資源簡介

天水一中2012—2013學(xué)年2011級第一學(xué)段期中考試試題
化學(xué)（理）
命題人：李穎宗 潘軍軍 審核人：姚啟文
可能用到的相對原子質(zhì)量：H:1 Ag：108 I:127
第I部分 選擇題（本部分共52.5分）
一、 選擇題：（本題共21小題。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。每題2.5分，共52.5分 。）
1．下列物質(zhì)中屬于非電解質(zhì)的是（ ）
A. 固體氯化鉀 B. 液態(tài)氯化氫
C.氣體二氧化碳 D.作電極的碳棒
2．“化學(xué)與生活”的說法不正確的是（ ）
A．硫酸鋇可用鋇餐透視
B．鹽鹵可用于制豆腐
C．明礬可用于水的消毒，殺菌
D．醋可用于除去暖水瓶中的水垢
3．某學(xué)生的實驗報告所列出的下列數(shù)據(jù)中合理的是（ ）
A. 用10 mL量筒量取7.13 mL稀鹽酸??
B. 用PH計測得某稀鹽酸的pH為1.54
C. 用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為2.3
D. 配制100ml1mol/L的NaCl溶液用托盤天平稱取5.85gNaCl固體
4．下列事實可證明氨水是弱堿的是（ ）
A 氨水能跟氯化亞鐵溶液反應(yīng)生成氫氧化亞鐵
B 銨鹽受熱易分解
C 0.1mol / L氨水可以使酚酞試液變紅
D 0.1mol / L氯化銨溶液的pH約為5
5. 下列過程或現(xiàn)象與鹽類水解無關(guān)的是（ ）
A.純堿溶液去油污 B.鐵在潮濕的環(huán)境下生銹
C．加熱氯化鐵溶液顏色變深 D．配制氯化鐵溶液時加入少量的鹽酸
6. 0.1mol/L氨水中，溶液中隨著水量的增加而減小的是
A. c(OH()/c(NH3·H2O) B. c(NH3·H2O)/c(OH()
C. c(H+)和c(OH－)的乘積 D. OH－的物質(zhì)的量
7．物質(zhì)的量濃度相同的下列溶液中，NH4+濃度最大的是（ ）
A．NH4Cl B．NH4HSO4 C．CH3COONH4 D．NH3·H2O
8．下列有關(guān)PH=11的氨水和PH=11的碳酸鈉溶液中水的電離程度的比較正確的是（ ）
A．前者大于后者 B．前者等于后者 C．前者小于后者 D．無法確定
9．下列說法正確的是（ ）
A. 溫度升高水的電離程度增大，pH值增大
B. 純水中c(H+(與c(OH((的乘積一定等于1×10(14
C. 某水溶液中只要c(H+(＝c(OH((，則一定是中性的
D. 電離程度大的酸一定比電離程度小的酸pH值小
10．常溫下，pH＝13的強(qiáng)堿溶液與pH＝2的強(qiáng)酸溶液混合，所得混合液的pH＝11，則強(qiáng)堿與強(qiáng)酸的體積比是（ ）
A. 11∶1 B. 9∶1 C. 1∶11 D. 1∶9
11．下列溶液加熱蒸干后，能析出溶質(zhì)固體的是（ ）
A. AlCl3 B. KHCO3 C. Fe2(SO4)3 D. NH4HCO3
12． 在給定的四種溶液中，加入以下各種離子，各離子能在原溶液中大量共存的有（ ）
A. 滴加石蕊試液顯紅色的溶液：Fe3+、NH4+、Cl－、I－
B. pH值為1的溶液：Cu2+、Na+、Mg2+、NO3－
C. 水電離出來的c(H+)=10－13mol/L的溶液：K+、HCO3－、Br－、Ba2+
D. 所含溶質(zhì)為Na2SO4的溶液：K+、CO32－、NO3－、Al3+
13．在常溫下，純水中存在電離平衡H2OH++OH－，如要使水的電離程度增大，并使c(H+)增大，應(yīng)加入的物質(zhì)是（ ）
A．NaHSO4 B．KAl(SO4)2 C．NaHCO3 D．NaAc
14．已知溫度T時水的離子積常數(shù)為KW。該溫度下，將濃度為a mol/L的一元酸HA與b mol/L的一元堿BOH等體積混合，可判定該溶液呈中性的依據(jù)（ ）
A．a(chǎn) = b B．混合溶液的pH = 7
C．混合溶液中，c(H＋) = mol/L
D．混合溶液中，c(H＋) + c(B－) = c(OH－) + c(A－)
15．已知一些銀鹽的顏色和Ksp(20℃)如下，測定水體中氯化物的含量，常用標(biāo)準(zhǔn)硝酸銀溶液進(jìn)行滴定。
化學(xué)式
AgCl
AgBr
AgI
Ag2S
Ag2CrO4
顏色
白色
淺黃色
黃色
黑色
紅色
Ksp
1.8×10－10
5.0×10－13
8.3×10－17
2.0×10－48
1.8×10－10
滴定時，你認(rèn)為該滴定適宜選用的指示劑是（ ）
A．KBr　　 B．KI　　 C．K2S　　 D．K2CrO4
16．對于常溫下PH為2的鹽酸，敘述正確的是（ ）
A．c(H+)＜c(Cl－)+ c(OH－) B．與等體積PH=12的氨水混合后所得溶液顯酸性
C．由水電離出的c(H+)=1.0×10－12 mol?L－1
D．與等體積0.01 mol?L－1乙酸鈉溶液混合后所得溶液中：c(Cl－)= c(CH3COO－)
17． 把足量熟石灰放入蒸餾水中一段時間后達(dá)到平衡Ca(OH)2(s)Ca2+(aq)+
2OH－(aq),下列敘述正確的是（ ）
A. 給溶液加熱，溶液的pH升高
B. 恒溫下向溶液中加入CaO，溶液的pH升高
C. 向溶液中加入Na2CO3溶液，則其中的Ca(OH)2的固體增多
D. 向溶液中加入少量的NaOH固體，則其中的Ca(OH)2的固體增多
18．25℃時，在20mL0.1 mol·L－1NaOH溶液中逐滴加入0.2 mol·L－1醋酸溶液，pH的變化曲線如右圖所示，有關(guān)粒子濃度關(guān)系的比較中，不正確的是 （ ）
A．在A點： C(Na+)＞C(OH－) ＞C(Ac－)＞C(H+)
B．在B點: C(Na+)= C(Ac－) ＞C(OH－)= C(H+)
C．在C點： C(Ac－)+ C(HAc) = 2C(Na+)
D．在C點： C(Ac－) ＞C(Na+)＞C(H+)＞C(OH－)
19．對于難溶鹽MX，其飽和溶液中的M＋和X－的物質(zhì)的量濃度之間的關(guān)系近似于：
c(H＋)·c(OH－)＝KW，存在著c(M＋)·c(X－)＝Ksp的關(guān)系。現(xiàn)將足量AgCl固體分別放入下列物質(zhì)中，AgCl溶解度由大到小的排列順序為（ ）
①20 mL 0.01 mol·L－1KCl溶液　②30 mL 0.02 mol·L－1CaCl2溶液③40 mL 0.03 mol·L－1HCl溶液　④10 mL蒸餾水　⑤50 mL 0.05 mol·L－1AgNO3
A．①>②>③>④>⑤ B．④>①>③>②>⑤
C．⑤>④>②>①>③ D．④>③>⑤>②>①
20．常溫下，某學(xué)生用0.1 mol·L－1H2SO4溶液滴定0.1 mol·L－1NaOH溶液，中和后加水至100 mL。若滴定終點的判定有誤差：①少滴了一滴H2SO4溶液；②多滴了一滴H2SO4溶液（1滴為0.05 mL），則①和②兩種情況下所得溶液的pH之差是（ ）
A．4 B．4.6 C．5.4 D．6
21．將標(biāo)況下2.24LCO2通入150mL 1 mol?L－1的NaOH溶液中，下列說法正確的是（ ）
A．c(Na+)= c(HCO3－)+ c(CO32－) B．c(HCO3－) ＞ c(CO32－)
C．c(HCO3－) = c(CO32－) D．c(HCO3－) ＜ c(CO32－)
第II部分 非選擇題（本部分共47.5分）
二、 填空題（本題共47分）
22．（6分）
（1）向NaHSO4溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至SO42－剛好沉淀完全時，溶液的PH 7（填>、<、=），寫出離子方程式： 。
（2）向明礬溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至SO42－剛好沉淀完全時，溶液的PH 7（填>、<、=），寫出離子方程式： 。
23．（6分）某同學(xué)設(shè)計了如下實驗探究鹽的水解反應(yīng)規(guī)律。
（1）向碳酸鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液呈紅色，用離子方程式表示其原因：

（2）用pH試紙測得硫酸鋁溶液的pH為3，用離子方程式表示硫酸鋁溶液呈酸性的原因： ；
（3）將硫酸鋁溶液和碳酸氫鈉溶液混合，可觀察到的現(xiàn)象是生成無色氣體和絮狀沉淀， 寫出該反應(yīng)的離子方程式: 。
24．（8分）已知溫度越高，AgI在水中的溶解度越大，現(xiàn)向有AgI固體的AgI飽和溶液中分別進(jìn)行如下操作，有關(guān)離子濃度的變化情況是：
(1)若加入少量水，則c(I－) （填“增大”、“減小”或“不變”）
(2)若加入AgNO3固體，則AgI在水中的溶解度 （填“增大”、“減小”或“不變”）
(3) 若加入NaCl固體，則AgI的溶度積Ksp （填“增大”、“減小”或“不變”）
(4)若某溫度下，AgI的溶度積Ksp=9.0×10－20，則AgI在該溫度下的溶解度是 （AgI飽和溶液的密度可近似為1g·mL－1） 。
25．（8分）常溫下，將某一元酸HA和 KOH溶液等體積混合，兩種溶液的濃度和混合后所得溶液的pH如下表，請回答：
實驗
編號
HA物質(zhì)的量濃度(mol·L－1)
KOH物質(zhì)的量
濃度(mol·L－1)
混合溶液pH
甲
0.2
0.2
pH＝a
乙
c
0.2
pH＞7
丙
0.2
0.1
pH＞7
丁
0.1
0.1
pH＝9
（1）不考慮其它組的實驗結(jié)果，單從甲組情況分析，若溶液中的離子為: K+、A－、OH－、H+，則溶液中的溶質(zhì)可能為： 或 或 。
（2）不考慮其它組的實驗結(jié)果，單從乙組情況分析，若溶液中的離子濃度滿足：c(A－)＞c(K+)＞c(OH－)＞c(H+ )，則以上結(jié)果 （選填“正確”或“錯誤”）
（3）丙組實驗結(jié)果分析，該混合溶液中離子濃度由大到小的順序_____________ 。
（4）丁組實驗所得混合溶液中下列算式的精確結(jié)果(不能做近似計算)。
c(K+)－c(A－)＝________mol·L－1 c(OH－)－c(HA)＝________mol·L－1
26．（9分）某二元酸H2B的電離方程式是：H2B=H++HB－，HB－B2－+H+。回答下列問題：
（1）Na2B溶液顯 性，理由是（用離子方程式示） ；
（2）NaHB溶液顯 性，理由是（用離子方程式表示） ；
（3）若0.1mol·L－1NaHB溶液的pH=2,則0.1mol·L－1H2B溶液中氫離子的物質(zhì)的量濃度可能 （填>、<、=）0.11mol·L－1。
(4) 0.1mol·L－1NaHB溶液中各離子濃度由大到小的順序是 。
