資源簡(jiǎn)介

授課時(shí)間: 2022 年 月 日 星 期
課 題 第12課 民族大團(tuán)結(jié) 課 型 講授 課時(shí) 1
課時(shí) 三維 教學(xué) 目標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力:掌握黨和政府對(duì)少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會(huì)主義的基本情況；知道實(shí)行民族區(qū)域自治的地區(qū)；了解黨和國(guó)家實(shí)行各族人民共同繁榮政策 2.過(guò)程與方法:知曉各族人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走上社會(huì)主義道路的史實(shí)，歸納各民族共同繁榮發(fā)展的政策，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，倡導(dǎo)積極思考、與他人交流合作的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生用此方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：各族人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)
教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義，人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。 教學(xué)難點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的由來(lái)及意義。
教學(xué) 方法 與 手段 圖片和視頻
教 學(xué) 流 程
教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課題變化 及效果處理
一、導(dǎo)入新課 多媒體出示有關(guān)少數(shù)民族的郵票，由學(xué)生猜測(cè)這些郵票所繪制的都是哪些少數(shù)民族。中華人民共和國(guó)成立后，我國(guó)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行了什么政策？少數(shù)民族地區(qū)現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r如何？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課《民族大團(tuán)結(jié)》。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：民族區(qū)域自治制度 1.展示《民族區(qū)域自治示意圖》我國(guó)在少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行一項(xiàng)什么基本政治制度？ 2.民族區(qū)域自治制度是適合我國(guó)國(guó)情的政治制度，它是怎樣確立下來(lái)的？ 3.根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)討論我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的原因。 師生共同總結(jié):中國(guó)歷史上長(zhǎng)期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，實(shí)行民族區(qū)域自治符合中國(guó)國(guó)情和歷史傳統(tǒng)；各民族長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，不適合分離的民族關(guān)系；近代以來(lái)，各民族在共御外敵、爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放的革命斗爭(zhēng)中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開(kāi)的政治認(rèn)同。 4.教師總結(jié)：實(shí)行民族區(qū)域自治，體現(xiàn)了國(guó)家充分尊重和保障各少數(shù)民族管理本民族內(nèi)部事務(wù)權(quán)利的精神，對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、鞏固祖國(guó)統(tǒng)一和促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展具有重大意義，為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：共同繁榮發(fā)展 1.出示三張少數(shù)民族生活落后的圖片,新中國(guó)成立后，黨和政府實(shí)行什么民族政策？其原因是什么？ 2.為了實(shí)現(xiàn)共同繁榮發(fā)展黨和政府采取了哪些措施？” 3.教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)少數(shù)民族地區(qū)因地制宜地進(jìn)行改革是少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。那么，黨和政府為提高少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平采取許多優(yōu)惠政策，派出大批人員，還通過(guò)技術(shù)、資金、物資等多種方式，加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 4.各民族共同繁榮包括經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的繁榮，那么黨和政府是如何對(duì)待少數(shù)民族文化的？ 5.在改革開(kāi)放的大環(huán)境下，我國(guó)東部地區(qū)發(fā)展較好，現(xiàn)階段我國(guó)在繼續(xù)加快東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)西部實(shí)施了西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。 6.教師講述：20世紀(jì)末，中央決定進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)。在西部大開(kāi)發(fā)的政策適用范圍中，有5個(gè)自治區(qū)、27個(gè)自治州和83個(gè)自治縣。此外，還有3個(gè)自治州參照享受西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)政策。西部大開(kāi)發(fā)為少數(shù)民族地區(qū)的加快發(fā)展創(chuàng)造了巨大的歷史機(jī)遇。請(qǐng)大家談?wù)勎鞑看箝_(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的影響。有何重大成就？ 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你們想一想，我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？如何與少數(shù)民族的同學(xué)相處呢？在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要相互關(guān)心，相互幫助，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。在民族節(jié)日時(shí)，向他們表示祝賀。憲法規(guī)定維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)，我們不但要自覺(jué)履行這一義務(wù)，還要敢于同破壞國(guó)家統(tǒng)一、破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)。 學(xué)生回答：民族區(qū)域自治制度。 學(xué)生回答：1949年通過(guò)的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，將實(shí)行民族區(qū)域自治作為一項(xiàng)基本政治制度確定下來(lái)。后來(lái)，民族區(qū)域自治制度被載入憲法。1984年，《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》頒布實(shí)施。 學(xué)生回答： 政策：實(shí)行各民族共同繁榮發(fā)展的政策 原因：新中國(guó)成立前，由于歷史和地理的原因，我國(guó)各民族發(fā)展很不平衡，很多少數(shù)民族的生產(chǎn)力水平十分落后。 學(xué)生回答：進(jìn)行民主改革和社會(huì)主義改造，廢除了剝削和壓迫，各族人民翻身做主人，邁進(jìn)了社會(huì)主義社會(huì)。 學(xué)生回答：國(guó)家重視少數(shù)民族文化的保護(hù)與發(fā)展。國(guó)家按照自愿的原則，為少數(shù)民族文化傳承創(chuàng)造條件；國(guó)家尊重各民族的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，保護(hù)少數(shù)民族的歷史文化遺產(chǎn)；國(guó)家還有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展了少數(shù)民族古籍文獻(xiàn)的搜集、整理和出版工作等。 學(xué)生回答： 影響：西部大開(kāi)發(fā)以來(lái)，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科技教育和文化衛(wèi)生事業(yè)等方面建設(shè)了一大批項(xiàng)目，極大地帶動(dòng)了少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 成就：青藏鐵路全線通車
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第12課　民族大團(tuán)結(jié) 民族區(qū)域自治制度，我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度 共同繁榮發(fā)展：西部大開(kāi)發(fā) 補(bǔ)充設(shè)計(jì)
作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1.導(dǎo)學(xué)案 2.背誦知識(shí)點(diǎn)
教 學(xué) 后 記 本節(jié)課兩條粗線明確，線索清晰，不難把握。但本課中“民族區(qū)域自治”和“共同繁榮發(fā)展”均涉及多個(gè)政治事件，有的甚至涉及政治文件，因此，需要老師用圖示方法標(biāo)注出來(lái)，以方便學(xué)生記憶。此外，對(duì)于民族區(qū)域自治制度的意義以及各民族共同發(fā)展的措施，不僅要督促學(xué)生記憶，也要在課上讓同學(xué)們加深理解。

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