資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
《放學(xué)了》教學(xué)課件
美術(shù)人美版 四年級(jí)下冊(cè)
新知導(dǎo)入
課 題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
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版權(quán)聲明
21世紀(jì)教育網(wǎng)w.21cnjy.com(以下簡(jiǎn)稱“本網(wǎng)站”)系屬深圳市二一教育股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱“本公司”)
旗下網(wǎng)站,為維護(hù)本公司合法權(quán)益,現(xiàn)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明
本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容,由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī),安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),運(yùn)營(yíng)規(guī)劃,組織名校名師創(chuàng)作完成,
著作權(quán)歸屬本公司所有。
二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容,由本公司獨(dú)家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán),其作品
僅代表作者本人觀點(diǎn),本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性,凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛,均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任
本網(wǎng)站僅有義務(wù)協(xié)助司法機(jī)關(guān)了解事實(shí)情況
三、任何個(gè)人、企事業(yè)單位(含教育網(wǎng)站)或者其他組織,未經(jīng)本公司許可,不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的
組成部分(包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式),一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán),本
公司將聯(lián)合司法機(jī)關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任
四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為,歡迎予以舉報(bào)。
舉報(bào)電話:4006379991
舉報(bào)信息一經(jīng)核實(shí),本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任!
五、本公司將結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的舉報(bào),聯(lián)合全國(guó)各地文化執(zhí)法機(jī)關(guān)和相關(guān)司法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵權(quán)盜版行為
依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任!
特此聲明
深圳市二一教育股份有限公司
2
囚9
A
令
3
裉學(xué)
庫(kù)
楊永膏(1928-2011)上海市浦東新區(qū)
川沙鎮(zhèn)人,擅長(zhǎng)版畫、中國(guó)畫、圖書插圖。
先后歷任華東膏年、中國(guó)青年、中國(guó)少年兒
童出版社美術(shù)編輯、編審,發(fā)表版畫百余幅
作品被中國(guó)美術(shù)館等多家收藏。曾獲全國(guó)
少年兒童圖書評(píng)獎(jiǎng)美術(shù)一等獎(jiǎng)、國(guó)際安徒生
獎(jiǎng)提名及中國(guó)出版署多種榮譽(yù)獎(jiǎng),獲國(guó)務(wù)院
婦女兒童協(xié)調(diào)委員會(huì)有突出貢獻(xiàn)的兒童工作
者、關(guān)心下一代工作委員會(huì)先進(jìn)個(gè)人及中國(guó)
版畫家協(xié)會(huì)“魯遠(yuǎn)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號(hào)。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第2課《放學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 2.放學(xué)了 單元 第二單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 四年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：觀察人物動(dòng)態(tài)，了解人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描繪人物動(dòng)態(tài)的方法，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)放學(xué)之后的有趣場(chǎng)面。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和創(chuàng)作構(gòu)思的能力，提高學(xué)生用繪畫方法表現(xiàn)人物的能力。2．能力目標(biāo)：通過看一看、說一說等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，借助擺一擺、動(dòng)一動(dòng)、畫一畫、拼一拼等自主探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)方法，嘗試主題創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。3．情意目標(biāo)： 通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到課余生活的多姿多彩，進(jìn)一步體驗(yàn)生活的樂趣，培養(yǎng)健康的審美情趣。