27.（10.5分）
（1）在粗制CuSO4·5H2O晶體中常含有雜質(zhì)Fe2+。在提純時為了除去Fe2+，常加入合適氧化劑，使Fe2+氧化為Fe3+，下列物質(zhì)可采用的是________。
A. KMnO4 　 B. H2O2 　　 C. Cl2 水 　　 D. HNO3
(2).然后再加入適當(dāng)物質(zhì)調(diào)整至溶液pH=4，使Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3，可以達(dá)到除去Fe3+而不損失CuSO4的目的，調(diào)整溶液pH可選用下列中的________。
A. NaOH B. NH3·H2O C. CuO D. Cu(OH)2
(3)甲同學(xué)懷疑調(diào)整至溶液pH=4是否能達(dá)到除去Fe3+而不損失Cu2+的目的，乙同學(xué)認(rèn)為可以通過計算確定，他查閱有關(guān)資料得到如下數(shù)據(jù)，常溫下Fe(OH)3的溶度積Ksp=8.0×10－38, Cu(OH)2的溶度積Ksp=3.0×10－20，通常認(rèn)為殘留在溶液中的離子濃度小于1×10－5 mol·L－1時就認(rèn)為沉淀完全，設(shè)溶液中CuSO4的物質(zhì)的量濃度為3.0 mol·L－1，則Cu(OH)2開始沉淀時溶液的pH為___ _____，完全沉淀時溶液的pH為____ ____，通過計算確定pH=4時，F(xiàn)e3+殘存的濃度是：________ 。（請寫出第3小題的計算過程。lg3=0.48)
參考答案
一、選擇題
1－21 CCBDB BBCCD CBBCD CDABD B
二、非選擇題
22（1）> H++SO42++Ba2++OH－=BaSO4↓H2O
（2）> Al3+ + 2SO42－+2Ba2+ + 4OH－=2BaSO4↓+AlO2－+2H2O
23 (1). CO32－+H2O≒HCO3－+OH－
(2).Al3++3H2O≒Al(OH)3+3H+.
(3). Al3++3HCO3－ = Al(OH)3 ↓+3CO2↑
24(1). 不變(2).變小 (3). 不變（4）7.05×10－6
25 (1).KA KA和KOH KA和HA
(2).錯誤
(3). C(Na+)＞C(A－) ＞C(OH－)＞C(H+)
(4). 10－5 － 10－9 . 10－9
26（1）堿性 B2－+H2OHA－+OH－ （2）酸性 HB－H++B2－
（3）＜ (H2B第一步電離產(chǎn)生的H+對HB－的電離起了抑制作用)
（4）c(Na+)>c(HB－)>c(H+)>c(B2－)>c(OH－)
27 pH=4 pH=6.7 8×10－8mol/L

天水市一中2011級2012--2013學(xué)年度第一學(xué)期檢測試題
歷 史（文科）
一、選擇題（每小題2分，共60分）
1、“夫仁政，必自經(jīng)界（土地的分界）始……經(jīng)界既正,分田制祿,可坐而定也。”孟子的這段話 認(rèn)為 （ ）
A、輕徭薄賦是實施仁政的手段 B、均貧富是實施仁政的障礙
C、解決土地問題是實施仁政的前提 D、貴民輕君是實施仁政的途徑
2、下列語句體現(xiàn)“以民為本”思想的是
①君者儀也，民者影也，儀正而影正 ②民者，國之本也，財用所出，安危所系③道之以政， 齊之以刑 ④天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂 （ ）
A、①② B、①③ C、②④ D、③④
3、董仲舒認(rèn)為孔子撰《春秋》的目地是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝 加強(qiáng)中央集權(quán)服務(wù)，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要影響在于 （ ）
A、構(gòu)建了中央有效控制地方的制度 B、確立了君主大權(quán)獨攬的集權(quán)意識
C、形成了天下一家的文化心理認(rèn)同 D、實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制
4、文廟是中國古代官方興建的祭祀孔子的場所，產(chǎn)生于唐代，宋代逐漸在中原、江南的
城市中大量興建，元代在貴州、云南，清代在新疆、東北等地也相繼出現(xiàn)。這一現(xiàn)象表明（ ）
A、興建文廟是加強(qiáng)專制統(tǒng)治的手段 B、唐代是官方儒學(xué)教育的興起階段
C、文廟的興修導(dǎo)致了程朱理學(xué)的產(chǎn)生 D、文廟的修建是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
5、“虎溪三笑”講的是儒者陶淵明、道士陸修靜、僧人慧遠(yuǎn)一起品茗暢談、樂而忘返的故事。故事本身是虛構(gòu)的，卻在唐宋詩歌、繪畫作品中時有出現(xiàn)。據(jù)此可以得出符合史實的結(jié)論是，當(dāng)時（ ）
A、儒道佛出現(xiàn)融合的趨勢 B、佛教開始傳入中國
C、詩歌創(chuàng)作呈現(xiàn)繁榮局面 D、繪畫風(fēng)格以寫實為主
6、《唐律疏議》記載：“德禮為政教之本，刑罰為政教之用，猶昏曉陽秋相須而成者也。”這表明 （ ）
A、德禮是刑罰的本體 B、刑罰是德禮的體現(xiàn)
C、德禮相較于刑罰無足輕重 D、德禮和刑罰對政教皆不可缺
7、王安石提出“形者，有生之本”，與之相對立的觀點是 （ ）
A、“心外無物” B、“天地為萬物之本”
C、“夫形于天地之間者，物也” D、“舍天地則無以為道”
8、宋代，儒學(xué)家們開始從一個新的角度來思考人世間的倫理綱常。這個新角度是 （ ）
A、從矛盾對立轉(zhuǎn)換出發(fā) B、從天人感應(yīng)出發(fā)
C、從萬事萬物本原出發(fā) D、從人的本性出發(fā)
9、黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“使朝廷之上，閭閻之細(xì)（民間百姓），漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學(xué)校。”與這一論述的精神實質(zhì)最為接近的是 （ ）
A、天下興亡，匹夫有責(zé) B、民為邦本 C、天下為公 D、民貴君輕
10、顧炎武在《日知錄》中說：“不習(xí)六藝之文，不考百王之典，不綜當(dāng)代之務(wù)，舉夫子論學(xué)論政之大端一切不問，而曰一貫，曰無言，以明心見性之空言代修已治人之實，股肱惰而萬事荒，爪牙亡而四國亂。神州蕩覆，宗社丘墟。”他所抨擊的是 （ ）
A、先秦儒學(xué) B、漢代經(jīng)學(xué) C、隋唐佛學(xué) D、宋明理學(xué)
11、論文的關(guān)鍵詞對內(nèi)容有著提綱挈領(lǐng)的作用。有一篇評價某歷史人物的論文，關(guān)鍵詞有“哲學(xué)家”“中庸之道”“邏輯學(xué)”等，該人物最有可能是 （ ）
A、孔子 B、墨子 C、普羅塔戈拉 D、亞里士多德
12、當(dāng)沉浸于對文藝復(fù)興時期的思索之中時，人們能夠回想起探索與發(fā)現(xiàn)的諸種輝煌成就……看起來仿佛是在每一個方面,人類行動的疆界都變得更為廣闊。能反映此觀點的是（ ）
①哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸②馬丁·路德倡導(dǎo)宗教改革③莎士比亞的《哈姆雷特》④拜倫的《唐璜》
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
13、“我們不把任何未經(jīng)驗證的意見接受作為真理，而是遵照必要的次序，從一步推演到下一步……不論多么深奧，最終都能發(fā)現(xiàn)。”與這句話的理念一致的說法是 （ ）
A、“信仰既可得救” B、“人是萬物的尺度”
C、“要有勇氣運(yùn)用你自己的理智” D、“我們茫然于新事物，并對未來充滿了恐懼”
14、18世紀(jì)北美殖民地的宗教大覺醒運(yùn)動中有一種思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中運(yùn)用這一理性。這種思想 （ ）
A、促成了歐洲宗教改革運(yùn)動的興起 B、旨在消除教會在北美殖民地的影響
C、借上帝的神權(quán)壓制人文主義思想 D、有助于激發(fā)北美人民反抗殖民統(tǒng)治
15、馬丁·路德說：“我們應(yīng)當(dāng)讓世俗政權(quán)在整個基督教世界中執(zhí)行它的職務(wù)，不要加以任何阻礙。無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權(quán)力都有權(quán)來管他。”該材料反映了馬丁·路德 （ ）
A、倡導(dǎo)人的解放 B、否定基督教 C、宣揚(yáng)《圣經(jīng)》精神 D、否定教皇地位
16、國學(xué)大師王國維在《觀堂集林》中，用一句話精辟地概括了清代學(xué)風(fēng)：“國初之學(xué)大，乾嘉之學(xué)精，而道咸以降之學(xué)新。”“道咸以降之學(xué)新”，主要“新”在哪方面（ ）
A、注重經(jīng)典考證 B、針砭社會時弊 C、批判理學(xué)舊說 D、學(xué)習(xí)西方文化
17、早期維新派代表人物王韜曾說：“其時罷兵議款，互市通商，海寓晏安，相習(xí)無事，而內(nèi)外諸大臣，皆深以言西事為諱，徒事粉飾，彌縫茍且于目前。”這表明鴉片戰(zhàn)爭之后（ ）
A、社會上層未能警醒 B、中國社會和平繁榮
C、國人開始向西方學(xué)習(xí) D、士大夫醉生夢死
18、“……產(chǎn)生于清末的新知識分子群也是如此,他們不是其他哪一個階級經(jīng)濟(jì)利益的代表,而是民族精神和社會良心的承載者.以他們?yōu)樯鐣A(chǔ)的民主革命派發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命,不是受到哪個階級的利益驅(qū)使,而是為了救國救民,為了使中國擺脫民族危機(jī)和社會苦難……”材料主要強(qiáng)調(diào)了“新知識分子”（ ）
A、作為一個群體形成于清末 B、承載了更多的社會責(zé)任和民族精神
C、作為獨立的社會階層第一次登上歷史舞臺 D、成為推翻清政府的主力
19、“朦朦朧朧張眼一瞧，黑暗里突然突出一線紅。這是什么？——原來是北極下來的新潮……”這是民國七年,劉大白寫的《紅色中華》中的幾句話，它的創(chuàng)作背景是（ ）
A、國民革命運(yùn)動蓬勃興趣 B、中國共產(chǎn)黨在上海宣告成立
C、蘇聯(lián)建成社會主義社會 D、馬克思主義開始在中國傳播
