資源簡(jiǎn)介

人教版高中思想政治必修3
《博大精深的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
課前按學(xué)生的智力、人格和認(rèn)知方式差異將學(xué)生分成小組，每組5-6人（各類(lèi)學(xué)生在每組的比列分配盡量做到合理），并要求各組通過(guò)查閱資料了解中華文化，并列出中國(guó)傳統(tǒng)文化體系。
二、教師和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入新課
【教師活動(dòng)】回顧：中華文化的基本特征是什么？
【學(xué)生活動(dòng)】源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。
【教師活動(dòng)】如果說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是從中華文化的時(shí)間上來(lái)說(shuō)的，那么博大精深則是從中華文化的內(nèi)涵上來(lái)講的。下面就讓我們一起走進(jìn)博大精深的中華文化。
【設(shè)計(jì)意圖：承前啟后，承上啟下，利于對(duì)知識(shí)的全面把握。】
【教師活動(dòng)】展示視頻《魅力中國(guó)宣傳片》，讓學(xué)生以小組為單位指出片中包含的文化元素。
【學(xué)生活動(dòng)】回答片中包含的文化元素。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解、分析文化現(xiàn)象，有利于提高學(xué)生的理性思維和分析能力。】
（二）講授新課
【教師活動(dòng)】多媒體展示中華文化之瓷器、園林、文學(xué)藝術(shù)等圖片，并讓學(xué)生以小組為單位討論中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的作用和特點(diǎn)。
【學(xué)生活動(dòng)】觀看、討論，并回答。
導(dǎo)出：
第一目：“獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”
中華文化的博大精深體現(xiàn)在方方面面，教材具體從文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)兩方面加以說(shuō)明。
1.中華文化中的文學(xué)藝術(shù)
（1）作用：文學(xué)藝術(shù)對(duì)于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨(dú)特的作用。
（2）特點(diǎn)：歷史悠久輝煌、內(nèi)涵豐富絢麗、風(fēng)格鮮明獨(dú)特。
（3）地位：在世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要位置。
【教師活動(dòng)】多媒體播放視頻《中國(guó)古代器械展》，讓學(xué)生以小組為單位討論中國(guó)古代器械的特點(diǎn)。
【學(xué)生活動(dòng)】小組討論，并回答。
【設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)，使得課堂氣氛較為活躍,便于提高學(xué)生的參與意識(shí),融入課堂教學(xué)內(nèi)容。】
2.中華文化中的科學(xué)技術(shù)
（1）地位：是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志之一。（歸納已學(xué)的“重要標(biāo)志”）在古代，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)期處于世界前列。（通過(guò)“中國(guó)古代科技成果在世界科技成果中所占比例”強(qiáng)調(diào)只有在古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)才處于世界前列。）
（2）特點(diǎn)：注重實(shí)際運(yùn)用，具有實(shí)用性和整體性。
（3）作用：是中國(guó)人民勤勞、智慧和艱苦奮斗的結(jié)晶，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動(dòng)體現(xiàn)。
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻《魅力中國(guó)宣傳片》中不同地區(qū)的文化元素，展示“區(qū)域文化分布圖”，并讓學(xué)生以小組為單位討論區(qū)域文化的成因和不同區(qū)域文化之間的關(guān)系。
【學(xué)生活動(dòng)】小組討論，并回答問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及分析解決問(wèn)題的能力。】
導(dǎo)出：
第二目：“一方水土，一方文化”
任何一種文化的產(chǎn)生、演變、豐富和發(fā)展都有一定的生存環(huán)境。受特定的地理和歷史環(huán)境、一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)政治結(jié)構(gòu)影響，我國(guó)形成了不同的地方文化，它們既漸趨合一，又保持著各自的特色。
1.成因
自然條件千差萬(wàn)別；經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不通同；歷史、地理等因素的影響。
2.不同區(qū)域文化的關(guān)系
不同區(qū)域的文化，長(zhǎng)期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自特色。
【教師活動(dòng)】多媒體展示圖片“滇黔文化”和“吳越文化”。
【學(xué)生活動(dòng)】觀察圖片，分析文化現(xiàn)象。
3.滇黔文化和吳越文化的差異：
吳越文化是典型的水鄉(xiāng)文化，精致淡雅，流動(dòng)性和開(kāi)放性強(qiáng)；滇黔文化具有邊陲山寨文化特征，熱情奔放，內(nèi)斂性強(qiáng)。
【教師活動(dòng)】多媒體展示中國(guó)各民族的文化圖片。
導(dǎo)出：
第三目：“中華之瑰寶，民族之驕傲”
【教師活動(dòng)】多媒體展示民族文化的圖片和資料。
