資源簡介

《技術(shù)與設(shè)計1》第二章 技術(shù)世界中的設(shè)計
第二節(jié) 設(shè)計中的人機關(guān)系
一、教材分析
　　《設(shè)計中的人機關(guān)系》是《通用技術(shù)》中《技術(shù)與設(shè)計1》蘇教版第二章第二節(jié)。本節(jié)分成三個內(nèi)容：（1）什么是人機關(guān)系；（2）人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標；(3)如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。本節(jié)教學內(nèi)容是全書的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它和上一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》都是圍繞技術(shù)與設(shè)計的問題展開的。在技術(shù)世界中的的設(shè)計，是以滿足人的需要為最終目的。因此，設(shè)計時要考慮人機關(guān)系，以便能使設(shè)計的技術(shù)產(chǎn)品適合人的需要。這里的人機關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計，它更多地反映一種理念，重在使學生能夠在這種關(guān)系的視野中認識設(shè)計，為構(gòu)思、評價、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。
二、學情分析：
　　學生對人機關(guān)系是比較陌生的，學習時容易對本概念產(chǎn)生誤解。對于本節(jié)課內(nèi)容不必要求學生能夠熟練或靈活地運用，只要求學生達到理解水平，認識理解人機關(guān)系的知識，使學生形成“以人為本”的設(shè)計理念，是一種較為重要的分析方法。高中學生已有一些生活經(jīng)驗，在具體的教學中，可以有針對性地設(shè)置情景，列舉學生身邊熟悉的具體實例，從人機關(guān)系的角度對日常生活中的事例進行思考和剖析，幫助學生理解人機關(guān)系的含義及其在設(shè)計中的應用。
三、教學目標
1、知識與技能：
　　理解人機關(guān)系的含義；熟悉人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標；了解在設(shè)計中如何合理運用人機關(guān)系。
2、過程與方法：
　　通過體驗活動和對身邊熟悉事物的分析使學生能夠?qū)ι钪兴嬖诘娜藱C關(guān)系進行簡單分析，掌握一些設(shè)計分析方法的知識，形成“以人為本”的設(shè)計理念。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
　　通過人機關(guān)系的分析，從中體會到在產(chǎn)品設(shè)計中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計思想，并形成認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，進而樹立起正確的設(shè)計觀念。
教學重點：
理解人機關(guān)系。
教學難點：
人機關(guān)系在設(shè)計中的具體應用是隱含在產(chǎn)品的設(shè)計中，需要通過體驗去感受，去仔細體會才能理解，它反映的是一種設(shè)計理念。
四、教學策略和方法
　　1、通過觀察、思考和討論，理解人機關(guān)系的含義。
　　2、學生的體驗活動，體會設(shè)計中的人機關(guān)系，初步掌握人機關(guān)系在產(chǎn)品設(shè)計中的應用。
　　3、通過對案例的分析、實物的演示及對日常事件的思考，引導學生歸納出產(chǎn)品在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標；生活場景的觀察、分析和討論，結(jié)合教材內(nèi)容，了解如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。
4、教學中利用圖片和學生生活實際創(chuàng)設(shè)情境，引導學生探究、質(zhì)疑，讓學生領(lǐng)悟人機關(guān)系在設(shè)計中的應用。
五、教學過程
導入新課：
播放視頻：姚明精彩投籃視頻。
探討：談談打籃球的時候，影響選手技巧正常發(fā)揮的外界因素有哪些？
（學生討論交流，教師總結(jié)，提出“人機關(guān)系”，板書課題。）
合作探究：
明確人機關(guān)系的概念，重點理解“機”的含義。
思考引入：人與機之間存在復雜的人機關(guān)系，我們在設(shè)計中考慮人機關(guān)系，需要實現(xiàn)哪些目標呢？
體驗活動：
1、瓷杯和一次性水杯。
2、長柄、短柄兩個掃帚。
3、有柄的和無柄的整形銼、起子。
4、正常字體、小字體兩份資料。
5、筆桿較粗握手部位有軟套筆和較纖細筆桿的筆。
6、軟面凳子和硬面凳子。
（學生分組體驗，把體驗結(jié)果填入表格。）
用實物投影儀出示幾組學生的體驗結(jié)果，分析、歸納、總結(jié)。
人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標：高效 健康 舒適 安全 經(jīng)濟 美觀 環(huán)保 ……
出示自拍的學校不同設(shè)施的圖片，學生分析實現(xiàn)了人機關(guān)系中的哪些目標，進一步理解人機關(guān)系在設(shè)計中的體現(xiàn)。
分析探討：
（教師引導，學生分析探討）
出示電梯、殘疾人衛(wèi)生間等圖片，理解設(shè)計中要處理好普通人群與特殊人群的關(guān)系。
出示制服和運動服的不同設(shè)計方案，理解設(shè)計中要注意靜態(tài)的人與動態(tài)的人的關(guān)系。
出示咖啡廳、辦公室、醫(yī)院不同格調(diào)的設(shè)計方案，理解設(shè)計中要滿足人的心理需求。
出示電梯的各種顯示標志，理解人與機的信息傳遞方式的重要。
總結(jié)：實現(xiàn)合理人機關(guān)系應注意處理的4個方面。
解決問題：
校園里的每一個角落都曾留下過我們的歡聲與笑語，你是否覺得有些地方的設(shè)計不那么合理，在人機關(guān)系上存在的缺陷呢，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh，填寫在下表中。
（學生討論交流、教師歸納總結(jié)）
課堂小結(jié)：
人機關(guān)系的含義。
人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標。
在設(shè)計中如何合理地運用人機關(guān)系。
作業(yè)：
日常生活中使用物品時，仔細體會設(shè)計者在設(shè)計時是如何處理人機關(guān)系的，是否有值得改進的地方。

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