資源簡介

課件25張PPT。青島市初中物理五層次復習課教學模式體系僅靠一種（個）教學模式不能完成一節課的設計如同：僅僅靠一種工具不能做成一件家具鋸、刨、錘……不同工具工具箱各種不同層次、作用模式模式體系制作家具設計教學青島市初中物理五層次復習課教學模式體系2.五環節模式3.小循環多反饋模式4.各環節操作模式5.透鏡式模式課堂分為整分合補測五環節青島市初中物理復習課教學模式體系（從大到小5個層次、步驟）1.課前-課堂模式分為課前、課堂兩部分“分”環節變成幾個小循環選擇整合補測環節模式全過程變成系列小問題串選擇各小循環復習模式運用上述方法完整設計一節復習課《物態變化》一章新課結束后復習課課前課堂課堂45分鐘復習過程溫度及測量第一步：用“課前-課堂模式”將過程分為兩部分發提綱讓學生記憶概念這樣，整個復習過程形成。下一步規劃課堂45分過程。六種物態概念、舉例檢測課前概念，訂正整小結，比較，完整樹，濃縮:幾個概念、方法、表格、圖像、易錯點……合重示目標，生找疑點，師生解決疑點補本節檢測，訂正測第二步：用“整-分-合-補-測模式”規劃課堂全過程分別復習4個分支分支1：溫度及測量分支2：熔化和凝固分分支3：汽化和液化這樣，這節課整體結構形成。下一步規劃“分”環節。劃四分支：溫度，固液，氣液，固氣。出目標分支4：升華和凝華復習分支1：溫度及測量反饋練習1：溫度及測量第1小循環復習分支2：熔化和凝固反饋練習2：熔化和凝固第2小循環復習分支3：汽化和液化反饋練習3：汽化和液化第3小循環第三步：用“小循環多反饋模式”規劃“分”環節反饋結構“分”反饋結構規劃好。下一步規劃其他環節和各小循環。復習分支3：升華和凝華反饋練習3：升華和凝華第4小循環“整”環節“分”環節中各小循環“補”環節第四步：選“各環節操作模式”規劃各環節、循環操作下面分別展開看看各環節、循環的操作步驟。“合”環節分支-目標模式“測”環節溫度及測量熔化與凝固汽化和液化升華和凝華結構-要點復習模式結構-范例復習模式結構-重點-分解復習模式結構-要點復習模式網絡-濃縮模式個別-全班模式獨立-反思模式問題出示復習課題檢測檢測課前布置的概念矯正對檢測情況訂正、矯正分支根據本章內容，劃分為四分支：溫度、熔凝、汽液、升凝1.用“分支-目標模式”規劃“整”環節目標出示四分支具體復習目標“分”環節中各小循環2.選合適“復習模式”規劃四個小循環分支復習下面分別展開看看各循環內部的操作步驟。溫度及測量熔化與凝固汽化和液化升華和凝華結構-要點復習模式結構-范例復習模式結構-重點-分解復習模式結構-要點復習模式問題現在要復習溫度及測量問題結構建立本分支知識樹（圖）要點在樹中點出要點：攝氏度規定、溫度計注意事項練習出示溫度單位規定判斷、測溫度實驗題，學生定時練習（1）用“結構-要點復習模式”規劃分支一矯正訂正答案。發現某點疑點多（如測溫度方法），則平行矯正問題現在要復習熔化和凝固問題結構用分類（晶、非）、逆向（熔、凝）、比較等法，建立本分支知識樹要點樹中點要點：熔點、熔化條件、圖像意義，引入重點——用規律解釋現象練習出示黑龍江北部測溫例題解答過程（2）用“結構-范例復習模式”規劃分支二矯正通過例題強化熔點（凝固點）、熔化條件，提煉問答題方法范例方法1.熔化實驗題，2.熔凝規律解釋問答題訂正答案，準備平行題目矯正問題現在要復習汽化和液化問題結構建立本分支知識樹，強調注意點、易錯點重點樹中點重點：水沸騰實驗、蒸發因素。