資源簡介

第9課　宋代經濟的發(fā)展
知識與能力：
了解宋代農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿易發(fā)展的具體表現(xiàn)；知道我國古代經濟重心南移的概況，理解我國古代南方經濟發(fā)展的原因；認識宋代的生產發(fā)展和商業(yè)繁榮達到了空前的水平，居當時世界領先地位。
過程與方法：
通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力；通過思考和總結這一時期南方經濟發(fā)展的原因，提高學生理解分析問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過本節(jié)課的學習，使學生認識到我國的農業(yè)、手工業(yè)生產取得較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿易達到空前的水平，居當時世界的領先地位；通過本節(jié)課的學習，知道對外貿易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強學生的民族自豪感。
教學重點：兩宋經濟的繁榮；經濟重心的南移。
教學難點：南方經濟發(fā)展的原因。
一、導入新課
展示材料：
宋朝的GDP到底有多高？據香港科技大學的劉光臨先生的統(tǒng)計與推算，宋朝的人均國民收入位于歷代最高峰，為7.5兩白銀，遠遠高于晚明2.88兩，要到十九世紀的晚清，才追上宋代的水平。英國的經濟史學家安格斯·麥迪森認為：在960—1280年間，盡管中國人口增加了80%，但人均國內生產總值卻由450美元增加到600美元，增加了1/3；以后一直到1820年都保持著此水平。歐洲在960—1280年間，人口增加了70%，人均國內總值則從400美元增至500美元，只增加了1/4。也就是說，宋代的經濟與生活水平，不但在縱向上優(yōu)于其他時代，而且在橫向上遙遙領先于同時代的歐洲。
教師導入：從這則材料可以看出，宋朝的經濟極為繁榮。本節(jié)課我們就來一起學習第9課《宋代經濟的發(fā)展》，一起探究宋朝經濟繁榮的原因與表現(xiàn)。
二、探究新知
(一)農業(yè)的發(fā)展
1．多媒體展示宋代《耕獲圖》。
教師提問：觀察圖片，古代農業(yè)耕作有哪些步驟？
提示：牛耕、灌溉、插秧、收獲、揚場、入倉。
教師講述：我國自古是以農業(yè)立國，《耕獲圖》展示的是宋代農業(yè)蓬勃發(fā)展的縮影。
2．展示表格：
朝代 南方 北方
人口(戶) 占全國戶 口數比例 人口(戶) 占全國戶 口數比例
西漢 2 470 685 19.8% 9 985 785 80.2%
唐朝 3 920 415 43.2% 5 148 529 56.8%
北宋 11 240 760 62.9% 6 624 296 37.1%
　　教師提問：由表格可以看出，北宋時期人口分布發(fā)生了什么變化？
提示：南方人口超過北方。
3．學生分組討論：南方農業(yè)快速發(fā)展的原因。
提示：①經濟因素：北方人口大批南遷，帶去了先進生產技術，增加了勞動人手。②自然因素：南方雨量充沛，更適宜農作物生長，有利于農業(yè)生產的發(fā)展。③政治因素：北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對安定。④政策傾向：統(tǒng)治者重視經濟的發(fā)展，如推廣農業(yè)技術。
4．多媒體展示表格，學生合作探究，完成表格。
作物 類別 作物 名稱 發(fā)展成就 生產工具和技術的創(chuàng)新
糧食 作物 水稻 引進占城稻(成熟早，抗旱力強)；南方水稻產量居糧食作物產量首位 (1)秧馬——拔秧工具 (2)復種技術得到推廣
經濟 作物 茶葉 南方普遍種植茶樹
棉花 棉花種植由南向北(江淮、川蜀一帶)推進
(二)手工業(yè)的興盛
學生自主學習：閱讀教材第42～43頁的相關內容，列表歸納宋代手工業(yè)的發(fā)展概況。
提示：
手工業(yè) 紡織業(yè) 四川、江浙地區(qū)的絲織生產發(fā)達；棉紡織業(yè)興起
制瓷業(yè) 眾多名窯；景德鎮(zhèn)瓷都；南宋制瓷業(yè)中心在江南地區(qū)
造船業(yè) 廣州、泉州、明州的造船業(yè)居世界領先地位；建有世界上現(xiàn)存最早的船塢；海船配有指南針
(三)商業(yè)貿易的繁榮
1．學生自主學習：閱讀教材第44頁的相關內容，概括商業(yè)都市的繁榮表現(xiàn)在哪些方面。
提示：①商業(yè)城市多——最大的是開封和杭州。②人口多。③時間不受限制——早市、夜市的出現(xiàn)。④活動區(qū)域增大——草市出現(xiàn)。⑤商品多。⑥客商多。
2．情景體驗：商人的苦惱。
北宋時期，一位商人在四川經營著絲綢生意，每天需要帶著大量的金屬貨幣穿行在大街小巷，既不安全，也不方便。
教師提問：(1)如果你是這位商人，如果不帶金屬貨幣，你有什么好辦法嗎？
(2)使用這種貨幣與金屬貨幣相比有什么優(yōu)點？
提示：(1)使用紙幣“交子”。
(2)輕巧、發(fā)行成本低、交易方便等。
3．多媒體展示《宋代海外貿易圖》。
教師提問：(1)如果你生活在宋代，要對外進行海外貿易，你能到哪些地方呢？
(2)宋代主要的港口有哪些？宋代設立哪一機構管理海外貿易？
提示：(1)朝鮮、日本、東南亞、阿拉伯半島和非洲東海岸。
(2)港口：廣州、泉州。機構：市舶司。
4．展示材料：
材料一　楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。
——《史記》
材料二　(江南)地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數郡忘饑。
——《宋書》
材料三　朝廷在故都(東京開封)時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根柢，語曰：“蘇湖熟，天下足?！?br/>——《陸游集》
教師提問：根據材料，回顧經濟重心南移的歷史。
提示：①初步開發(fā)：漢朝末年，南方等區(qū)域經濟發(fā)展。孫吳時期，開發(fā)經營江南地區(qū)，水稻種植、絲麻紡織、銅鐵冶煉、造船技術等發(fā)展、進步。②繼續(xù)發(fā)展：唐代是中國封建經濟發(fā)展的又一高峰，北方黃河流域和南方長江流域是唐代的兩大基本經濟區(qū)。以安史之亂為界，兩大經濟區(qū)在國家經濟中的地位發(fā)生了逆轉。③完成南移：兩宋時期，南方經濟在壓倒性優(yōu)勢下繼續(xù)發(fā)展，我國古代經濟南強北弱的局面形成定局。
三、課堂小結
本節(jié)課我們從農業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的發(fā)展以及商業(yè)的發(fā)展來講了宋代經濟的發(fā)展，我們看到宋朝在農業(yè)發(fā)展中協(xié)調了人和自然的關系，宋代經濟在協(xié)調中發(fā)展，在手工業(yè)上棉紡織工具的發(fā)明改進，把瓷器做到美輪美奐的極致，宋代經濟在創(chuàng)新中發(fā)展，以及在商業(yè)上促使海外貿易蓬勃發(fā)展，宋代經濟在開放中發(fā)展。社會的進步離不開發(fā)展，國家的繁榮更離不開發(fā)展。
我們學習歷史不僅僅是為了掌握知識，更重要的是我們可以從歷史中借鑒很多經驗和教訓，從而更好地為現(xiàn)實服務。例如，通過這節(jié)課我們對宋代經濟發(fā)展的原因和經濟重心南移過程的學習，可以從中總結其對我們今天的經濟建設有何啟示，還需要從史料中啟發(fā)學生得出自己正確的認識。

展開更多......

收起↑