20、徐繼畬在《瀛環(huán)志略》中對華盛頓有如下評述：“嗚呼！可不謂人術(shù)矣哉！美利堅合眾國以為國，幅員萬里，不設(shè)王侯之號，不循世及之規(guī)，公器付之分論，創(chuàng)古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以華盛頓為稱首哉！”這表明作者 （ ）
A、鼓吹共和制，反對君主制 B、對君主制的反思走在時代前列
C、已成為洋務(wù)運(yùn)動的先驅(qū) D、主張仿效美國發(fā)展資本主義
21、《新青年》創(chuàng)刊時即大力提倡民主與科學(xué)，但其后十余年間所發(fā)表的專門論述民主與科學(xué)的文章并不多。盡管如此，“民主”與“科學(xué)”仍然被認(rèn)為是新文化運(yùn)動的兩大基本口號。這主要因為民主與科學(xué)是 （ ）
A、改造中國的迫切要求 B、世界歷史發(fā)展的潮流
C、西方興起的歷史經(jīng)驗 D、倡導(dǎo)文學(xué)革命的需要
22、“所謂立憲政體，所謂國民政治，果能實現(xiàn)與否，純?nèi)灰远鄶?shù)國民能否對于政治，自覺其居于主人的主動的地位為唯一根本之條件。”這反映陳獨秀提倡新文化運(yùn)動的根本出發(fā)點是 （ ）
A、傳播西方進(jìn)化論與人性思想 B、打擊袁世凱尊孔復(fù)古行徑
C、抨擊立憲道路號召暴力革命 D、批判封建思想，喚醒民眾覺悟
23、某思想家在20世紀(jì)初大聲疾呼：“吾寧忍過去國粹之消亡，而不忍現(xiàn)在及將來之民族，不適世界之生存而歸消滅也。……其不能善變而與之俱進(jìn)者,將見其不適環(huán)境之爭存,而退歸天然淘汰已耳!”從中可見,該思想家主張 ( )
A、打破保守觀念，為新文化營造空間 B、剔除傳統(tǒng)糟粕，重建儒家信仰
C、宣揚(yáng)改革理念，為康梁變法造聲勢 D、遵循進(jìn)化理論，任憑自然選擇
24、1919年12月，重慶《川東學(xué)生周刊》創(chuàng)刊。對其辦刊宗旨“排斥強(qiáng)權(quán)”和“改良社會”理解全面的是 （ ）
A、反對北洋政府 B、追求民主自由 C、反帝反封建 D、抨擊專制皇權(quán)
25、孫中山曾說：“有了這種以養(yǎng)民為目的的好主義，從前不好的資本制度便可以打破。但是” ……不能夠馬上推翻。”該段材料表明孫中山 （ ）
A、提示了資本主義不公平的根源 B、放棄了資產(chǎn)階級共和國的信念
C、主張用民生主義改良資本主義 D、接受了社會主義思想
26、傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，市場經(jīng)濟(jì)是資本主義特有的東西，計劃經(jīng)濟(jì)才是社會主義經(jīng)濟(jì)的基本特征。突破這一思想束縛的有 （ ）
①1960年調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的八字方針 ②“文革”期間鄧小平全面整頓 ③鄧小平南方談話 ④中共十四大決策
A、①②③④ B、①② C、③④ D、②③④
27、20世紀(jì)20年代開始，列寧在蘇維埃俄國提出“新經(jīng)濟(jì)政策”；毛澤東創(chuàng)建了“農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市”的中國民主革命道路；30年代羅斯福在美國推行“新政”；90年代鄧小平提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。從人類思想文明角度思考，四位政治家有共同之處，其共同點表明 （ ）
A、社會主義和資本主義制度沒有優(yōu)劣之分 B、社會主義和資本主義可以相互學(xué)習(xí)借鑒
C、歷史的發(fā)展主要是歷史巨人推動的 D、馬克思主義“實事求是”的思想方法具有世界性
28、英國前駐華大使、鄧小平傳記作者理查德·埃文斯爵士說：“鄧小平是一位偉大的人物，是20世紀(jì)下半葉世界上一位偉大的政治家，他確立了中國持續(xù)發(fā)展的前進(jìn)方向。”鄧小平確立的方向包括 （ ）
①建設(shè)中國特色的社會主義 ②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ③“一個中心，兩個基本點”④“一國兩制”推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
29、美國著名的中國問題研究專家羅斯·特里爾說：“毛澤東是賦予馬克思主義以新的東方首先標(biāo)準(zhǔn)的哲學(xué)家。”下列各項能支持這一觀點的是 （ ）
①開創(chuàng)“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路 ②提出新民主主義革命理論③發(fā)起人民公社化運(yùn)動④提出無產(chǎn)階級“文化大革命”思想
A、①② B、②④ C、①③ D、①②③④
30、“三個代表”重要思想繼承和發(fā)展了毛澤東思想和鄧小平理論，其發(fā)展主要體現(xiàn)在（ ）
A、首次提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的理論 B、強(qiáng)調(diào)黨要代表最廣大人民群眾的根本利益
C、創(chuàng)造性地回答了新形勢下黨的建設(shè)問題 D、回答了怎樣建設(shè)社會主義的問題
二、問答題：（3小題，共40分）
31、書籍承載文化、傳播知識，是人類的精神食糧和社會進(jìn)步的階梯。閱讀材料，回答問題。
材料一 為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。
論語者，二十篇。群弟子，記善言。
孟子者，七篇止。講道德，說仁義。
作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。
作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。
孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。
詩書易，禮春秋。號六經(jīng)，當(dāng)講求。 ————《三字經(jīng)》
（1）材料涉及了儒家的哪些主要思想？承載這些思想的儒家經(jīng)典在歷史上發(fā)揮了怎樣的積極作用？（8分）
材料二 若是我們要指定中世紀(jì)科學(xué)終結(jié)是哪一年，的們就推舉1543年，那年根據(jù)實驗方法而確立的兩本基本的近代著作出世了，一本是維薩留斯所著《人體結(jié)構(gòu)》，一本是哥白尼所著《天體運(yùn)行之道路》。 ————桑戴克《世界文化史》
（2）上述兩本著作對“人體”和“天體”的研究，反映出當(dāng)時在思想和科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些新變化？（6分）
32、材料一 惟中國風(fēng)氣未開，內(nèi)外大小多未通達(dá)中外之故，惟有乾綱獨斷，以君權(quán)雷厲風(fēng)行，自無不變者……其用人議政，仍操之自上，則兩得之矣……吾今開國會，尚非其時也。
————康有為《日本變政考》
材料二 吾國之社會，其隆盛耶？抑將亡耶？……予所欲涕泣陳詞者，惟屬望于新鮮活潑之青年，有以自覺而奮斗耳! ……青年乎！其有以此自任者乎？……敬陳六義……一、自主的而非奴隸的……二、進(jìn)步的而非保守的……三、進(jìn)取的而非退隱的……四、世界的而非鎖國的……五、實利的而非虛文的……六、科學(xué)的而非想象的。———陳獨秀《敬告青年》（1915年9月）
（1）根據(jù)材料一，概括康有為在君權(quán)與憲政方面的主要思想。結(jié)合所學(xué)知識，分析康有為提出這一主張的背景。（8分）
（2）根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識，指出陳獨秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，體現(xiàn)了怎樣的時代精神。（8分）
33、材料 孫中山認(rèn)為，“中國古昔……有所謂‘民為貴，君為輕’，此不可謂無民權(quán)思想矣。然有其思想而無其制度，故以民主國之制，不可不取資于歐美”。為國民所共理；民國之權(quán)利，為國民所共享”。
————摘編自《孫中山全集》
根據(jù)材料，概括指出孫中山的民主思想，并簡析其民主思想興起的歷史必然性。（10分）
歷 史
一、選擇題：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
C
C
C
A
A
D
A
C
C
D
D
A
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D
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20
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29
30
D
A
B
D
B
A
D
D
C
C
C
D
A
A
C
二、問答題：
1、（1）主要思想：禮、仁、義、中庸、孝、修齊治平。
積極作用：傳承了儒家思想文化，匯成了中國傳統(tǒng)文化的主流；起到了道德教化的化用，有利于社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一。
（2）思想領(lǐng)域的變化：沖破封建神學(xué)束縛，關(guān)注人的價值，強(qiáng)調(diào)以人為中心認(rèn)識世界。科學(xué)領(lǐng)域的變化：科學(xué)逐漸從神學(xué)的桎梏中解放出來，進(jìn)入了一個面向現(xiàn)實世界，重視科學(xué)實驗的新時代。
2、（1）主要思想：民智未開，宜保君權(quán)，自上而下變法，強(qiáng)調(diào)開國會時機(jī)不成熟。
前景：19世紀(jì)末民族危機(jī)加深，康有為受西方近代政治學(xué)說影響，產(chǎn)生變法救國的思想。
（2）“新”在成為自主的、起步的、務(wù)實的、開放的、富于進(jìn)取和科學(xué)精神的新青年。集中體現(xiàn)了民主與科學(xué)的時代精神。
3、主權(quán)屬于國民、借鑒歐美建立資產(chǎn)階級共和制。
封建制度面臨資本主義的挑戰(zhàn)；受到西方民主思想的影響；民族危機(jī)日趨嚴(yán)重；知識分子的反思和探索。
天水一中2012—2013學(xué)年第一學(xué)期檢測考試
地理試題
一、單項選擇題（每題只有一個正確選型，每題2分，共60分）
讀中國四大地理區(qū)域圖，完成1—3題。