下面分解為這兩個問題“范例-方法-練習”范法2出示水沸騰實驗報告，提煉方法要點（3）用“結構-重點-分解復習模式”規劃分支三矯正2出示水沸騰實驗題，定時訓練訂正矯正范法1練矯1出示蒸發因素解釋題，提煉方法注意點解釋晾衣服等問題，訂正矯正問題現在要復習升華和凝華問題結構建立本分支知識樹包括定義、吸放熱、實例要點在樹中點出要點：定義中“直接”練習出示：1.概念判斷題，2.挑選實例題。學生定時練習（4）用“結構-要點復習模式”規劃分支四矯正訂正答案、矯正問題下面小結本課內容縱向將四個分支樹合成完整樹橫向找樹中各分支聯點，如6種變化比較、三環圖、自然現象……網絡橫縱合成網，在網中重新點目標3.用“網絡-濃縮模式”規劃“合”環節濃縮本章濃縮為：4方法（轉、比、分、逆）、2表格、5圖像……問題讓學生自查未解決問題留白給學生一點自己時間個別教師巡視并解決個別問題，如:溫度計使用易錯點全班巡視發現共性問題，一起解決（如:圖像問題剛接觸，聯想法）4.用“個別-全班模式”規劃“補”環節矯正出示共性問題平行題目矯正，鞏固補漏（如:圖像中各點段意義）問題出題：1.判斷物態概念現象，2.熔化實驗題，3.蒸發快慢解釋題獨立規定時間，學生獨立答卷訂正利用多媒體，出示正確答案批改學生對照答案，自己批改5.用“獨立-反思模式”規劃“測”環節反思學生把自己錯誤整理、記錄好第五步：用“透鏡式模式”規劃“小問題串”教學教師的作用學生的思維教學過程（透鏡作用）（創造性思維）發散——會聚——發散——會聚……問題串教學模式實施透鏡式模式問題串教學模式小問題1小問題2 小問題3…復習—矯正發散—會聚復習—矯正復習—矯正…發散—會聚發散—會聚…凹透鏡—凸透鏡凹透鏡—凸透鏡凹透鏡—凸透鏡…現在，用這種模式規劃整節課的“小問題串”用“透鏡式模式”規劃的本節課全部問題串分支一練習分支二練習檢測、訂正課前分支一樹要點分支二樹要點熔化問答范例劃分支出目標 這樣，通過17個小問題，每一個小問題都是思維從發散到會聚的過程，從而將本節完整規劃好。分支三樹要點水沸騰實驗題范例問答題練習分之三問答范例沸騰實驗題練習分支四樹要點分支四練習課堂補漏（包含了前面三個層次的規劃）本課小結本節檢測剩下的問題就是將具體做法、題目填上即可。整分合補測《物態變化》復習課建構過程圖小循環1結構-要點模式小問題1小問題2小問題17 問題檢驗矯正分支-目標模式17個小問題串教學過程分支網絡-濃縮模式小問題16 小問題15 ……………小循環多反饋模式課前課堂模式目標小循環2結構-范例模式小循環3結構-重點-分解模式小循環4結構-要點模式個別-全班模式獨立-反思模式自習概念透鏡式教學模式四（五）層次考試講評課教學模式體系（四）五層次考試講評課課教學模式體系2.五環節模式3.小循環多反饋模式4.習題解決模式5.透鏡式模式課堂分為整分合補測五環節青島市初中物理考試講評課教學模式體系（從大到小4-5個層次、步驟）1.課前-課堂模式分為課前、課堂兩部分“分”環節變成幾個小循環全過程變成系列小問題串選擇各小循環習題解決模式整分合補測考試講評課的建構過程圖小循環1要點-對應模式小問題1小問題n 小問題串教學過程小問題m 小問題h ……………小循環多反饋模式課前課堂模式小循環2小循環3小循環4有針對自習部分內容透鏡式教學模式發試卷看分數分布，心中有數。把失分點歸納為幾個主要問題練習矯正缺點-列舉模式練習矯正范例-方法模式練習矯正溯因-矯正模式練習矯正小結，總結方法、易錯、關鍵點時間長些，個別、次要問題答疑檢測主要問題、部分次要問題問題1問題2問題3問題4謝謝大家

展開更多......

收起↑