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教案（主頁(yè)）
2021 —2022學(xué)年度 第 二 學(xué)期
課程名稱： 高一歷史 授課章節(jié)：第 一 章第 2節(jié)
授課班級(jí)： 授課人： 授課日期：
教學(xué)模塊 古代世界的帝國(guó)與文明的交流 教學(xué)時(shí)數(shù) 1
教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀）
1、能夠通過(guò)閱讀史料，提取信息，準(zhǔn)確指出古代文明擴(kuò)展的促進(jìn)因素；結(jié)合地圖，運(yùn)用時(shí)空定位，概括各文明擴(kuò)展的基本史實(shí)，并運(yùn)用史料認(rèn)識(shí)文明擴(kuò)展對(duì)大帝國(guó)興起的影響。 2、能夠運(yùn)用相關(guān)史事，論證說(shuō)明古代文明的交流情況。 3、能夠從帝國(guó)興衰存亡中，體會(huì)到為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的民族責(zé)任感；能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的分析中，認(rèn)識(shí)到和平交流是人類文明交流永恒的追求和主旋律。
學(xué)習(xí)者 分析 高一學(xué)生對(duì)歷史還停留在記憶層面，基本知識(shí)大多遺忘。所以需要老師降低難度，循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)，從知識(shí)到能力逐步提升。 本課內(nèi)容較為久遠(yuǎn)，學(xué)生日常接觸也非常少，所以在教學(xué)時(shí)，要充分地使用和挖掘各種史料，盡量讓歷史更加“鮮活”，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 高一學(xué)生，學(xué)習(xí)方法大多僅靠單純識(shí)記，極容易疲勞和枯燥，所以教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境，多種形式地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)歷史思維，提升學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：古代大帝國(guó)的興衰發(fā)展及文明交流 難點(diǎn)：分析帝國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)在文明交流中的作用，并形成正確的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法 及教具 問(wèn)題引領(lǐng)法、史料研習(xí)法、比較聯(lián)系法
　教研組長(zhǎng)簽字： 教導(dǎo)處審批：
時(shí)間： 年 月 日 時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：用習(xí)近平總書記在亞洲文明對(duì)話大會(huì)開幕式上的主旨演講導(dǎo)入，領(lǐng)會(huì)文明交流的必然性和必要性。 一切生命有機(jī)體都需要新陳代謝，否則生命就會(huì)停止。文明也是一樣，如果長(zhǎng)期自我封閉，必將走向衰落。交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求。只有同其他文明交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能保持旺盛生命活力。 講授新課 一：古代文明的擴(kuò)張 1.農(nóng)耕文明對(duì)外擴(kuò)張的潛能 人類最初的文明之間相互獨(dú)立，聯(lián)系甚少。但社會(huì)分工比較發(fā)達(dá)，勞動(dòng)生產(chǎn)率相對(duì)較高，社會(huì)結(jié)構(gòu)和管理系統(tǒng)較復(fù)雜，具備穩(wěn)步擴(kuò)大范圍和影響的潛能。農(nóng)業(yè)的發(fā)展讓國(guó)家得以對(duì)外擴(kuò)張。 2.古代文明的擴(kuò)張 （1）古代埃及文明：主要向敘利亞和巴勒斯坦擴(kuò)張，鼎盛時(shí)期還曾達(dá)到兩河流域，并與西亞地區(qū)的大國(guó)爭(zhēng)霸。 （2）西亞文明：從兩河流域南部向周邊地區(qū)擴(kuò)張，古巴比倫王國(guó)首次實(shí)現(xiàn)了兩河流域的統(tǒng)一，把勢(shì)力伸展到地中海東岸。 （3）亞述帝國(guó)：組建了包括步兵、騎兵、戰(zhàn)車兵、工兵等在內(nèi)的多兵種部隊(duì)，數(shù)百年時(shí)間里幾乎戰(zhàn)無(wú)不勝。