1.綜合考慮緯度、地形、氣候等因素,四大區(qū)域太陽年輻射總量最大的是
A．a(chǎn) B．b C．c D．d
2．制約四大區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素，表述正確是
A.a—洪澇災(zāi)害
B.b—熱量條件
C.c—土壤肥力
D.d—灌溉水源
3．c區(qū)從東往西，植被依次為
A．草原—森林—荒漠草原—荒漠
B．森林草原—草原—荒漠草原—荒漠
C．森林草原—荒漠—綠洲—草原
D．森林—森林草原—草原—森林
4．關(guān)于區(qū)域的敘述，錯誤的是
A．區(qū)域都具有一定的區(qū)位特征 B．區(qū)域都有一定明確的界線
C．區(qū)域都有一定的面積和形狀 D．區(qū)域地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展有深刻的影響
5．下列界限與我國南北分界線不重合的是
A．亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候 B．水田農(nóng)業(yè)和旱地農(nóng)業(yè)
C．農(nóng)耕區(qū)和牧業(yè)區(qū) D．濕潤地區(qū)與半濕潤地區(qū)
6．下列關(guān)于地理環(huán)境對其它生產(chǎn)活動影響的敘述，不正確的是
A.長江三角洲的輕工業(yè)發(fā)展依托于當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)
B.長江三角洲發(fā)展重工業(yè)依托于當(dāng)?shù)刎S富的礦產(chǎn)資源
C.松嫩平原發(fā)展重化工業(yè)依托于當(dāng)?shù)刎S富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源
D.長江三角洲商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá)依托于優(yōu)勢的地理位置
7.哈爾濱舉行“冰燈游園會”時廣州則在舉辦“迎春花市”，造成這種差異的主要原因
Ａ.地勢起伏大　 Ｂ.降水差異大　
Ｃ.離海遠(yuǎn)近相差大 Ｄ.緯度差異大
8．城市交通圖層與城市人口分布圖層的疊加，可以
A.為商業(yè)網(wǎng)點選址 B.分析建筑設(shè)計的合理性
C.計算城市水域面積 D.估算工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值
9.荒漠化的主要表現(xiàn)是
A.耕地退化、草地退化和林地退化 B.草地退化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化
C.耕地退化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化 D.土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化
10．全球荒漠分布地區(qū)主要受哪幾種氣候類型控制
①熱帶季風(fēng)氣候 ②熱帶沙漠氣候 ③溫帶大陸性氣候 ④亞熱帶季風(fēng)氣候
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
右圖為某城鎮(zhèn)多年平均風(fēng)頻圖，讀圖回答11—12題。
11．該城鎮(zhèn)可能位于
A．地中海沿岸 B．印度半島境內(nèi)
C．我國東南沿海 D．西歐平原
12．如果在該城市布局一座火電廠,從環(huán)境保護(hù)的角度考慮應(yīng)該布局在該城市的
A．西北部 B．東南部
C．西南部 D．東北部
下圖表示我國地理“四極”特征變化趨勢圖，據(jù)此回答第13～14題。
13．下列因素對“四極”形成影響不大的是
A．緯度 B．海陸位置
C．地形 D．洋流
14．下列因素中不屬于西北干旱成因的是
A．遠(yuǎn)離大西洋 B．遠(yuǎn)離太平洋
C．受副熱帶高壓控制 D.高大山地阻擋海洋水汽
15．汶川地震中對整個救災(zāi)作出指揮、分析并計算損失的主要是哪一項技術(shù)？
A.地理信息系統(tǒng) B.遙感技術(shù) C.全球定位系統(tǒng) D.計算機(jī)技術(shù)
16．青藏高原種植的油菜主要分布在河谷地區(qū)的主導(dǎo)因素是
A．水源充足 B．土壤肥沃 C．地勢平坦 D．熱量條件好
17．下為河道剖面圖，陰影部分為河流堆積物，圖中能正確表示南半球自西向東流的河流的是
讀“某鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖”，回答18～19題：
18．關(guān)于該鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的說法，正確的是
①有利于資源的充分合理利用　
②有利于形成良性發(fā)展的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)　
③有利于減少農(nóng)產(chǎn)品深加工帶來的環(huán)境污染　
④有利于推動農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)　
⑤有利于提高農(nóng)民的生活水平
A．①②⑤ B．②③⑤
C．②③④ D．①②④
19．該地發(fā)展沼氣工程的最不利因素是
A．熱量不足 B．原料不足
C．資金不足 D．技術(shù)落后
20．下圖中表示北半球暖流的是
下圖是某市近地面某日的氣溫水平分布示意圖。
21．造成圖中氣溫分布差異的主要原因有
①市區(qū)人口集中 ②郊區(qū)工業(yè)發(fā)達(dá)
③市區(qū)建筑物密集 ④郊區(qū)汽車數(shù)量多
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
22．圖中的氣溫分布差異會導(dǎo)致
A．市區(qū)空氣上升，降水減少 B．市區(qū)空氣下沉，云霧增多
C．高空空氣由郊區(qū)流向市區(qū) D．近地面空氣由郊區(qū)流向市區(qū)
李明同學(xué)在《我的家鄉(xiāng)》作文中這樣寫道：“四月的早晨，一望無盡的田野，綠油油的稻苗在清風(fēng)中起舞，桑林叢中不時傳來姑娘們的笑語歌聲。船兒在密如蛛網(wǎng)的河流中穿梭搖過，魚兒在池塘中跳躍。基埂上蔗苗茁壯，果樹花香；一派春意盎然之景。”據(jù)此完成第23～24題。
23．李明的家鄉(xiāng)所處的區(qū)域是
A．黃淮海平原 B．東北平原 C．珠江三角洲 D．渭河平原
當(dāng)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)開始騰飛時，美國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，降幅最大的產(chǎn)業(yè)可能是
A．信息產(chǎn)業(yè) B．輕紡產(chǎn)業(yè) C．旅游 D．精密儀表工業(yè)
25．“六月暑天猶著棉，終年多半是寒天”、“草經(jīng)冬不枯，花非春亦放”、“冬短無夏，四季如春”，上述氣候諺語對應(yīng)的地區(qū)依次是
A．青藏高原、華南地區(qū)、云貴高原
B．云貴高原、青藏高原、華南地區(qū)
C．華南地區(qū)、青藏高原、云貴高原
D. 青藏高原、云貴高原、華南地區(qū)
讀右圖，并回答26～27題。
26．開墾P平原首先應(yīng)該
A．引入灌溉水源　 B．增加土壤肥力
C．平整土地　　　 D．排水
27．國家在P平原興建了許多大規(guī)模機(jī)械化農(nóng)場，從事商品糧生產(chǎn)。但在這里生產(chǎn)糧食，不利的自然條件是
A．熱量條件　 B．土壤條件
C．降水條件　　　D．光照條件
28．目前國家決定停止在P平原開墾荒地，同時建立自然保護(hù)區(qū)，其主要保護(hù)對象是
A．天然林　　　 B．水源林　　 　 C．濕地　　　　 D．草地
29．方框中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相應(yīng)內(nèi)容排序正確的是
①水土流失 ②糧食產(chǎn)量下降 ③土壤鹽漬化 ④洪澇災(zāi)害增多
A．①③②④ B．①④②③ C．①④③② D．②④①③
30．圖中各要素之間的關(guān)系體現(xiàn)了地理環(huán)境的
A．區(qū)域性 B．整體性 C．差異性 D．持續(xù)性
二、綜合題：（3小題，共40分）。將答案寫在相應(yīng)位置。
31．閱讀材料，回答問題：（12分）
材料一 波河是意大利最大的河流，水量充沛，下游流經(jīng)波河大平原，沉積旺盛。下圖為波河流域水系圖及流域內(nèi)主要氣候類型氣溫降水資料。
材料二 下圖為長江流域水系圖及流域內(nèi)主要氣候類型氣溫降水資料。
（1）長江流域和波河流域均旱澇災(zāi)害多發(fā)，試分析原因及綜合整治措施。
原因：自然：
人為：
綜合整治措施：上、中游地區(qū)：
下游地區(qū)：
（2）從可持續(xù)發(fā)展的角度分析河流開發(fā)利用的基本內(nèi)容有
、 、 、 等。
32.（12分）讀下圖，完成下列問題。
(1）（多選）圖中①地區(qū)綠洲退化嚴(yán)重，對這一現(xiàn)象形成的原因是（ 2分 ）
A.人口增長迅速
B.氣候變暖，蒸發(fā)量增大
C.為爭取區(qū)域內(nèi)糧食自給，大力開荒種糧
D.耕作技術(shù)落后,灌溉措施不當(dāng),出現(xiàn)次生鹽漬化
E.水資源污染嚴(yán)重
（2）圖中②地區(qū)荒漠化的人為原因有哪些？（ 6分 ）
_
（3）針對西北地區(qū)的荒漠化防治，我們可以采取哪些對策和措施？（4 分 ）（至少答出四條）

33．讀“我國珠江三角洲某一國營農(nóng)場位置和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整示意圖”，分析回答問題。（16分）
（1）1975年該農(nóng)場的農(nóng)業(yè)地域類型是 ，形成該類型的決定性區(qū)位因素是 。（4分）
（2）2007年該農(nóng)場的農(nóng)業(yè)地域類型是 ，形成該類型的決定性區(qū)位因素是 ，分析該農(nóng)場農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的意義 。（6分）
（3）分析該農(nóng)場在花卉和蔬菜生產(chǎn)上的優(yōu)勢區(qū)位條件。（6分）

參考答案
1---5 DABBC 6—10 BDADB 11—15 CDDCA
