資源簡介

第18課　統一多民族國家的鞏固和發展
知識與能力：
了解鄭成功收復臺灣的基本史實，掌握清政府在臺灣建制的概況；掌握清政府對西藏的管轄措施及其意義；識記清朝鞏固西北邊疆和維護祖國統一的措施；知道清朝前期疆域的特點，認識臺灣、西藏、新疆是中國不可分割的一部分。
過程與方法：
通過材料，培養學生學會透過歷史現象把握歷史本質特征和歷史脈絡走向的能力，注重把握清朝加強對西藏的管轄、平定叛亂等史實之間的內在聯系及其對鞏固我國統一多民族國家的重大意義；培養學生的綜合分析和概括能力。
情感態度與價值觀：
通過本課的學習，使學生進一步認識我國統一多民族國家的鞏固是歷史發展的主流，各族人民在共同締造統一的多民族國家中，都作出了重要的貢獻。那些為鞏固統一多民族國家貢獻力量的人物，是值得我們歌頌的。
教學重點：清政府鞏固統一多民族國家的措施。
教學難點：如何理解統一多民族國家的鞏固。
一、導入新課
中國是一個統一的多民族的國家，是由各族人民共同締造的。在歷史的長河中，為鞏固統一的多民族的國家，歷朝歷代都加強對祖國邊疆地區的管理。清朝統一全國后，是如何加強對祖國邊疆地區的管理的？今天，我們一起學習第18課《統一多民族國家的鞏固和發展》。
二、探究新知
(一)清朝對全國的統治
教師提問：1644年，清軍入關。不久，統一全國。作為一個少數民族入主中原的王朝，如果你是清朝的統治者，你會采取怎樣的統治方式去統治和管理這個國家呢？(指導學生閱讀教材第88頁的相關內容)
提示：政治上，進一步加強中央集權，維護政治上的大一統；思想上，推崇儒家學說，繼承歷代文化傳統。
(二)鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制
1．教師提問：臺灣自古以來就是中國神圣不可分割的領土。你能用具體的歷史史實加以說明嗎？
提示：三國時，孫權派將軍衛溫率萬人船隊到達夷洲；元朝設澎湖巡檢司，專門管理澎湖和琉球。
2．教師講述：明朝末期，國勢衰敗，荷蘭殖民者乘機出兵侵占臺灣，修建城池，在臺灣實行殖民統治，在福建堅持抗清的鄭成功決心從荷蘭殖民者手中收復臺灣。
3．教師提問：鄭成功是如何收復臺灣的？有何影響？(學生閱讀教材第88～89頁的相關內容回答)
提示：(1)過程：1661年，鄭成功率領艦隊從金門出發，渡海抵達臺灣島南部后，在海上擊沉荷蘭戰艦，在陸路迅速占據重要渡口，把敵人包圍在赤崁城和臺灣城。赤崁城荷軍投降。臺灣城守敵負隅頑抗，鄭成功采取長期圍困戰略，并多次打敗荷蘭海上援軍。經過8個月的圍攻，鄭成功發動總攻，盤踞臺灣38年之久的荷蘭殖民者被迫投降，臺灣回歸。
(2)鄭成功收復臺灣，這是第一次從外國殖民者手中收復臺灣，使得臺灣重新回到祖國懷抱，維護了祖國的統一。鄭成功也因此被稱為我國歷史上的民族英雄。
4．教師提問：清王朝為進一步實現國家的統一，對臺灣采取了什么措施？(學生回答)
提示：1683年，清軍進攻臺灣，鄭氏軍隊戰敗，臺灣歸入清朝版圖。
教師進一步提問：為鞏固對臺灣的統治，清朝采取了什么措施？產生了什么影響？
提示：(1)措施：1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。
(2)影響：臺灣府的設置，加強了中央政府對臺灣的管轄，鞏固了祖國的東南海防，臺灣的社會經濟發展也步入了新的歷史時期。
(三)清廷對西藏地區的有效管轄
展示圖片：
學生分組討論清政府對西藏管轄采取了哪些措施。
提示：(1)冊封：順治帝賜予格魯派首領五世達賴喇嘛金冊、金印和“達賴喇嘛”的封號；康熙冊封格魯派另一位宗教首領“班禪額爾德尼”封號。此后，歷代達賴和班禪都必須經過中央政府的冊封。
(2)建制：1727年，清朝在西藏設置駐藏大臣；1751年，清朝在西藏設立噶廈；1793年，清朝頒布《欽定藏內善后章程》29條，規范了西藏地方行政體制和法規。
教師拓展：金瓶掣簽是藏族認定藏傳佛教最高等的大活佛轉世靈童的方式，是清王朝乾隆五十七年(1792年)正式設立的制度。自清朝以來，藏傳佛教活佛達賴和班禪轉世靈童需在中央代表監督下，經金瓶掣簽認定。
(四)鞏固西北邊疆
1．學生閱讀教材第91～92頁的相關內容，思考：康熙帝時，為平定噶爾丹叛亂采取了什么措施？有什么影響？
提示：措施：康熙三次率軍親征，平定了噶爾丹叛亂。影響：穩定了西北部邊疆地區。
2．展示材料：
材料一　1757年，大、小和卓誘殺清朝將領，小和卓自立為巴圖爾汗，發動叛亂。1758年，乾隆帝派清軍進入南疆平叛。起初，清軍出師不利。但由于大、小和卓殘酷地壓迫維吾爾族人民，人民不堪其苦，紛紛逃亡，小和卓親自屠殺逃亡的士卒，也不能禁。在南疆人民的支持下，清軍終于粉碎了這次叛亂，重新統一了新疆地區。
材料二
(1)根據材料和課本知識，簡要概括乾隆平定大、小和卓叛亂的情況。
提示：乾隆時，在維吾爾等族人民的支持下，清軍經過兩年戰斗，平定了這場分裂祖國的叛亂。
(2)學生搶答：平定叛亂后采取的鞏固措施。
提示：設置伊犁將軍；清軍駐扎新疆各地，設置哨所。
3．學生閱讀教材第92頁的相關內容，歸納土爾扈特部回歸祖國的概況。
提示：1771年，土爾扈特部在渥巴錫的領導下，返回新疆，得到清政府的妥善安置，為多民族國家的鞏固和發展譜寫了光輝的篇章。
(五)雅克薩之戰
1．學生自主學習：閱讀教材第93頁的相關內容，簡述雅克薩之戰的背景。(學生回答)
提示：17世紀中期，沙俄勢力侵入我國黑龍江流域。
2．展示圖片：
學生根據圖片和教材內容說出雅克薩之戰的結果。
提示：1689年，中俄簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。這個條約從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。
(六)清朝的疆域
讀圖，學生搶答清朝疆域的界標。
三、課堂小結
清朝統一后，有效地加強了對臺灣、西藏、新疆等地區的管理，進一步加強了我國各民族之間的密切聯系，逐漸形成了一個以漢族為主體的包括滿、蒙、回、藏、維吾爾等五十多個民族共同組成的多民族大家庭。各族人民之間的經濟、文化聯系加強，邊疆地區得到開發，我國統一多民族的國家進一步得到鞏固，基本奠定了今天的格局。
清朝前期通過反抗外來侵略，平定少數民族上層叛亂，加強對民族地區的管轄，使統一的多民族國家得到了鞏固，從而奠定了我們現在的民族格局和版圖格局。中華民族是各個民族共同組成的大家庭，今天國家統一和民族團結來之不易，我們要珍惜民族團結和國家安定的政治局面，反對任何分裂國家的言行。

展開更多......

收起↑