亞述帝國(guó)不僅統(tǒng)一了整個(gè)兩河流域地區(qū)和小亞細(xì)亞的一部分，而且一度征服埃及，建立了歷史上空前的大帝國(guó)。 （4）古代希臘人：以移民方式擴(kuò)大影響。他們利用自己的組織能力、航海技術(shù)和武器，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民。在200年左右的時(shí)間里，他們?cè)跂|起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區(qū)建立了數(shù)量眾多的城邦國(guó)家。 3.古代文明各自的擴(kuò)展，使不同文明區(qū)相互連接起來(lái)，是奴隸制帝國(guó)興起的重要條件。 二：古代世界的帝國(guó) 1．波斯帝國(guó)（前6世紀(jì)——前4世紀(jì)）： （1）擴(kuò)張概況：公元前6世紀(jì)，波斯興起于伊朗高原，迅速征服了兩河流域、埃及、小亞細(xì)亞和巴爾干半島北部在內(nèi)的廣大地區(qū)，建立起地跨亞非歐三大洲的帝國(guó)。 （2）鞏固統(tǒng)治措施： ①中央：君主專制制度、君權(quán)神授、王權(quán)至上，國(guó)王是整個(gè)政權(quán)的核心和最高主宰。 ②地方：實(shí)行行省制，行省總督與軍事長(zhǎng)官相互制約。 ③從中央到地方有比較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng)，波斯人擔(dān)任最重要的職務(wù)。 （3）滅亡：公元前4世紀(jì)末，馬其頓亞歷山大入侵波斯帝國(guó) 2.亞歷山大帝國(guó)（前336年—前323年）： （1）擴(kuò)張概況：公元前4世紀(jì)末，馬其頓亞歷山大入侵波斯帝國(guó)。歷經(jīng)10年征戰(zhàn)，亞歷山大擊敗波斯軍隊(duì)的抵抗，先后占領(lǐng)小亞細(xì)亞、埃及、兩河流域和伊朗高原，滅亡了波斯帝國(guó)，并進(jìn)一步向東擴(kuò)張，征服了印度河流域，繼波斯之后再次建立了地跨亞非歐三洲的大帝國(guó)。 （2）制度的承襲：亞歷山大繼承波斯帝國(guó)的基本制度，宣布君權(quán)神授，將政治、軍事等大權(quán)集于一身。地方實(shí)行行省制，任用馬其頓人和希臘人擔(dān)任主要職務(wù)，推廣希臘文化。 3.孔雀帝國(guó)： （1）擴(kuò)張概況：公元前3世紀(jì)，孔雀王朝初步把整個(gè)南亞統(tǒng)一起來(lái)。 公元前324年，印度建立了統(tǒng)一的王朝。因?yàn)樾聡?guó)王旃陀羅崛多出身于一個(gè)飼養(yǎng)孔雀的農(nóng)民家族中，故稱這個(gè)王朝為孔雀王朝，又稱孔雀帝國(guó)。孔雀帝國(guó)是古印度摩揭陀國(guó)著名的奴隸制王朝。 （2）文化：佛教在孔雀帝國(guó)時(shí)期得到廣泛傳播，逐漸演變?yōu)槭澜缧宰诮獭?4. 羅馬帝國(guó)（前27年—4世紀(jì)）： （1）擴(kuò)張概況：羅馬原是意大利中部的一個(gè)蕞爾小邦。在成功解決內(nèi)部矛盾后，它憑借強(qiáng)大的由公民組成的軍隊(duì)首先征服了意大利，接著向地中海地區(qū)擴(kuò)張，先后征服了從西班牙到兩河流域的整個(gè)地中海周邊地區(qū)，其中包括馬其頓亞歷山大帝國(guó)解體后形成的一系列國(guó)家，以及今天的法國(guó)和英格蘭，把整個(gè)地中海變成了羅馬的內(nèi)海。在擴(kuò)張過(guò)程中，羅馬把被征服地區(qū)的大量居民賣為奴隸，奴隸制迅速發(fā)展起來(lái)。 （2）頂峰：由于奴隸和廣大平民的辛勤勞動(dòng)、地中海不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)，以及貿(mào)易的發(fā)展，帝國(guó)在1—2世紀(jì)達(dá)到繁榮的頂峰。 概念 羅馬法 羅馬法，一般泛指羅馬奴隸制國(guó)家法律的總稱，存在于羅馬奴隸制國(guó)家的整個(gè)歷史時(shí)期。它既包括自羅馬國(guó)家產(chǎn)生至西羅馬帝國(guó)滅亡時(shí)期的法律，以及皇帝的命令，元老院的告示，成文法和一些習(xí)慣法在內(nèi)。也包括公元6世紀(jì)中葉以前東羅馬帝國(guó)的法律。 開端是公元前449羅馬共和國(guó)時(shí)期的《十二銅表法》，總結(jié)是公元6世紀(jì)東羅馬帝國(guó)《查士丁尼民法大全》 羅馬法學(xué)家依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，從不同角度將法律劃分為以下幾類： ⑴根據(jù)法律所調(diào)整的不同對(duì)象可劃分為公法與私法。