資源簡介

《新時代的勞動者》教案
By 楊卿榮
一．教材的地位和作用
本節(jié)課屬于高一經(jīng)濟生活第二單元第五課《企業(yè)與勞動者》中的第二框，從全書地位來看，勞動者的就業(yè)及合法權(quán)益保障問題解決的如何，直接關系到生產(chǎn)地順利進行，影響市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，尤其是在當前金融危機大背景下，更顯得尤為重要。
二．教學目標
識記就業(yè)的意義、正確就業(yè)觀的含義、勞動者依法享有的權(quán)利、依法維權(quán)的途徑；理解樹立正確就業(yè)觀的意義；根據(jù)學生的認知水平及與社會相對脫節(jié)的現(xiàn)狀，加強國情教育，讓學生認清就業(yè)形勢的嚴峻性，通過教學使學生了解政府在解決就業(yè)方面的舉措及個人應具備的基本素質(zhì)，并能樹立“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮譽觀和正確的就業(yè)觀，增強依法維權(quán)意識。
三．教學的重、難點
1.教學重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀
2.教學難點：依法維護勞動者自身權(quán)益。
四．教學方法
1.直觀演示法：利用歌曲、視頻等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3.案例教學法：運用有說服力的案例，學生將應用所學的基礎理論知識和分析方法，對教學案例進行理論聯(lián)系實際的思考、分析和研究。利于增強學生學習的自覺性，提高學生分析問題和解決問題的能力。
五．教學手段：多媒體
六．說教學過程：
一．創(chuàng)設情境，激起興趣 導入新課（板書）（2-3分鐘）
勞動，作為勞動者創(chuàng)造社會財富的活動，在人類社會發(fā)展過程中具有至關重要的作用。
勞動最光榮（板書）
多媒體播放歌曲《勞動最光榮》。（歌詞略）
問：鳥兒、喜鵲、蜜蜂認為勞動創(chuàng)造了幸福生活，你們怎么看待勞動，勞動給你們帶來了什么？（學生分組討論，并發(fā)表意見！）
（1）勞動：勞動者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者。（板書）
（2）勞動的意義（板書）：
從個人角度：勞動是我們?nèi)〉檬杖耄@得生存的謀生的手段。
從國家角度：勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，促進國家的發(fā)展和社會的進步。
總之：沒有勞動個人和國家就無法存在，我國勞動者分工不同，，地位平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻，因此勞動最光榮。
(過渡)大家都是未來的勞動者，新時代的勞動者。勞動者只有在就業(yè)中才能實現(xiàn)價值，那么同學們打算將來如何展現(xiàn)勞動者風采呢？我想進行一個小小的課堂調(diào)查：
二．課堂調(diào)查，引出就業(yè)問題（板書）（11分鐘）
問：課堂調(diào)查—你將來最想從事什么什么職業(yè)？說說你的理由。
生：老師、律師、醫(yī)生、作家….（可能回答）
理由:“收入高”—獲得生活來源，是社會勞動者能夠不斷再生產(chǎn)，當然本身也是一種人生價值的體現(xiàn)。“有成就感”—實現(xiàn)自身價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進人的全面發(fā)展。“能幫助人”—創(chuàng)造了社會財富….（在學生闡述理由時，本人進一步分析，自然歸納總結(jié)出就業(yè)的意義）
1.就業(yè)的意義（板書p42頁略）
（過渡）了解了就業(yè)的意義之后，我們再來看看目前我國的就業(yè)形勢。