16—20 DBAAC 21—25 BDCBA 26—30 DACCB
31．（12分）
（1）原因 自然：降水季節(jié)分配不均（1分）；水系發(fā)達(dá)，支流眾多；（1分）
人為：流域內(nèi)植被破壞。（1分）
綜合整治措施: 保持水土（植樹造林）（1分）、修建水庫；（1分）、加固堤壩、疏浚河道。（1分）
（2） 防洪、發(fā)電、灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖、旅游（4分）
32.（12分）
（1）ABCD （ 2分 ）
(2) 過度放牧、過度開墾、過度樵采（ 6分 ）
（3）合理利用水資源； 利用生物措施和工程措施構(gòu)建防護(hù)體系
調(diào)節(jié)農(nóng)林牧用地之間的關(guān)系； 控制人口增長
采取綜合措施，多途徑解決西北農(nóng)牧區(qū)能源問題 （言之有理即可，共4分）
天水市一中2011級2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期檢測試卷
政 治 （文科）
命題：趙旺龍
第Ⅰ卷為選擇題，共56分；第Ⅱ卷為非選擇題，共44分。考試時間為90分鐘。
第Ⅰ卷（選擇題，共56分）
一、選擇題：本大題共28小題，每小題2分，共56分。每小題只有一個選項最符合題意。
1．下圖呈現(xiàn)了漢字“母”的歷史演變過程。這一過程啟示我們 ( )
①文化的形成離不開人類的生活 ②漢字的發(fā)展是一脈相承的
③漢字是中華文化傳承的載體 ④中華文化源遠(yuǎn)流長完全得益于漢字的延續(xù)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2．某些發(fā)達(dá)國家借助跨國公司，通過向世界各國輸出產(chǎn)品、以產(chǎn)品為載體的文化和附加條件的科技等手段，在全球推行“軟征服”，以達(dá)到影響或改變其他國家國民價值觀的目的。該材料告訴我們 （ ）
①文化與經(jīng)濟(jì)、政治是相互交融的 ②世界多極化發(fā)展充滿了矛盾斗爭
③必須警惕國際交往中的文化霸權(quán)主義 ④跨國公司促進(jìn)了資源在全球范圍內(nèi)流動
①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3．文化重建是汶川地震災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建的重要內(nèi)容，三年來，當(dāng)?shù)卣e極修復(fù)都江堰建筑群等一批文化遺產(chǎn)，重視培養(yǎng)羌繡、羌笛演奏等傳統(tǒng)藝術(shù)的新傳人，鼓勵編排《羌魂》等原生態(tài)歌舞作品，災(zāi)后恢復(fù)重建之所以重視繼承傳統(tǒng)文化是因為 （ ）
①傳統(tǒng)文化是民族精神的結(jié)晶 ②傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新的源泉
③沒有文化的繼承，就沒有文化的積累 ④傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶
A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
4．歌劇《木蘭詩篇》是我國藝術(shù)家創(chuàng)作的一部優(yōu)秀作品。該劇吸納歐洲歌劇藝術(shù)的表現(xiàn)手段，融入中國戲曲的表演形式，謳歌了偉大的民族精神，在國內(nèi)外獲得高達(dá)平價。這表明
（ ）
A. 不同民族文化的競爭促進(jìn)了文化融合 B. 不同藝術(shù)形式的融合有助于文化發(fā)展
C. 不同民族文化的融合是文化發(fā)展的關(guān)鍵 D. 東西方藝術(shù)都應(yīng)當(dāng)保持各自的民族特色
5．人們在長期的茶葉生產(chǎn)和消費(fèi)過程中，形成了包括茶俗、茶禮、茶藝、茶道和茶理等在內(nèi)的獨具特色的茶文化。茶文化的發(fā)展不斷豐富著中華文化，成為中華文化的一朵奇葩。這說明 （ ）
①文化引導(dǎo)和制約著社會實踐的發(fā)展 ②實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力
③人民群眾是文化創(chuàng)造和發(fā)展的主體 ④各民族文化共同構(gòu)成中華文化
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6．徐悲鴻的《八駿圖》以中國的水墨為主要表現(xiàn)手段，參用西方的透視方法，用筆剛健有力；畢加索的《斗牛》似中國的寫意畫，用筆奔放灑脫。以下選項最符合題意的是 （ ）

《八駿圖》 《斗牛》
A．兩幅作品成功實現(xiàn)了中西文化和藝術(shù)的融合
B．兩幅作品以不同風(fēng)格表達(dá)了共同的審美感受
C．藝術(shù)的創(chuàng)作具有獨特的創(chuàng)造性因而不可承襲
D．藝術(shù)的形式具有鮮明的民族性因而不可復(fù)制
7．150多年來，一些重大發(fā)明，如照明、通信、汽車燈技術(shù)，都是在世博會上面世后才逐漸轉(zhuǎn)化為主流產(chǎn)業(yè)的。從文化生活角度看，這是因為 （ ）
A．各具特色的民族文化使世界文化多姿多彩
B．文化的傳播與交融是歷史發(fā)展的必然趨勢
C．文化的交流與借鑒是人類文明進(jìn)步的重要動力
D．現(xiàn)代大眾傳媒超越時空的強(qiáng)大功能加速了文化傳播
8．在“文化創(chuàng)新的源泉和動力”主題探討會中，某同學(xué)以“深圳30年的奮斗歷程創(chuàng)造出‘開拓創(chuàng)新、誠實守法、務(wù)實高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)’的‘深圳精神’，將激勵深圳人再創(chuàng)輝煌”的事例來說明主題。以下判斷正確的是 （ ）
①事例中體現(xiàn)在社會實踐中創(chuàng)造特有文化的部分，切合主題
②事例中反映文化創(chuàng)新推動社會實踐發(fā)展的部分，切合主題
③事例中反映社會實踐為文化創(chuàng)新提供資源和條件的部分，切合主題
④事例沒有體現(xiàn)社會實踐的變化推動文化創(chuàng)新，不切合主題
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
維吾爾族的《第七木卡姆朱拉》、蒙古族長調(diào)《成吉思汗》、納西族《嫁女調(diào)》、鄂西土家族《神農(nóng)溪纖夫號子》……各具特色的民族服飾、語言、曲調(diào)和歌志，展現(xiàn)在CCTV舞臺上。人們?yōu)槎嘧硕嗖实拿褡逡魳范樱鼮橐魳肥⒌湄S厚廣博的文化內(nèi)涵而感動。這從一個側(cè)面表明
（ ）
①各具特色的民族文化都代表著中華文化的前進(jìn)方向
②中華各民族的文化都是中華文化的瑰寶
③中華文化呈現(xiàn)著多民族文化的豐富色彩
④各民族傳統(tǒng)文化相互融合，形成推動當(dāng)代中國發(fā)展的時代精神
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
10．中國的舞龍、西班牙的斗牛、巴西的桑巴舞等表明文化的表現(xiàn)形式具有 （ ）
①民族性 ②多樣性 ③交融性 ④獨特性
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11．“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝”，韻味傳神的青花瓷穿越千年的歷史，向人們展示了中華文化的 （ ）
A．包容廣納 B．推陳出新 C．博大精深 D．源遠(yuǎn)流長
12．我國探月活動的成功，可以說是以科學(xué)技術(shù)的成就續(xù)寫傳統(tǒng)文化中“奔月”理想的佳話。這種滲透在科技探索活動中的民族情感和文化情結(jié) （ ）
①凝聚著自信自尊，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶
②體現(xiàn)著與時俱進(jìn)，是進(jìn)行科學(xué)技術(shù)探索的主要精神動機(jī)
③蘊(yùn)涵著美好憧憬，激勵人們自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為
④充溢著浩然正氣，對社會與人的發(fā)展起著積極推動作用
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
13．孔子是中國古代儒家思想的創(chuàng)始人。中國在世界各地建立的孔子學(xué)院，作為中國語言和文化的傳播平臺，向世界展示了歷史悠久的中華文化。這表明 （ ）
A．中華文化走向世界
B．中華文化以開放的心態(tài)接受外來文化
C．儒家思想是中華文化的核心
D．儒家思想是特定歷史時代的產(chǎn)物
14．和諧是中國傳統(tǒng)文化的基本價值取向。下列體現(xiàn)人與自然和諧思想的語句是 （ ）
①已欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（《論語》）
②天地與我并生，而萬物與我為一。 (《莊子》)
③萬物并育而不相害，道并行而不相悖。 （《中庸》）
④德不憂者不能懷遠(yuǎn)，才不大者不能博見。 （《淪衡》）
A．①② B．③④ C．②④ D．②③
15.“一個國家、一個民族或是一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)弱是動態(tài)的、可以浮動的，但是民族的文化卻是自己國家永遠(yuǎn)的一張王牌，尤其是擁有五千年歷史的中國。”這段話的合理內(nèi)涵有 （ ）
①中華文化源遠(yuǎn)流長 ②文化有頑強(qiáng)的生命力
③傳統(tǒng)文化不因時而變 ④文化與經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
16．“雙百人物”（100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物）用自己的言行，傳承著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我們在感動中實現(xiàn)精神的升華。他們的身上折射出，在當(dāng)代中國 （ ）
A．民族精神生生不息，歷久彌新 B．核心價值博大精深，人人踐行
C．中華美德治國化民，指引方向 D．傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，凝聚力量
