資源簡介

(共19張PPT)
歡 迎 來 到 音 樂 課 堂
勞動的歌
聆聽并思考歌曲是屬于那一種民歌體裁？為什么？
勞動號子
一領眾和的演唱形式
觀看視頻：
勞動形態有什么特點？
先哈腰（彎腰）——幾個工人掛上原木——抬運木頭。
抬木號子
勞 動 的 歌
人音版七年級上冊第五單元第四課時
《哈腰掛》、
《嶉咚嗺》
哼唱曲譜，感受節拍
師：
生：
師：
生：
師：
生：
師：
生：
師生合作：
胸中迸出
《哈腰掛》
討論：為什么從頭到尾都是有規律的 拍和 拍兩種節拍交替？
領唱一小節兩拍，眾和“嘿”為一小節一拍，正好交替落在左右腳上，使雙腳均勻用力，步伐堅實。領唱是指揮者，唱的是實詞，眾和是虛詞。兩種節拍交替，能讓步伐始終保持一致。
聆聽并模擬勞動場景：
1、邊聽邊模擬抬木勞動：兩兩一組，平行站立，先彎腰掛木，再將一只手臂搭在對方的肩上，按歌曲的節奏抬木行進——腳步沉重、吃力、自然加入“眾和”呼應領唱。
2、如果勞動時不唱“號子”會怎樣？
邊唱邊模擬“抬木頭”的場景。
表演唱：
觀看視頻
你了解這種勞動嗎？
打連枷
結合視頻思考：
1、根據勞動的強度和勞動的節奏，思考所伴隨的勞動號子是體現實用功能還是表現功能？
實用功能
節奏較為固定，律動感強。
2、勞動號子的節奏旋律有什么特點？
聆聽并思考：
1、歌曲的情緒是怎樣的？
歡快、樂觀的
2、表現的什么勞動場景？
打麥子
跟唱襯詞：
請思考襯詞的旋律特點在歌曲中有何表現意義？
1、表現了地域音樂特色。
2、表現勞動者輕松愉悅的情緒，烘托勞動氣氛，使得歌曲充滿活力。
拓展：
1、視唱《打路基》旋律。
2、標出領唱與齊唱部分，再次演唱。
拓展：
領
領
齊
齊
領
領
齊
齊
3、說說為什么每小節第二拍要用力唱？
統一節奏
集中力量
小結：
勞動號子的作用：
勞動號子的特點：
統一勞動節奏，集中力量。
振奮精神，調節情緒，解除疲勞。
一領眾和
節奏較為固定
粗狂、豪邁
產生并用于勞動
四川遂寧卓同國際學校
謝謝指正
卓同教育藝術部
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php《勞動的歌》教學設計
教材分析
本課選自人音版七年級上冊第五單元《勞動的歌》。其中《哈腰掛》屬于為五聲徵調式，是東北森林號子中的抬木號子，屬于搬運號子類。該曲旋律簡潔明快，節奏鮮明，具有典型勞動號子的音樂特點。《嶉咚嗺》是湖北打枷號子（農事號子），由著名音樂家莎萊填詞改編。該曲為宮調式，音樂形象明亮活潑，襯詞表現出人們的勞動熱情和樂觀生活態度。
教學目標
能對我國民歌中的勞動號子、勞動歌曲產生興趣，并能在演唱、聆聽中加強對勞動的熱愛及對勞動者的尊重。
通過聆聽、師生合作演唱、模仿等方式感受體與驗勞動號子和勞動歌曲的風格與特點。
初步了解勞動號子及其基本類別，積極參與勞動號子和勞動歌曲的編創活動。
教學過程
一、導入
1、播放歌曲《哈腰掛》，思考歌曲是屬于那一種更民歌體裁？為什么？
（勞動號子，一領眾和的演唱形式）
2、邊聽邊看《哈腰掛》視頻，了解抬木號子的勞動形態特點：先哈腰（彎腰）——幾個工人掛上原木——抬運木頭。
揭示課題
二、新授
（一）、《哈腰掛》
師：這是過去在東北森林中伐木工人每天抬木時要唱的歌。一根圓木輕則幾百斤，重則上千斤，都要靠人工搬運，工作既危險，又需要大的力氣。指揮者用歌聲提示工人哈腰掛鉤，往前行走，再根據行走中的路況，給眾人以提醒，最后將木頭安全放在指定地點。因為第一個動作時彎下腰掛上鉤子， 唱的是“哈腰掛來吧嘿”，就有了《哈腰掛》的名字。在實際勞動中，除了第一句和最后一句歌詞不變，中間的歌詞完全是根據實際路況即興演唱。
1、哼唱曲譜，感受節拍
2、師生合作演唱，體驗“一領眾和”。
教師：領
學生：和
重點提示：“嘿”字要從胸中迸發出來，邊唱邊踏步，一步一拍，體會抬木頭時歌聲的節拍與步伐的一致性。
3、討論：為什么從頭到尾都是有規律的2/4拍和1/4拍兩種節拍交替？
教師小結：領唱一小節兩拍，眾和“嘿”為一小節一拍，正好交替落在左右腳上，使雙腳均勻用力，步伐堅實。領唱是指揮者，唱的是實詞。眾和是虛詞，兩種節拍交替，能讓步伐始終保持一致。
4、聆聽并模擬勞動場景
邊聽邊模擬抬木勞動：兩兩一組，平行站立，先彎腰掛木，再將一只手臂搭在對方的肩上，（右面的伸左臂，左面的伸右臂），然后按歌曲的節奏（左面的邁右腿，右面的邁左腿）抬木行進——腳步沉重、吃力、自然加入“眾和”，呼應領唱，體驗號子一領眾和統一協調動作的作用，思考如果勞動時不唱“號子”會怎樣？
5、表演唱
邊演唱歌曲，邊模擬“抬木勞動”，深入感受體驗歌曲。
（二）、《嶉咚嗺）
師：我國是農業大國，農事活動分工細致，請觀看視頻：你了解這種勞動嗎？
觀看打連枷的視頻
根據勞動的強度和勞動的節奏，思考所伴隨的勞動號子是體現實用功能還是表現功能？勞動號子的節奏旋律有什么特點？
(實用功能。節奏較為固定，律動感強。）
聆聽《嶉咚嗺》
師：一起來聽一首湖北打場號子——《嶉咚嗺》》。打場便是如視頻里看到的用連枷打場的一種勞動方式。
思考：①、歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、樂觀的）
②、歌曲表現的什么勞動場景？(打麥子)
跟唱襯詞
思考：襯詞的旋律特點在歌曲中有何表現意義？
表現了地域音樂特色；
②、表現勞動者輕松愉悅 的情緒，烘托勞動氣氛，使得歌曲充滿活力。
拓展——視唱工程號子《打路基》
、視唱《打路基》旋律
、標出領唱與齊唱樂句，再次演唱。
、說說為什么每小節第二拍要用力唱？（統一節奏，集中力量）
三、小結
勞動號子的作用：a、統一勞動節奏，集中力量 b、振奮精神 ，調節情緒，解除疲勞。
勞動號子的特點：a、產生并用于勞動 b、一領眾和 c 、節奏較為固定 d、粗狂、豪邁。

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