重點(diǎn) 觀察人物動(dòng)態(tài)，了解人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描繪人物動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)群組人物的方法。
難點(diǎn) 生動(dòng)刻畫人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)群組人物關(guān)系。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 一、新知導(dǎo)入觀看圖片，說一說，放學(xué)的路上小朋友在干什么？多媒體出示課題，板書課題：放學(xué)了 觀察回答 提高觀察欣賞能力
講授新課 二、新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)說一說：放學(xué)后你會(huì)做些什么？你最愛干什么？ 2.觀察欣賞說一說，同學(xué)們放學(xué)后在做什么？溜冰去（版畫）1982 楊永青楊永青（1928—2011）上海市浦東新區(qū)川沙鎮(zhèn)人，擅長(zhǎng)版畫、中國(guó)畫、圖書插圖。先后歷任華東青年、中國(guó)青年、中國(guó)少年兒童出版社美術(shù)編輯、編審，發(fā)表版畫百余幅，作品被中國(guó)美術(shù)館等多家收藏。曾獲全國(guó)少年兒童圖書評(píng)獎(jiǎng)美術(shù)一等獎(jiǎng)、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名及中國(guó)出版署多種榮譽(yù)獎(jiǎng)，獲國(guó)務(wù)院婦女兒童協(xié)調(diào)委員會(huì)有突出貢獻(xiàn)的兒童工作者、關(guān)心下一代工作委員會(huì)先進(jìn)個(gè)人及中國(guó)版畫家協(xié)會(huì)“魯迅獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號(hào)。3.看一看說一說，小伙伴們放學(xué)后最喜歡參加什么活動(dòng)？分別欣賞作品并回答。三、合作探究人物動(dòng)態(tài)畫法示例學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)骨式：頭、上肢、軀干、下肢和腳。思考與討論：看一看，學(xué)生作品如何在畫面上表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)和人物之間的關(guān)系？ 欣賞作品彈彈球。要表現(xiàn)主要人物、群組人物、添加環(huán)境和色彩。分別欣賞戲水、踢毽子、拔河比賽、跳馬游戲。四、課堂練習(xí)：（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求：用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。畫面安排要突出主題，人物動(dòng)態(tài)應(yīng)生動(dòng)，可畫出簡(jiǎn)單環(huán)境。教師指導(dǎo)制作五、課堂總結(jié)：自評(píng)：說一說，自己的作品采用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)作品的？互評(píng)：說一說，誰(shuí)的作品人物動(dòng)態(tài)和環(huán)境關(guān)系處理得好？教師點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于學(xué)生對(duì)繪畫水平的提高。學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。六、作業(yè)布置采用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅放學(xué)了的作品。 思考回答觀察回答欣賞學(xué)習(xí)觀賞分析認(rèn)識(shí)骨式欣賞作品根據(jù)要求創(chuàng)作介紹作品互評(píng)作品說收獲和快樂 激發(fā)學(xué)生對(duì)快樂的回憶提高觀察分析能力加強(qiáng)對(duì)畫家和作品的了解觀賞回答，提高欣賞能力為繪畫做好鋪墊提高欣賞審美能力提高繪畫能力提高語(yǔ)言能力提高審美欣賞能力提高總結(jié)能力
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)感悟人物動(dòng)態(tài)，通過學(xué)習(xí)和欣賞感受放學(xué)后的快樂，欣賞學(xué)生作品激發(fā)創(chuàng)作欲望，創(chuàng)作自己喜歡的作品。
板書 2.放學(xué)了 要表現(xiàn)主要人物、群組人物、添加環(huán)境和色彩。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共11張PPT)
《放學(xué)了》說課稿
美術(shù)人美版 四年級(jí)下冊(cè)
課 題
說內(nèi)容
說教材
說學(xué)情
說教法
說過程
說板書
說作業(yè)
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著作權(quán)歸屬本公司所有。
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三、任何個(gè)人、企事業(yè)單位(含教育網(wǎng)站)或者其他組織,未經(jīng)本公司許可,不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的
組成部分(包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式),一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán),本
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四、一旦發(fā)現(xiàn)侵犯本網(wǎng)站作品著作權(quán)的行為,歡迎予以舉報(bào)。
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舉報(bào)信息一經(jīng)核實(shí),本公司將依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任!