2008年，由于金融危機對就業(yè)的不利影響，在地區(qū)和人群上正逐步擴大，就業(yè)形勢將十分嚴峻。2009年勞動力供大于求的矛盾將進一步加劇，屆時需要安排就業(yè)的人數(shù)達2400萬人。此外還有其他人員300多萬人需要等待就業(yè)安置。
我國的就業(yè)為什么會面臨這樣的情況？師：2.就業(yè)的必要性（板書p42頁略）
過渡:目前就業(yè)如此嚴峻，作為未來勞動者的我們該怎么辦，現(xiàn)在我們?yōu)槲覀兊奈磥恚瑸楝F(xiàn)在的勞動者，為國家想想辦法！
3.如何解決我國的就業(yè)問題（板書）
問：結(jié)合視頻，提出你的寶貴意見和建議！（要求同學們在觀看視頻的過程中做好筆記，并讓學生考慮和討論問題）
（學生可能答到的：發(fā)展國家經(jīng)濟，加大就業(yè)培訓，提供就業(yè)信息，規(guī)范人才市場；自己要努力提高素質(zhì)，采取多渠道就業(yè)等）
請學生發(fā)表意見（引導學生從國家和勞動者個人兩個角度考慮）
國家及個人應做的具體措施（板書略）
（過渡）上面說到勞動者要提高自身素質(zhì)、發(fā)揚艱苦奮斗的精神、樹立正確的就業(yè)職業(yè)觀。那么什么樣的職業(yè)觀才是正確的呢？
三.結(jié)合事例，解決重點（12分）
樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀（板書）
結(jié)合課本中42頁的漫畫材料，讓學生分別思考四句話所對應的是哪一種擇業(yè)觀？
樹立自主擇業(yè)觀（板書，eg：再運用馬云毅然棄師，下海創(chuàng)業(yè)的故事解析）
大家來聽聽馬云的例子吧！馬云1988年畢業(yè)于杭州師范大學英語專業(yè)，此后任教現(xiàn)杭州電子科技大學。可是他在1997年的時候，毅然辭去教師一職，下海創(chuàng)業(yè)。1999年3月，馬云和他的團隊回到杭州，以50萬元人民幣創(chuàng)業(yè)，開發(fā)阿里巴巴網(wǎng)站。2003年，阿里巴巴旗下的淘寶網(wǎng)誕生。馬云的成功大家是有目共睹的，這說明了，在就業(yè)的過程中，我們要樹立自主的擇業(yè)觀。這才有利于發(fā)揮我們的積極性和創(chuàng)造性
樹立競爭就業(yè)觀（板書，eg：許振超鉆研吊橋技術，成為世界一流技術專家的故事解析）
○ 要樹立競爭的擇業(yè)觀。
我國當代產(chǎn)業(yè)工人的楷模——許振超，本來只是一個初中畢業(yè)生，他與同齡的工人一樣受教育少，年齡偏大，在相當一部分人成為下崗就業(yè)“特困戶“時，他卻堅信“悟性在腳下，路由自己找“，于是踏著時代前進的節(jié)拍刻苦鉆研吊橋技術，由一名普通的吊橋死機成為公司出門的維修專家，世界一流的技術專家。
這個例子充分說明了我們必須時時刻刻樹立著競爭意識。當代的社會是一個競爭的社會，要通過勞動力市場競爭，實現(xiàn)自主擇業(yè)。在市場競爭中，只有那些勞動技能高，敬業(yè)精神強的人才能擁有更多的就業(yè)機會，才能獲得更優(yōu)厚的報酬，因此，要努力學習，提高技能和素質(zhì)，改變觀念，積極主動地適應勞動力市場的需要。
樹立職業(yè)平等觀（板書，eg：北大學子陳生賣豬肉的故事解析）
○ 要樹立職業(yè)平等觀。
建國以來，我過涌現(xiàn)出一大批接觸的勞動模范人物，大家知道有哪些呢？能否列舉幾個出來？（比如八九十年代的上海水電維修工人徐虎，北京公交車售票員李素麗，五六十年代的鐵人王進喜，掏糞工人時傳祥等。）恩，沒錯，這也就是說，各種正當職業(yè)的勞動者，都是創(chuàng)造社會財富所必須的，沒有高低貴賤之分。所謂“三百六十行，行行出狀元“。不管從事什么工作，只要能腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，都能有所作為。前面的例子告訴我們，平凡的崗位同樣可以創(chuàng)造出偉大的奇跡，一切正當職業(yè)的勞動者的勞動都應該得到承認和尊重。