17．歷史上，東北流行二人轉(zhuǎn)，南方流行越劇，有的地方還流行一些頗具地方特色的劇種，如南京的白局，揚(yáng)州的揚(yáng)劇等。現(xiàn)在南劇北唱、北戲南演、文化市場異彩紛呈。戲曲文化的發(fā)展現(xiàn)狀說明，各地區(qū)文化 （ ）
①相互交流，相互吸收 ②求同存異，時尚流行
③市場調(diào)節(jié)，繁榮興盛 ④各具特色，漸趨融合
A. ①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④
18．北京的“四合院”、上海的“石庫門”、廣東的“圍村”、陜西的“窯洞”、福建的“土樓，等民居建筑都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境息息相關(guān)，具有鮮明的地域文化特色，是中華民族共有的文化財富。各具特色的地域文化 （ ）
①決定于各地千差萬別的自然條件 ②蘊(yùn)涵著中華文化的共性
③深受地理環(huán)境的影響和制約 ④長期相互借鑒而日趨同一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
19．目前我國文化產(chǎn)品種類繁多，良莠不齊，這說明我國文化市場要 （ ）
A．嚴(yán)格規(guī)范，整齊劃一 B．言論自由，順其自然
C．加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo) D．全面開放，海納百川
20．中國有些歷史文化資源成為外國文化產(chǎn)業(yè)資源，如日本版《三國演義》、美國版《花木蘭》等。這啟示我們 （ ）
A．文化遺產(chǎn)是國家和民族的重要標(biāo)志 B．應(yīng)該大力發(fā)展我國的文化產(chǎn)業(yè)
C．用法律手段遏制外國的文化掠奪 D．應(yīng)該堅持正確的文化發(fā)展方向
21．我們要發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的文化，就必須 （ ）
①遵循弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的原則
②遵循弘揚(yáng)主旋律、提倡多樣化的原則
③堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向
④堅持百花齊放、百家爭鳴的方針
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
22．近年來，流行歌曲、小品等大受歡迎，交響樂、歌劇、民族戲曲則有些受冷落，各種文化藝術(shù)形式的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。一些有識之士呼吁“文化藝術(shù)領(lǐng)域也需要生態(tài)平衡”，因為 （ ）
①不同文化藝術(shù)形式共同發(fā)展，可以滿足不同層面大眾的需求
②在文化藝術(shù)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)效益與社會效益同樣重要
③扶持高雅文化藝術(shù)、適當(dāng)限制通俗文化藝術(shù)是當(dāng)務(wù)之急
④各種文化藝術(shù)形式相互依存、共同發(fā)展，才能繁榮中國特色社會主義文化
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
23．“建設(shè)社會主義核心價值體系”與“文化多樣性”、“堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的內(nèi)在聯(lián)系是 （ ）
①社會主義核心價值體系與文化多樣性統(tǒng)一于社會主義文化建設(shè)中
②建設(shè)社會主義核心價值體系有利于堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向
③尊重文化多樣性不能違背社會主義核心價值體系
④把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向關(guān)鍵在于尊重文化的多樣性
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
24．社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧社會的根本，核心價值體系的首要內(nèi)容是馬克思主義指導(dǎo)思想，因為馬克思主義是 （ ）
①把握社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向的根本指針
②判明各種文化真理性的主要標(biāo)準(zhǔn)
③推動各種文化創(chuàng)新的動力和源泉
④引領(lǐng)社會思潮的旗幟、抵制各種錯誤思想的武器
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
25．“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”臺灣詩人的一首《鄉(xiāng)愁》，在海峽兩岸廣泛流傳，引起兩岸同胞的廣泛共鳴。這種激蕩在兩岸同胞心中的情感 （ ）
①表達(dá)了海峽兩岸人民熱切盼望祖國統(tǒng)一的心情
②表明海峽兩岸人民具有共同的文化認(rèn)同感和歸屬感
③表明海峽兩岸的所有人都贊同一個中國的原則
④體現(xiàn)出愛國主義深深地植根于海峽兩岸人民的心中
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
26．當(dāng)前，文化市場在滿足人民日益增長的文化需要的同時，也出現(xiàn)了“娛樂化”“低俗化”的傾向。針對這種現(xiàn)象，在文化消費(fèi)時我們應(yīng)當(dāng) （ ）
①提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力 ②選擇個性新潮的文化價值取向
③發(fā)展喜聞樂見的大眾文化 ④提升自身的文化審美品位
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
27．要“提高全民族文明素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證、精神動力和智力支持”，從文化建設(shè)的角度應(yīng)當(dāng) (　 　)
A．拓展群眾性精神文明創(chuàng)建活動 B．倡導(dǎo)和踐行傳統(tǒng)文化的價值觀
C．優(yōu)先提高公民的科學(xué)文化修養(yǎng) D．改造腐朽文化并取締落后文化
28．高鐵時代的到來，人們可以“在廣州喝早茶，到長沙聽笑話，再到武漢賞櫻花”；“上午在西安吃泡饃，下午到嵩山看少林”。這說明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能夠 （ ）
①改變文化的存在形式 ②方便人們的文化交流
③更新文化的傳播方式 ④擴(kuò)展人們的文化視野
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
第Ⅱ卷 （共44分）
二、非選擇題（本大題共4小題，共計44分）
29．閱讀材料，回答問題。
鄭和下西洋，祈“和順萬方，共享太平之福”，同時進(jìn)行不以盈利為目的的朝貢貿(mào)易； 林則徐、魏源主張“師夷長技以制夷”；孫中山考察各國興衰，指出“國力之盛衰強(qiáng)弱，常在海而不在陸”。
早期西方海上列強(qiáng)通過殖民擴(kuò)張和掠奪性貿(mào)易爭奪海外市場和資源。大力開發(fā)和經(jīng)營海洋。美國海權(quán)論創(chuàng)始人馬漢指出:“所有帝國的興衰，決定性因素在于是否控制了海洋。”
21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，中國以博大的胸襟面向世界，主張推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。
根據(jù)材料所給的信息，請你運(yùn)用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議。（10分）
30．閱讀材料，回答問題。
文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量。根據(jù)下表左列信息，將右列需要填寫的內(nèi)容，依次寫在答題卡上。（10 分）
我國促進(jìn)文化發(fā)展的政策
體現(xiàn)的文化生活知識
(各寫一點即可)
①增強(qiáng)公共文化產(chǎn)品和服務(wù)供給，公共博物館、圖書館、紀(jì)念館等公共文化設(shè)施免費(fèi)向社會開放
①
②加強(qiáng)對國家重大文化遺產(chǎn)地和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)
②
③積極開拓國際文化市場，增強(qiáng)中華文化國際競爭力和影響力
③
閱讀材料，回答問題。
“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。”一曲《大風(fēng)歌》傳唱了兩千年，傳頌出古老中國雄渾博大的情懷和百折不撓的意志。漢代文化是中華文化的繼承和發(fā)展。漢代的文化、科技、天文、歷算、發(fā)明創(chuàng)造等均創(chuàng)造了歷史的高度。在制度、文化、治國理念，乃至中華民族文化性格的塑造等方面對今天都有著深遠(yuǎn)、重大的影響。沛縣作為漢文化的重要發(fā)源地，是聞名遐邇的古箏之鄉(xiāng)，生產(chǎn)的古箏曾遠(yuǎn)銷海內(nèi)外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了文化色彩的影響。
從文化生活的角度，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J(rèn)識。（10 分）
閱讀材料，回答問題。
材料一：美國是當(dāng)今世界上文化產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的國家，其產(chǎn)值目前已經(jīng)占到GDP 的31％；英國文化產(chǎn)業(yè)平均發(fā)展速度是經(jīng)濟(jì)增長的兩倍，每年的出口額達(dá)80 億英鎊； 日本文化產(chǎn)業(yè)的盈利已超過汽車工業(yè)盈利。而我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后，在對外文化貿(mào)易方面存在巨大逆差。來自政府文化部門和專業(yè)公司的一系列數(shù)據(jù)表明，中外文化產(chǎn)品的進(jìn)出口逆差至少是10∶1 。