公法包括宗教祭祀活動(dòng)和國(guó)家機(jī)關(guān)組織與活動(dòng)的規(guī)范；私法包括所有權(quán)、債權(quán)、婚姻家庭與繼承等方面的規(guī)范。 ⑵依照法律的表現(xiàn)形式可劃分為成文法與不成文法（習(xí)慣法）。成文法是指所有以書面形式發(fā)布并具有法律效力的規(guī)范，包括議會(huì)通過(guò)的法律、元老院的決議、皇帝的敕令、裁判官的告示等；不成文法是指統(tǒng)治階級(jí)所認(rèn)可的習(xí)慣法。 ⑶根據(jù)羅馬法的適用范圍可劃分為自然法、市民法和萬(wàn)民法。市民法是指僅適用于羅馬市民的法律；萬(wàn)民法是調(diào)整外來(lái)人之間以及外來(lái)人與羅馬市民之間關(guān)系的法律。 ⑷根據(jù)立法方式不同可劃分為市民法與長(zhǎng)官法。長(zhǎng)官法專指由羅馬高級(jí)官吏發(fā)布的告示、命令等所構(gòu)成的法律，內(nèi)容多為私法。其主要是靠裁判官的司法實(shí)踐活動(dòng)形成的。 ⑸按照權(quán)利主體、客體和私權(quán)保護(hù)為內(nèi)容可劃分為人法、物法、訴訟法。人法是規(guī)定人格與身份的法律；物法是涉及財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律；訴訟法是規(guī)定私權(quán)保護(hù)的方法。 （3）分裂和滅亡： ①原因：3世紀(jì)以后，官僚體系和職業(yè)軍隊(duì)使人民的負(fù)擔(dān)不斷加重，邊境壓力逐漸加大。 ②分裂：4世紀(jì)末帝國(guó)分裂為東西兩部分。 ③滅亡：5世紀(jì)后期，在內(nèi)外夾擊下，西羅馬帝國(guó)滅亡。 探究 羅馬帝國(guó)衰亡的原因： 內(nèi)因： （1）奴隸制經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致了帝國(guó)經(jīng)濟(jì)的崩潰。帝國(guó)后期，奴隸制生產(chǎn)關(guān)系日益成為社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的桎梏，3世紀(jì)的危機(jī)使羅馬農(nóng)業(yè)萎縮，工商業(yè)蕭條，城市衰落，財(cái)政枯竭。而封建制因素的增長(zhǎng)和大地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又日益瓦解著日益腐朽的奴隸制度。 （2）政治混亂，行省離心傾向嚴(yán)重。帝國(guó)后期，皇位變更頻仍，中央集權(quán)的帝國(guó)政府陷于癱瘓，導(dǎo)致政局動(dòng)蕩。 （3）各地人民起義嚴(yán)重削弱了羅馬統(tǒng)治的基礎(chǔ)。帝國(guó)后期。受到沉重削弱、處境不斷惡化的奴隸和貧民紛紛起來(lái)反抗。 2.外因：日耳曼人的入侵。 三：文明的交流 1.文明交往總趨勢(shì)：不斷加強(qiáng)，互相影響也不斷擴(kuò)大。 2.傳播概況 （1）農(nóng)耕技術(shù)：西亞的農(nóng)耕技術(shù)，逐步傳到中亞、歐洲和北非一些地區(qū)。 （2）冶鐵技術(shù)：起源于 ，從那里擴(kuò)散到埃及和希臘等地。 （3）文化傳播：西亞的神話傳入希臘，成為 神話的重要內(nèi)容。 3.字母文字：腓尼基字母 （1）起源于西亞地區(qū)的，由 個(gè)字母組成 （2）演變：在東方演化為阿拉馬字母，由阿拉馬字母發(fā)展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母；它向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母。 （3）影響：字母和拉丁字母成為今天歐洲計(jì)劃所有字母文字的源頭。 總結(jié) 古代文明的擴(kuò)展 文明類型農(nóng)耕文明海洋文明（希臘）表現(xiàn)①北非的古埃及文明向敘利亞和巴勒斯坦擴(kuò)展，勢(shì)力曾達(dá)到兩河流域；向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民。200年左右的時(shí)間，在東起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區(qū)，建立起數(shù)量眾多的城邦國(guó)家②西亞文明從兩河流域南部向周邊地區(qū)擴(kuò)張，古巴比倫王國(guó)首次實(shí)現(xiàn)了兩河流域的統(tǒng)一，把勢(shì)力伸展到地中海東岸；③亞述帝國(guó)不僅統(tǒng)一整個(gè)兩河流域地區(qū)和小亞細(xì)亞的一部分，而且一度征服埃及，歷史上空前的大帝國(guó)。