資源簡介

授課時間: 2022 年 月 日 星 期
課 題 第20課　清朝君主專制的強化 課 型 講授 課時 1
課時 三維 教學(xué) 目標 【知識與能力】 了解清朝設(shè)立軍機處的基本史實；理解清朝實施文字獄與文化專制政策基本知識以及它的嚴重惡果；了解清朝實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因、過程和結(jié)果。。 【過程與方法】 1.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究使學(xué)生認識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。 2．通過對明清經(jīng)濟發(fā)展的分析和對“閉關(guān)鎖國”政策后果的討論，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。 【情感態(tài)度價值觀】 分析清朝強化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義分析問題的能力。通過對清朝“閉關(guān)鎖國”政策后果的分析討論，提高學(xué)生以史為鑒，擁護今天改革開放政策、珍惜改革開放成果的自覺性。
教學(xué) 重點 與 難點 【教學(xué)重點】 清朝君主集權(quán)的強化；“閉關(guān)鎖國”政策 【教學(xué)難點】 君主集權(quán)強化的利弊作用
教學(xué) 方法 與 手段 圖片和視頻
教 學(xué) 流 程
教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課題變化 及效果處理
一、導(dǎo)入新課 從秦朝實行皇帝制、三公九卿制、郡縣制，到隋唐三省六部制，宋代分化事權(quán)，明朝廢丞相，表明了什么？ 清初的統(tǒng)治者又是如何強化君主專制的呢？ 二、講授新課 目標導(dǎo)學(xué)一 軍機處的設(shè)立 1.教師講述：軍機處設(shè)立前的背景 ①清朝初期，還保留著專門由滿洲貴族組成的議政王大臣會議。一切軍國大事都要經(jīng)過議政王大臣會議討論，而且一旦作出決定，連皇帝也不能改變。 ②康熙時，（目的）為了抑制滿族貴族的一些權(quán)力，加強君主專制，設(shè)立南書房，直接為皇帝草擬諭旨和處理奏章，從而繞開議政王大臣會議。 2.閱讀材料和教材，分組回答問題：軍機處的設(shè)立的基本情況，其作用和影響是什么？ 教師強調(diào)：軍機處總攬軍、政大權(quán)，成為執(zhí)政的最高國家機關(guān)。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘書處。同時，軍機處在權(quán)力上是執(zhí)政的最高國家機關(guān)，而在形式上始終處于臨時機構(gòu)的地位。 3.小組討論探究：指出軍機處設(shè)立的利與弊。 師生共同小結(jié): 利:可以提高政府辦事效率 , 鞏固清朝統(tǒng)治。 弊:軍機處造成了君主獨斷專行 , 使國家的興衰成敗取決于君主個人的品質(zhì)優(yōu)劣和能力高下。同時權(quán)力的過度集中 , 容易導(dǎo)致權(quán)貴爭權(quán)奪利 , 進一步激化社會矛盾。 教師補充講解: 從議政王大臣會議、南書房到軍機處 , 這一變遷的實質(zhì)是君主權(quán)力的不斷加強。 目標導(dǎo)學(xué)二 文字獄與文化專制政策 1.出示材料，結(jié)合材料和課本知識，分組討論清朝大興文字獄的基本情況（包括背景、時間段、特點） 2.教師講述文字獄具體案例： ①雍正查嗣庭科舉出題“維民所止”， ②徐駿“明月有情還顧我,清風(fēng)無意不留人” ③內(nèi)閣學(xué)士胡中藻寫“一把心腸論濁清”。 3.出示材料，結(jié)合材料和課本知識，說說清朝大興文字獄的影響。 4.學(xué)生分組討論：清朝的文字獄和之前明朝的八股取士有哪些相同點和不同點？ 師生共同總結(jié)： 不同點：①具體內(nèi)容不同：文字獄是統(tǒng)治者從知識分子的詩詞、文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造冤獄；八股取士是明朝政府規(guī)定科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題，考生只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準發(fā)揮自己的見解。②影響不同：文字獄造成了社會恐怖，摧殘了人才，使知識分子不敢有獨立的見解，從而禁錮了思想，嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步；八股取士使讀書人從小死背經(jīng)書，完全脫離現(xiàn)實生活，無法培養(yǎng)實際能力，考中做官后，大都成為皇帝的忠實奴仆。 相同點：它們都是古代封建統(tǒng)治者加強思想控制的手段，對中國社會都造成了消極影響。 5.閱讀課本，思考總結(jié)清朝文化專制的基本情況 6.教師總結(jié)清朝文化專制的影響。 致使不少極有價值的歷史文獻絕跡或失真；乾隆毀書和篡改書籍近20年，這是繼秦始皇焚書坑儒以來中國古代文化遭受的又一次浩劫。 7.總結(jié)歸納秦、漢、明、清為了維護中央集權(quán)統(tǒng)治，在思想文化上采取了哪些措施。 目標導(dǎo)學(xué)三 不斷加劇的社會矛盾 1.閱讀課本，討論清朝社會矛盾加劇的原因 2.