材料二：在全球化的國際環(huán)境中，國產(chǎn)電視劇要“走出去”，但國產(chǎn)電視劇難以在國際市場上分一杯羹，除了制作上普遍粗糙，一個重要原因就是國產(chǎn)電視劇過于自我，缺乏全球化視野。比如現(xiàn)在的武俠題材越來越狹窄，英雄性格過于單一，從頭到尾都是義氣，無法和現(xiàn)在的觀眾取得共鳴。甚至相當(dāng)一部分外國觀眾認(rèn)為，相比之下，武術(shù)、皮影戲、中醫(yī)藥、旅游地理相關(guān)的音像制品，反而更能直觀地表現(xiàn)出中國文化的魅力。 文化的傳遞，是通過作品來潛移默化地實現(xiàn)的。真正的“走出去”，不只是劇賣出去了，而是文化輸出去了，我們的思想、文化被對方接受了。
（1）上述材料體現(xiàn)了文化生活的哪些道理?（4分）
（2） 請結(jié)合文化生活有關(guān)知識，為中國國產(chǎn)電視劇“走出去”提幾條合理化建議。（10 分）
天水市一中2011級2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期檢測考試
政治答案
一、選擇題
1—5ABDBB 6—10BCBBC 11—15DBADA 16—20ACCCB 20—25BDCCD 26—28DCD
二、非選擇題
31.①中華文化的包容性即求同存異和兼收并蓄。
②要求我們能與其他民族文化和睦相處，求同存異，建設(shè)和諧海洋，推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。
③要求我們在文化交流中兼收并蓄，吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分，批判地吸收西方海洋文化中的積極因素，反對海洋霸權(quán)主義。
32.①發(fā)展公益性文化事業(yè)是保障人民基本文化權(quán)益的主要途徑(建設(shè)社會主義精神文明必須大力發(fā)展文化事業(yè)；文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動；文化對人有潛移默化的影響)；
②文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志(文化遺產(chǎn)對于研究人類文明的演進(jìn)、展現(xiàn)世界文化多樣性具有獨特作用)；
③文化是綜合國力競爭的重要因素(有利于增強(qiáng)國家文化軟實力)。
33.①中華文化源遠(yuǎn)流長。《大風(fēng)歌》傳唱了兩千年，在制度、文化、治國理念，乃至中華民族文化性格的塑造等方面對今天都有著深遠(yuǎn)、重大的影響，說明了這一點，也能體現(xiàn)文化對人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點。
②中華文化博大精深。漢代的文化、科技、天文、歷算、發(fā)明創(chuàng)造等均創(chuàng)造了歷史的高度，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。
③對待優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們既要繼承，又要加以弘揚(yáng)和發(fā)展創(chuàng)新。該地文化資源的作用沒有得以充分發(fā)揮，這就需要我們更好地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
④要積極開展對外文化交流，把中華文化傳播到世界，讓世界更多地了解中國。
（1）①文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的總體格局中的作用越來越突出。
②文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，文化的力量成為綜合國力的重要標(biāo)志。
③在經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化的進(jìn)程中，我國在文化發(fā)展上面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相對滯后。
（2）①立足實踐，進(jìn)行文化創(chuàng)新，這是文化創(chuàng)新的根本途徑，也是文化創(chuàng)新的基本要求，我國的國產(chǎn)電視劇走出去，關(guān)鍵在于立足于我國改革開放的偉大實踐，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，一方面離不開對傳統(tǒng)文化的批判繼承，另一方面要體現(xiàn)時代精神，讓中國影視作品具有民族個性。
②要面向世界，博采眾長，通過不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，實現(xiàn)文化創(chuàng)新，中國國產(chǎn)電視劇走出去，需要具備全球化視野，通過學(xué)習(xí)和吸收其他民族優(yōu)秀文化成果，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化。
③充分利用互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒更多地向海外介紹中國和中國文化，讓世界真正了解、接受中國和中國文化。
④組織各種政治經(jīng)濟(jì)文化活動，利用多種文化傳播途徑，加強(qiáng)國民間往來，增強(qiáng)兩國人民的相互了解，推動中華文化走向世界。
天水一中2011級高二第一學(xué)期第一學(xué)段檢測考試試題
數(shù) 學(xué)(理)
命題：林永強(qiáng) 審核：蔡恒錄
選擇題（本大題共12個小題，每小題5分，共60分；在每個小題給出的四個選項中，有且只有一個是符合題目要求的）
1、若命題“p或q”為真，“非p”為真，則 （ ）
A．p真q真　　 B．p假q真 C．p真q假　 D．p假q假
2、已知橢圓的中心在原點，焦點在x軸上，且長軸長為12，離心率為，則橢圓的方程是( )
A.+=1 B.+=1 C.+=1 D.+=1
3、已知命題：，，那么下列結(jié)論正確的是 ( )
A．， B．，
C．， D．，
4、“”是“方程表示焦點在y軸上的橢圓”的 （ ）
A．充分而不必要條件B．必要而不充分條件C．充要條件 D．既不充分也不必要條件
5、x2－5x－3＜0的一個必要不充分條件是 （　 ）
A．－＜x＜3 B．－＜x＜0 C．－3＜x＜ D．－1＜x＜6
6、已知方程的圖象是雙曲線，那么k的取值范圍是 （ 　）
A. B. C. 或 D.
7、拋物線的焦點F作直線交拋物線于兩點，若，則的值為 （ ）
A．5 B．6 C．8 D．10
8、已知雙曲線方程為，過P（1，0）的直線L與雙曲線只有一個公共點，則L的條數(shù)共有 （ ）
A．4條 B．3條 C．2條 D．1條
9、雙曲線的焦點為、，以為邊作正三角形，若雙曲線恰好平分另外兩邊，則雙曲線的離心率為 （ ）
A. B. C. D.
10、橢圓上一點M到焦點的距離為2，是的中點，則等于 （ ）
A．2 B． C． D．
11．已知點P(6, y)在拋物線y2=2px (p＞0)上，F(xiàn)為拋物線焦點， 若|PF|=8, 則點F到拋物線準(zhǔn)線的距離等于 （ ）
A. 2 B.1 C. 4 D.8
12、圓的左、右頂點分別是A，B，左、右焦點分別是F1，F(xiàn)2。若|AF1|,|F1F2|,|F1B|成等比數(shù)列，則此橢圓的離心率為 ( )
A. B. C. D.
二、填空題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
13、拋物線上的點到直線的距離的最小值是
14、若命題“x∈R，x2+ax+1<0”是真命題，則實數(shù)a的取值范圍是 .
15、已知是圓的動弦，且，則中點的軌跡方程是
16、已知直線與雙曲線的右支相交于不同兩點，則的取值范圍是
解答題（本大題共6小題，共70分，解答應(yīng)寫出必要的文字說明、證明過程或演算步驟。）
17、（10分）給定兩個命題, ：對任意實數(shù)都有恒成立；：關(guān)于的方程有實數(shù)根；如果與中有且僅有一個為真命題，求實數(shù)的取值范圍．
18、(12分)已知焦點在坐標(biāo)軸上的雙曲線,它的兩條漸近線方程為y,焦點到漸近線的距離為3,求此雙曲線的方程.
19、（12分）已知命題若非是的充分不必要條件，求的取值范圍．
20、已知點的坐標(biāo)分別為（-1,0），（5,0），直線，相交于點，且它們的斜率之積是，試討論點的軌跡是什么。
21、已知拋物線y2=6x, 過點P(4, 1)引一弦，使它恰在點P被平分，求這條弦所在的直線l的方程.
22、已知橢圓的離心率，過右焦點的直線與橢圓相交于兩點，當(dāng)直線的斜率為1時，坐標(biāo)原點到直線的距離為.
（1）求橢圓的方程
（2）橢圓上是否存在點，使得當(dāng)直線繞點轉(zhuǎn)到某一位置時，有成立？若存在，求出所有滿足條件的點的坐標(biāo)及對應(yīng)直線方程；若不存在，請說明理由。
參考答案
選擇題
1——5 BDBCD 6——10 CCBAB 11——12 CB
二、填空題
13、 14、∪ 15、 16、
三、解答題
17、
18、解：設(shè)雙曲線方程為y2－3x2=k (k0),
當(dāng)k>0時，a2=k,b2=,c2=此時焦點為(0,),
由題意得3=,解得k=27，雙曲線方程為 y2－3x2=27；
當(dāng)k<0時，a2= －,b2=－k,c2= －,此時焦點為(,0),
由題意得3= ,解得k=－9,雙曲線方程為y2－3x2=－9,
即3x2－y2=9.
∴所求雙曲線方程為y2－3x2=27或3x2－y2=9.
19、解：
而，即
20、解：（1）當(dāng)時，M的軌跡是圓；
（2）當(dāng)時，M的軌跡是橢圓；
（3）當(dāng)時，M的軌跡是雙曲線
21、解：設(shè)l交拋物線于A(x1,y1)、B(x2,y2)兩點，由y12=6x1、y22=6x2，
得 (y1－y2)(y1+y2)=6(x1－x2)，
又P(4, 1)是A、B的中點，∴y1＋y2=2，
∴直線l的斜率k= ＝3，∴直線l的方程為3x–y–11= 0.
22、(1)由題意得解得.所以橢圓C的方程為.
(2)由得.
設(shè)點M,N的坐標(biāo)分別為，，則，，，.
所以|MN|===.
由因為點A(2,0)到直線的距離，
所以△AMN的面積為. 由，解得.