樹立多種方式就業(yè)觀（板書，eg：自由職業(yè)者，鐘點工等）
○ 要樹立多種方式就業(yè)觀。
現(xiàn)代市場經(jīng)濟和信息技術導致就業(yè)形式多樣化，諸如自由職業(yè)，彈性工作日，鐘點工，；臨時工，家政服務等就業(yè)方式不斷增加，可以更加靈活地選擇。此外，還可以通過職業(yè)介紹所，媒體廣告，網(wǎng)上人才市場。招聘會等選擇職業(yè)，選擇就業(yè)。
過渡：現(xiàn)在我們要努力學習知識，培養(yǎng)各種能力，不斷提高自身素質(zhì)，以便將來走上合適的工作崗位。當我們走上工作崗位，仍然會遇到很多問題，比如我們作為勞動者的權(quán)利被侵犯了，怎么辦？
四.以案說法，突破難點（12分）
依法維護勞動者的權(quán)利（板書）
（師：有一首歌大家并不陌生，今天我們來看一下這首歌的男生版翻唱）
《我只是民工》歌詞：
<我不是黃容>男聲翻唱版------我只是民工
我不是老總我只是民工 我象螻蟻生活沒有人關心
我沒有政治家們的野心 也沒有商業(yè)家們的貪心我只想討回拖欠的月薪至少還能買米三斤想投訴卻找不到路徑想自殺還要被判三年徒刑
從鄉(xiāng)下到城里為糊口而努力想不到社會主義也有人蠻不講理雖然我窮過你但我們是平等的
我不是男傭我只是民工
我能干體力活勞動最光榮我只是民工
問：現(xiàn)在大家有什么自己的感想？（讓學生自由討論）
學生發(fā)表看法（學生可能答的方面：埋怨社會不公，同情民工，社會的黑暗等）
總結(jié)出1.依法維護勞動者權(quán)益的必要性（板書p42頁略）
(過渡）現(xiàn)在請同學們閱讀課本44頁的材料，并幫助主人公小張解決問題。
問：小張的那些權(quán)益受到了侵害呢？(休息和休假權(quán)，獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利，享受社會保險和福利等權(quán)利)
師：恩，沒錯！同學回答地很好！在我國，為了切實保障勞動者的合法權(quán)益，我國頒布和實施了勞動法。這部法律規(guī)定了勞動者享有的各種權(quán)利。這些權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者的積極性，創(chuàng)造性和智慧，是之成為改革開放和社會主義建設主力軍的保證。
2.我國勞動者享有的權(quán)利(板書略)
問：如果遇到材料中小張這樣的情況，你覺得應該怎樣做呢？（尋求法律的幫助，通過正當，合法的途徑進行維權(quán)）
師：3.勞動者如何依法維護自己的權(quán)益的途徑（板書）
師：勞動者享受權(quán)利，是以履行勞動者義務為前提的。因此，自覺地履行勞動者的義務，是獲得權(quán)利，維護利益的基礎。其次要依法簽訂勞動合同，這是維權(quán)的重要依據(jù)。
再次，當自己的合法權(quán)益受到侵犯時，可以通過投訴，協(xié)商，申請調(diào)解，申請仲裁，向法院起訴等途徑加以維護，而不能采用肥大手段施加報復。
最后，勞動者要增強權(quán)利意識和法律意識，當權(quán)益受到傷害時，以合法手段，法定程序維護權(quán)益，是每個勞動者的正確選擇。
五.課堂小結(jié)，板書設計。
六．布置作業(yè)。
七．結(jié)束。
好，這就是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容。主要是學習了有關勞動與就業(yè)的一些基本知識，重點在于要培養(yǎng)我們樹立正確的擇業(yè)觀，以及了解如何依法維護勞動者的合法權(quán)益。這節(jié)課我們就上到這里。

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