1.中華各民族文化異彩紛呈
（1）聞名中外的石窟藝術(shù)
（2）優(yōu)秀的民族文學(xué)
（3） 多姿多彩的民族歌舞、體育項(xiàng)目
2.各民族文化的地位
（1）各民族文化的地位
都是中華文化的瑰寶，都是中華民族的驕傲。
（2）各民族文化的關(guān)系
既有中華文化的共性，又有自己的民族特性，各民族文化間相互交融、借鑒、吸收，共同創(chuàng)造了中華文化。
（3）多民族文化的意義
各族人民對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，思考中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深的原因。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析材料提取信息的能力。】
3.中華文化的包容性
（1）含義：即求同存異和兼收并箸。所謂“求同存異”，就是能與其他民族的文化和諧相處；所謂“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。
（2）意義：這種文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同、對(duì)外域文化的理解。
【教師活動(dòng)】多媒體展示中華文化“包容性”的表現(xiàn)，提醒學(xué)生正確理解和對(duì)待包容性。
4.中華文化的力量
中華文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是激勵(lì)中國(guó)人民幾千年來(lái)克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量，也是激勵(lì)每一個(gè)中華兒女共同創(chuàng)造祖國(guó)美好明天的不竭力量之源。
【學(xué)生活動(dòng)】討論弘揚(yáng)中華文化的原因。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力。】
課堂小結(jié)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了中華文化博大精深的基本特征，知道了中華民族在認(rèn)識(shí)、改造自然的過(guò)程中創(chuàng)造的文學(xué)藝術(shù)和科技成果，展示了中華民族強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力。不同區(qū)域的文化相互交流、相互 吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色，為中華文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
三、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具和方法設(shè)計(jì)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)測(cè)我使用了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量化表，如下：
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量化表
姓名 班級(jí) 學(xué)科 日期
評(píng)價(jià)目標(biāo) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 權(quán)重 得分
自評(píng) 組評(píng) 師評(píng)
學(xué)習(xí)態(tài)度 尊重他人意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn) 5
善于發(fā)現(xiàn)合作伙伴的長(zhǎng)處 5
遇到挫折相互鼓勵(lì)，并群策群力 5
回答問(wèn)題的儀表儀態(tài)，語(yǔ)氣語(yǔ)速，口頭表達(dá)能力 5
學(xué)習(xí)能力 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 對(duì)于課堂上不明白的問(wèn)題能主動(dòng)向老師請(qǐng)教 5
主動(dòng)觀察和思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并向老師提出有創(chuàng)意的問(wèn)題 10
主動(dòng)思考問(wèn)題，積極提出問(wèn)題或主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題 10
探究問(wèn)題 對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題敢于質(zhì)疑或?qū)δ承┙Y(jié)論敢于去否定 10
有“金點(diǎn)子”：有高于一般同學(xué)的看法和建議，并得到師生的認(rèn)同被采納和實(shí)施 10
有“金鑰匙”：有化難為易，事半功倍的好辦法被采納使用 10
學(xué)習(xí)方法 上課不是被動(dòng)聽(tīng)課，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)，會(huì)主動(dòng)思考，積極發(fā)問(wèn) 5
與老師的雙向交流情況 5
在小組里的表現(xiàn)情況 5
學(xué)習(xí)目標(biāo) 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的掌握達(dá)成度 5
能應(yīng)用課堂知識(shí)技能去解決相關(guān)的生活問(wèn)題 5
總分 等級(jí)
說(shuō)明：總分=自評(píng)+組評(píng)+師評(píng)，其中自評(píng)占自評(píng)總分的20%，組評(píng)占組評(píng)總分的40%，師評(píng)占師評(píng)總分的40%。等級(jí)分為四等級(jí)，標(biāo)準(zhǔn)如下：
A等：總分90以上； B等：總分為80—89分； C等：總分為70—79； D等：總分為60—69；
備注：本表的目的是檢測(cè)學(xué)生學(xué)。
PAGE
4

展開(kāi)更多......

收起↑