地域西亞、北非的大河流域及附近農(nóng)耕區(qū)域地中海和黑海周邊地區(qū)方式武力擴(kuò)張移民方式（或殖民）因素/條件①農(nóng)耕文明區(qū)比較發(fā)達(dá)的社會(huì)分工 、相對(duì)較高的勞動(dòng)生產(chǎn)率 、復(fù)雜的社會(huì)組織和管理系統(tǒng)，使其具備了穩(wěn)步擴(kuò)大范圍和影響的潛能； ②農(nóng)耕文明農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更多的人口，需要更多的土地，強(qiáng)烈的擴(kuò)張欲望與需求。①古希臘人憑借組織能力、航海技術(shù)和武器； ②古希臘自然地理和工商業(yè)為主經(jīng)濟(jì)需求； ③城邦制的缺陷：城邦小國(guó)寡民，資源少，人口過(guò)剩；社會(huì)貧富分化（為了謀生，只得紛紛外流） ④政治斗爭(zhēng)：城邦政治斗爭(zhēng)的產(chǎn)物（失敗的斗爭(zhēng)集團(tuán)在本城邦難立足外遷） ⑤巴爾干半島南部多山少平原，陸上交通不便，不利于地區(qū)性大國(guó)興起。影響帶來(lái)殺伐與災(zāi)難； 古代文明各自的擴(kuò)展，使不同文明區(qū)相互連接起來(lái)，促進(jìn)了大帝國(guó)的興起①希臘殖民者給殖民地原有居民造成了巨大災(zāi)難； ②客觀上促進(jìn)了各城邦及希臘人與殖民地人民間的經(jīng)濟(jì)文化交流； ③促進(jìn)了古希臘工商業(yè)的發(fā)展。 ④促進(jìn)希臘城邦和文明的發(fā)展傳播； ⑤客觀上有利于馬其頓帝國(guó)的崛起。
作業(yè) 在亞、歐、非三大洲之間，有一片宛如水槽的海域，有人戲稱它為“上帝遺忘在人間的腳盆”。這里不僅是歐洲文明的發(fā)祥地，更是古代諸多文明演繹的舞臺(tái)。結(jié)合所學(xué)、根據(jù)材料，回答問(wèn)題。 材料一 材料二 羅馬帝國(guó)建立的同時(shí)，也用武力打通了西方與東方各族人民的交往通道。羅馬的多民族文化也輻射至帝國(guó)的四周，羅馬人的足跡遠(yuǎn)涉帕提亞、印度、中亞，甚至達(dá)中國(guó)……龐貝古城有印度女神雕像出土，北歐的丹麥也有印度佛像的發(fā)現(xiàn)，而在印度半島東海岸本迪治利城，則發(fā)現(xiàn)了一個(gè)羅馬商戰(zhàn)遺址，出土了大量意大利陶器和羅馬帝國(guó)錢幣，越南等地也有不少羅馬錢幣出土。許多研究者還認(rèn)為龐貝壁畫中的天神、英雄和王侯顯貴所穿的迎風(fēng)飄展的長(zhǎng)袍大褂都是絲綢制成。而眾多古典文獻(xiàn)的記載更是中國(guó)絲綢大量輸入羅馬的明證。 ——摘編自楊俊明《古代帝國(guó)與東西方文明的交流傳播》 （1）根據(jù)材料一、二，歸納概括東西方文明交往的特點(diǎn)。 （2）列舉出公元前6世紀(jì)—15世紀(jì)這一區(qū)域出現(xiàn)的地跨歐亞非三洲的帝國(guó)。其中，公元后興起于亞洲的帝國(guó)對(duì)世界文化的發(fā)展作出了怎樣的貢獻(xiàn)？ 答案（1）方式多樣，有武力、商貿(mào)、文化交流等；范圍廣，從歐洲的英國(guó)到亞洲的中國(guó)；相互性，既有西方傳到東方的，也有東方傳到西方的。 波斯帝國(guó)、亞歷山大帝國(guó)、羅馬帝國(guó)、拜占庭帝國(guó)、阿拉伯帝國(guó)、奧斯曼土耳阿拉伯帝國(guó)：阿拉伯人把古代埃及、西亞（波斯）希臘、羅馬以及印度的文化典籍翻譯成阿拉伯語(yǔ)，結(jié)合阿拉伯人的風(fēng)俗語(yǔ)言和傳統(tǒng)，創(chuàng)造了阿拉伯文化，在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)和思想等領(lǐng)域取得重要成就；是東西方文化交流的橋梁；促進(jìn)了歐洲文化的復(fù)興、發(fā)展；商人、旅行家為文化交流作出貢獻(xiàn)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平出發(fā)，通過(guò)地圖材料、文字材料等多種形式的材料分析，引導(dǎo)學(xué)生找尋各大帝國(guó)的區(qū)域影響和文明間的聯(lián)系，師生互動(dòng)頻繁，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考積極性。同時(shí)關(guān)注學(xué)生時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷等歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有一定的研究?jī)r(jià)值。當(dāng)然也有值得商榷和改進(jìn)的地方，例如如何能讓學(xué)生更生動(dòng)、詳細(xì)的了解某個(gè)帝國(guó)的歷史沿革發(fā)展等。

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