能力購(gòu)買工業(yè)品？
生：沒有
師：這又嚴(yán)重限制著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大。很明顯，農(nóng)奴制已成為俄國(guó)資本主義發(fā)展的？
生：嚴(yán)重阻礙
師：因此，廢除農(nóng)奴制的問題就提到議事日程上來(lái)了。那這是改革的什么原因？
生：根本原因
師：那回到我們剛才所說(shuō)的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)消耗大量的？
生：人力物力財(cái)力
師：而這些沉重的負(fù)擔(dān)都?jí)涸诹苏l(shuí)的身上？
生：農(nóng)奴
師：政府置農(nóng)奴的疾苦于不顧，加重賦稅以充軍費(fèi)，迫使農(nóng)奴鋌而走險(xiǎn)進(jìn)行反抗。一天就能有三次暴動(dòng)，如果再不解決的話會(huì)怎么樣？暴動(dòng)可能會(huì)推翻誰(shuí)的統(tǒng)治？
生：沙皇
師：所以我們可以看到在內(nèi)因就是？
生：農(nóng)奴暴動(dòng)威脅了沙皇的專制統(tǒng)治。
師：因此沙皇亞歷山大二世說(shuō)了一句什么話？
生：與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。
師：自下而上和自上而下分別反映了資本主義制度確立的哪兩種方式？
生：自下而上叫革命。
師：學(xué)了沒有，比如有哪些國(guó)家？
生：英國(guó)法國(guó)美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命
師：那自上而下叫什么？
生：改革
師：亞歷山大二世為了維護(hù)自身的統(tǒng)治當(dāng)然是選擇了？
生：改革
師：時(shí)間是？
生：1861年
師：具體有哪些內(nèi)容？
生：①農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)
生：②農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)可以獲得一份土地，但必須出錢贖買
師：如果你是當(dāng)時(shí)的農(nóng)奴你高不高興呀？
生：高興
師：那你高興早了，看到第二條，贖金金額高出土地實(shí)際價(jià)格二三倍，所以列寧說(shuō)農(nóng)奴在獲得自由的時(shí)候已經(jīng)被剝奪的一干二凈，最重要的是農(nóng)民雖然付出高昂的贖金，但是分得的土地卻是最壞的，因?yàn)榈刂靼炎詈玫耐恋囟剂艚o了？
生：自己
師：改革前本來(lái)地主和農(nóng)民共有的水塘、牧場(chǎng)、和森林也都?xì)w地主所有。也就是說(shuō)他們只能依靠耕地生活，耕地變少了，質(zhì)量還很差，那農(nóng)民依靠自己的耕地能不能滿足生活的需要？
生：不能
師：為了生存下去，農(nóng)民只能又去？
生：向地主租地
師：那就又會(huì)受到地主的？
生：剝削和壓迫
師：這些剝削方式都是農(nóng)奴制的殘余，既然有殘余，那就說(shuō)明這場(chǎng)改革他是不是一次徹底的改革？
生：不是
師：而且從這些的措施來(lái)看這次改革仍然維護(hù)的是誰(shuí)的利益？
生：地主階級(jí)
師：那你覺得農(nóng)奴制是進(jìn)步的還是落后的？
生：落后的
師：那落后的因素仍然存在就仍然會(huì)阻礙？
生：俄國(guó)的發(fā)展
師：這也是這次改革的？
生：局限性，
師：雖然有局限性，但是這次改革畢竟使農(nóng)奴有了什么權(quán)？
生：人身自由權(quán)
師：這就為資本主義的發(fā)展提供了？
生：自由勞動(dòng)力
師：而農(nóng)奴贖買土地的錢是交給了誰(shuí)？
生：地主
師：地主就可以拿錢去投資工業(yè)，這又為資本主義的發(fā)展提供了？
生：資金
師：所以1861年農(nóng)奴制改革有什么積極作用？
生：是俄國(guó)歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，促使社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動(dòng)俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路。
師：走上資本主義發(fā)展道路那就意味著俄國(guó)成為了一個(gè)什么國(guó)家？
生：資本主義國(guó)家
師：所以這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)指的就是說(shuō)俄國(guó)由什么社會(huì)成為了什么社會(huì)？
生：封建社會(huì)變?yōu)榱速Y本主義社會(huì)
師：從這里可以看出來(lái)這場(chǎng)革命是一次什么性質(zhì)的革命？
生：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革，因?yàn)樗苿?dòng)了資本主義的發(fā)展。
【課堂小結(jié)】彼得一世改革和俄國(guó)1861年改革是俄國(guó)歷史上關(guān)鍵性的兩次改革。彼得一世改革是為了改變俄國(guó)落后的面貌而實(shí)行的自上而下的全面改革,增強(qiáng)了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力,為俄國(guó)后來(lái)的資本主義發(fā)展準(zhǔn)備了條件,把俄國(guó)推進(jìn)到一個(gè)新的歷史時(shí)代。為了解決農(nóng)奴制危機(jī),沙皇亞歷山大二世領(lǐng)導(dǎo)了1861年改革,廢除了農(nóng)奴制,緩解了國(guó)內(nèi)的各種矛盾,使俄國(guó)走上了資本主義的發(fā)展道路。但是,這次改革留下的濃厚封建殘余依然影響著俄國(guó)的近代化步伐。
【教學(xué)反思】給課本做加法，但是卻尚未掌握如何恰如其分地給我的講課做做減法，所以導(dǎo)致我常常想講的很多，但是重點(diǎn)知識(shí)能分配的時(shí)長(zhǎng)卻不夠的問題，我希望通過不斷的學(xué)習(xí)、練習(xí)，能使自己未來(lái)的備課與教學(xué)做到“納繁就簡(jiǎn)、主線明晰、不枝不蔓。

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