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裉學(xué)
庫(kù)
放學(xué)了
說教材說學(xué)情說教法說過程說板書
“說教材”確定本課的教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:觀察人物動(dòng)態(tài),了解人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)描繪
人物動(dòng)態(tài)的方法,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)放學(xué)之后的有趣場(chǎng)面。培養(yǎng)
學(xué)生觀察習(xí)慣和創(chuàng)作構(gòu)思的能力,提高用繪畫方法表現(xiàn)人物的能力。
2.能力目標(biāo):通過看一看、說一說等活動(dòng)引導(dǎo)回憶課余生活引導(dǎo)
學(xué)生觀察人物動(dòng)態(tài),學(xué)會(huì)表現(xiàn)方法,嘗試主題創(chuàng)作,提高學(xué)生的綜合
表現(xiàn)能力。
3.情意目標(biāo):通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生感受到課余生活
的多姿多彩,進(jìn)一步體驗(yàn)生活的樂趣,培養(yǎng)健康的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)是:觀察人物動(dòng)態(tài),了解人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn),學(xué)習(xí)描繪人物
動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)群組人物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)是:生動(dòng)刻畫人物動(dòng)態(tài),表現(xiàn)群組人物關(guān)系。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第2課《放學(xué)了》說課稿
我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)、第二課《放學(xué)了》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《放學(xué)了》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：在讓學(xué)生通過回憶、觀察生活，抓住人物動(dòng)態(tài)，用繪畫的方法表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動(dòng)場(chǎng)景，感受課余活動(dòng)的多姿多彩和生活的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)人物的繪畫技能及主題創(chuàng)作的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在本課的前一課《植物寫生》又對(duì)學(xué)生的觀察方法和線描造型能力進(jìn)行了強(qiáng)化與練習(xí)。以上這些都為本課的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察人體結(jié)構(gòu)和人物的動(dòng)作、表情，還要引導(dǎo)學(xué)生注意到人物之間的呼應(yīng)關(guān)系。教師可通過教具的演示，讓學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作特點(diǎn)有基本的認(rèn)識(shí)，總結(jié)出人體在活動(dòng)時(shí)肢體動(dòng)作的規(guī)律。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解并掌握人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，從而將人物刻畫得更加形象、生動(dòng)。根據(jù)“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：觀察人物動(dòng)態(tài)，了解人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描繪人物動(dòng)態(tài)的方法，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)放學(xué)之后的有趣場(chǎng)面。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和創(chuàng)作構(gòu)思的能力，提高學(xué)生用繪畫方法表現(xiàn)人物的能力。
2．能力目標(biāo)：通過看一看、說一說等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)方法，嘗試主題創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。
3．情意目標(biāo)：通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到課余生活的多姿多彩，進(jìn)一步體驗(yàn)生活的樂趣，培養(yǎng)健康的審美情趣。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：
教學(xué)重點(diǎn)是：觀察人物動(dòng)態(tài)，了解人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描繪人物動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)群組人物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)是：生動(dòng)刻畫人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)群組人物關(guān)系。
二、說“學(xué)情”
本課主題是學(xué)生感興趣的，各種課余活動(dòng)也是他們熟悉并樂于表現(xiàn)的，但表現(xiàn)人物的技法難度較大。雖然此前學(xué)生嘗試過簡(jiǎn)單地表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，但對(duì)人體四肢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、動(dòng)作的多樣性及人物之間動(dòng)作上的呼應(yīng)，都少有關(guān)注，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師可以通過教具演示、課堂示范等方法進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。
三、說“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作放學(xué)了的作品。
2.活動(dòng)探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、觀察欣賞、看一看、合作探究等環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行創(chuàng)作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學(xué)過程”
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：
（—）新知導(dǎo)入
我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示放學(xué)了的圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示小朋友放學(xué)后的圖片，讓學(xué)生感受放學(xué)后的情景，感悟放學(xué)后的快樂時(shí)光，為后面學(xué)習(xí)《放學(xué)了》做好鋪墊，并引出本課課題《放學(xué)了》。
（二）新知講解
在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、觀察欣賞、看一看”這三個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。
1.引導(dǎo)啟發(fā)
出示學(xué)生打籃球圖片，讓學(xué)生說一說自己放學(xué)后會(huì)做些什么？嘴還干什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好引導(dǎo)啟發(fā)教育。
2.觀察欣賞
出示楊永青作品《溜冰去》，通過欣賞讓學(xué)生了解欣賞版畫作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.看一看
欣賞圖片，感受小朋友放學(xué)后的快樂，欣賞作品，感悟不同的快樂，
（三）合作探究
學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的骨式，觀察欣賞學(xué)生作品，感悟創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）課堂練習(xí)
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。畫面安排要突出主題，人物動(dòng)態(tài)應(yīng)生動(dòng)，可畫出簡(jiǎn)單環(huán)境。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。
（五）課堂總結(jié)
課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。
1.“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。
⑴自評(píng)：說一說，自己的作品采用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)作品的？
⑵互評(píng)：說一說，誰(shuí)的作品人物動(dòng)態(tài)和環(huán)境關(guān)系處理得好？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。
⑶教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
2.課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無(wú)窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
六、板書設(shè)計(jì)
2.放學(xué)了
要表現(xiàn)主要人物、群組人物、添加環(huán)境和色彩。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握更深，記憶更清楚。
七、作業(yè)布置
采用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅放學(xué)了的作品。
結(jié)束語(yǔ)：
總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，我的說課完畢。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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