學(xué)生分組討論清朝社會矛盾加劇的表現(xiàn) 學(xué)生回答，教師總結(jié)： 出現(xiàn)了財政危機；大官僚、大地主和大商人不擇手段地兼并土地，失去土地的農(nóng)民紛紛破產(chǎn)。 3.閱讀課本，回答清朝社會矛盾加劇的影響？ 目標導(dǎo)學(xué)四 閉關(guān)鎖國政策 1.出示材料，思考總結(jié)清朝實行閉關(guān)鎖國政策的原因 師生共同總結(jié)： ①中國封建統(tǒng)治者“以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商”的經(jīng)濟策略。 ②男耕女織，自給自足的自然經(jīng)濟所具有的超穩(wěn)定性使人們無需同外界進行太多的交往、交流。 ③清朝統(tǒng)治者以“天朝大國”自居的故步自封，虛驕自大的淺見陋識嚴重影響了中國的進步。 ④是在封建專制日趨衰落時對西方殖民侵略采取的消極防御策略，也是對中外交往會危及自身統(tǒng)治的畏懼表現(xiàn)。 2.學(xué)生閱讀課本，回答清朝清朝實行閉關(guān)鎖國政策的措施 師生共同小結(jié)：致1757年，下令關(guān)閉了其他港口，只開放廣州一處作為對外通商口岸，并規(guī)定由朝廷特許的“廣東十三行”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。 3.結(jié)合材料和教材，學(xué)生分組討論清朝清朝實行閉關(guān)鎖國政策的影響、 4.對比唐、宋、明、清的對外交往的事例、政策，談?wù)剬裉熘袊l(fā)展經(jīng)濟，擴大對外開放有什么啟示。我們應(yīng)該怎么做？ 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧： 唐：玄奘西行、鑒真東渡 宋：引進占城稻，設(shè)立市舶司 明：鄭和下西洋 清：嚴格限制海外貿(mào)易，實行閉關(guān)鎖國 啟示：開放則發(fā)展，閉關(guān)則落伍。要堅持對外開放，善于學(xué)習(xí)交流，加強友好合作 三、課堂總結(jié) 總結(jié)君主集權(quán)加強后，對解決當(dāng)時清朝政治矛盾、減少官僚之間的扯皮、鞏固清朝統(tǒng)治方面的作用；另外，君主集權(quán)加強后，對皇帝的獨斷專行、大臣的惟命是從、不利于正確決策等方面的弊端。 君主專制(皇權(quán))不斷強化。 學(xué)生分組回答： ①基本情況：雍正時設(shè)立軍機處。軍政大事完全由皇帝裁決。機構(gòu)簡單，人員精干；辦事效率高（速）；嚴格保密。 軍機大臣照皇帝的旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達給中央各部和地方機構(gòu)去執(zhí)行。 ②作用：只是皇帝的一個秘書處，無實權(quán)，形式上始終是一個臨時機構(gòu)的地位。 ③影響：軍機處設(shè)立后，議政王大臣會議名存實亡；便于皇帝獨斷朝政，君主專制進一步強化。 學(xué)生回答： 背景：清朝統(tǒng)治者非常注重從思想領(lǐng)域嚴密控制知識分子。 介紹:從知識分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄。人們把這種做法稱為“文獄”。 興盛的時期：康雍乾三代。 特點：規(guī)模大，次數(shù)多 學(xué)生回答： 造成了社會恐怖，摧殘了許多人才；文字獄的推行，禁錮了人們的思想，嚴重阻礙了思想、學(xué)術(shù)的發(fā)展和進步。 學(xué)生回答： 一方面，大力提倡尊孔讀經(jīng)；另一方面，對全國書籍進行全面檢查，把認為是對清朝統(tǒng)治不利的書籍列為禁書，收繳并進行銷毀、篡改。 學(xué)生回答： 官僚體制日益腐敗，官場上賄賂成風(fēng)，結(jié)黨營私；各級官吏，敲詐民眾；官場的腐敗之風(fēng)也在軍隊中蔓延。 學(xué)生回答： 社會的貧富分化十分嚴重，廣大民眾的生活日益困苦，社會危機重重。 學(xué)生回答： 清朝的閉關(guān)鎖國政策推行了近兩百年，對西方殖民者的侵略活動曾起到過一定的作用。但是，當(dāng)時的西方國家正先后進行資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命，跨人生產(chǎn)力迅速發(fā)展的時期，而清廷仍然故步自封，閉關(guān)自守，導(dǎo)致國家的閉塞，使中國錯失了向西方學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)的機會，中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。
板 書 設(shè) 計 第20課　清朝君主專制的強化 補充設(shè)計
作 業(yè) 設(shè) 計 1.導(dǎo)學(xué)案 2.背誦知識點
教 學(xué) 后 記 學(xué)完本課后，可以讓同學(xué)們認識到真正的封建帝王，他們不光有鮮亮的一面，而且還有黑暗的一面，要讓學(xué)生有正確的歷史觀和人生觀，以抵制電視節(jié)目對歷史的誤讀帶來的不良影響。在課堂教學(xué)時應(yīng)及時提出相關(guān)問題， 培養(yǎng)學(xué)生的分析、 歸納能力。 本節(jié)課涉及的專業(yè)科技知識較多，有的科技知識比較抽象，需要老師相應(yīng)的補充。但因課時有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就來講解。

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