天水市一中2012－2013學(xué)年第一學(xué)期2011級第一學(xué)段考試試題
物 理
命題：牛 杰 審核：姜 拓
一、選擇題(本題共13小題，每小題4分，共52分．在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確．全部選對的得4分，選對但不全的得2分，有選錯或不答的得0分)
1對于金屬導(dǎo)體，還必須滿足下列哪一個條件才能在導(dǎo)體中產(chǎn)生恒定的電流？（ ）
A．有可以自由移動的電荷 B．導(dǎo)體兩端有電壓
C．導(dǎo)體內(nèi)存在電場 D．導(dǎo)體兩端加有恒定的電壓
2.某電解池，如果在1s鐘內(nèi)共有5×1018個二價正離子和1．0×1019個一價負(fù)離子通過某截面，那么通過這個截面的電流是（ ）
A．0A B．0.8A C．1.6A D．3.2A
3.下列關(guān)于電阻率的敘述，正確的是（ ）
A.電阻率與導(dǎo)體的長度和橫截面積有關(guān)
B.電阻率表征了材料的導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱，由導(dǎo)體的材料決定，且與溫度有關(guān)
C.電阻率大的導(dǎo)體，電阻一定大
D.有些合金的電阻率幾乎不受溫度變化的影響，可以用來制成電阻溫度計
4.一粗細(xì)均勻的鎳鉻絲，截面直徑為d，電阻為R。把它拉制成直徑為d／5的均勻細(xì)絲后，它的電阻變?yōu)椋? ）
A．R／625 B．R／500 C．500R D．625R
5.下列關(guān)于電流說法正確的是（ ）
A、導(dǎo)體中沒有電流時，說明導(dǎo)體內(nèi)部沒有電荷移動
B、由I＝U/R可知，導(dǎo)體兩端電壓越大，經(jīng)過導(dǎo)體電流越大
C、電流有方向，所以是矢量
D、由R＝U/I可知，經(jīng)過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體電阻越小
6.關(guān)于電動勢下列說法正確的是（ ）
A．電源電動勢等于電源正負(fù)極之間的電勢差
B．用電壓表直接測量電源兩極得到的電壓數(shù)值，實際上總略小于電源電動勢的準(zhǔn)確值
C．電源電動勢總等于內(nèi)、外電路上的電壓之和，所以它的數(shù)值與外電路的組成有關(guān)
D．電源電動勢總等于電路中通過1C的正電荷時，電源提供的能量
7.如右圖為多用表歐姆擋的原理示意圖，其中電流表的滿偏電流為300μA，內(nèi)阻rg=100Ω，調(diào)零電阻的最大值R=50kΩ，串聯(lián)的固定電阻R0=50Ω，電池電動勢E=1.8V，用它測量電阻Rx，能準(zhǔn)確測量的阻值范圍是（ ）
A．40kΩ～80kΩ B．4kΩ～8kΩ
C．400Ω～800Ω D．40Ω～80Ω
8.電動機(jī)的內(nèi)阻阻值為R，電動機(jī)正常工作時，兩端的電壓為U，通過的電流為I，工作時間為t，下列說法中正確的是（ ）
A電動機(jī)消耗的電能為UIt
B電動機(jī)消耗的電能為I2Rt
C電動機(jī)線圈產(chǎn)生的熱量為I2Rt
D電動機(jī)線圈產(chǎn)生的熱量為U2t/R
9.如圖，電源的內(nèi)阻不可忽略．已知定值電阻R1=10Ω，R2=8Ω．當(dāng)電鍵S接位置1時，電流表的示數(shù)為0.20A．那么當(dāng)電鍵S接位置2時，電流表的示數(shù)可能是下列的哪些值（ ）
A.0.28A B.0.25A C.0.22A D.0.19A
10.關(guān)于三個公式的適用范圍，以下說法正確的是（ ）
A.第一個公式普遍適用于求電功率，后兩個公式普遍適用于求熱功率
B.在純電阻電路中，三個公式既可適用于求電功率又可適用于求熱功率
C.在非純電阻電路中，第一個公式可適用于求電功率，第二個公式可適用于求熱功率，第三個公式?jīng)]有意義
D.由可知，三個公式?jīng)]有任何區(qū)別，它們表達(dá)相同的意義，所求P即是電功
11．用電流表和電壓表測量電阻Rx的阻值．如圖所示，分別將圖甲和圖乙兩種測量電路連接到電路中，按照甲圖時，電流表示數(shù)4.60 mA，電壓表示數(shù)2.50 V；按照乙圖時，電流表示數(shù)為5.00 mA，電壓表示數(shù)為2.30 V，比較這兩次結(jié)果，正確的是（ ）
A．電阻的真實值更接近543 Ω，且大于543 Ω
B．電阻的真實值更接近543 Ω，且小于543 Ω
C．電阻的真實值更接近460 Ω，且大于460 Ω
D．電阻的真實值更接近460 Ω，且小于460 Ω
12．用兩只完全相同的電流表分別改裝成一只電流表和一只電壓表．將它們串聯(lián)起來接入電路中，如圖所示，此時（ ）
A．兩只電表的指針偏轉(zhuǎn)角相同
B．兩只電表的指針都不偏轉(zhuǎn)
C．電流表指針的偏轉(zhuǎn)角小于電壓表指針的偏轉(zhuǎn)角
D．電流表指針的偏轉(zhuǎn)角大于電壓表指針的偏轉(zhuǎn)角
13．為了測定小燈泡的伏安特性曲線，需要測得的電壓范圍盡可能大些，誤差小些，為此，下列電路合適的是（ ）
二、實驗題(本題共2小題，每空5分共10分．請按照要求作答)
14．某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖（甲）所示電路測量某電池的電動勢E和內(nèi)電阻r.由于該電池的內(nèi)電阻r較小，因此在電路中接入了一阻值為2.00 Ω的定值電阻R0.閉合開關(guān)S，調(diào)整電阻箱的阻值，讀出電壓表相應(yīng)的示數(shù)U，并計算出通過電阻箱的電流數(shù)值I，為了比較準(zhǔn)確地得出實驗結(jié)論，在坐標(biāo)紙中畫出了如圖（乙）所示的U－I圖象，由
圖象可得：E＝________V，r＝________Ω.
三、計算題(本題共3小題，共38分．解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分．有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位)
15.(12分)有一個直流電動機(jī)，把它接入0.2V電壓的電路時，電動機(jī)不轉(zhuǎn)，測得流過電動機(jī)的電流是0.4A，若把它接入2V電壓的電路中，電動機(jī)正常工作，工作電流是1A。求：
(1)電動機(jī)正常工作時的輸出功率。
(2)如在正常工作時，轉(zhuǎn)子突然被卡住，此時電動機(jī)的發(fā)熱功率多大？
16.(12分)如圖所示，圖線a是某一蓄電池組的伏安特性曲線，圖線b是一只某種型號的定值電阻的伏安特性曲線．
（1）若已知該蓄電池組的內(nèi)阻為1.0Ω，則這只定值電阻的阻值為多少？
（2）現(xiàn)有5只這種規(guī)格的定值電阻，可任意選取其中的若干只進(jìn)行組合，作為該蓄電池組的外電路，則所組成的這些外電路中，輸出功率最大時為多少？
17.(14分)如圖所示，電阻R1為6Ω，電源內(nèi)阻r為1Ω，當(dāng)合上電鍵S且滑動變阻器R2為3Ω時，電源的總功率為20W，電源的輸出功率為16W，燈泡正常發(fā)光。求：
（1）電燈的電阻和燈的額定功率；
（2）當(dāng)電鍵S斷開時，為使燈泡正常發(fā)光，滑動變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到多少？并求此時電源并求此時電源的輸出功率和效率。
物理答案
1. D 2.D 3.B 4.D 5.B 6.BD 7.B 8.AC 9.C 10.BC 11.B 12.C 13.D
14.(2.0　0.5)
15.1.5W，8W
16.R=3 歐姆 最大輸出功率為100W
17.（1）4歐姆 （2）3歐姆 （3）7W （4）87.5%
天水市一中2011級2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期檢測考試
生物
1．用燕麥進(jìn)行向光性實驗，可以發(fā)現(xiàn)感受光線刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是
A．尖端和尖端??????? B．尖端下面的一段和尖端下面一段的向光側(cè)
C．尖端和尖端下面的一段? 　D．尖端下面的一段和尖端下面一段的背光側(cè)
2．摘除植物的頂芽后，側(cè)芽將會因生長素濃度的變化而影響生長，具體變化是
A．生長素濃度升高，生長受抑制　　B．生長素濃度升高，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝
C．生長素濃度降低，生長受抑制 D． 生長素濃度降低，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝　
3．水平位置盆栽的蠶豆幼苗，一段時間后根仍向下彎曲生長，莖則向上彎曲生長。這是因為
①重力影響，使生長素移到靠近地面的一邊
②光線影響，使生長素移到靠近地面的一邊
③根對生長素濃度的反應(yīng)敏感 ④莖對生長素濃度的反應(yīng)敏感
A．①②?? 　　　? B．②③ 　　?? C．①③? ? 　 D．②④
4．植物的生長發(fā)育過程
A．只受生長素調(diào)節(jié)，起促進(jìn)生長或抑制生長的作用
B．只受某一種植物激素的調(diào)節(jié)
C．受多種激素的作用，但它們發(fā)揮的作用互不相干，各不相同
D．受多種激素的調(diào)節(jié)，它們是相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的
5．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是
A. 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素 B. 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C. 生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) D. 赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
6．右圖表示一項生長素的研究實驗，下列關(guān)于實驗結(jié)果的敘述理論上是正確的是
A．M長得比N長
B．N長得比M長
C．M彎向一側(cè)而N不彎曲
D．N彎向一側(cè)而M不彎曲
7．“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無澀味”，這是宋朝蘇軾《植物粗談·果品》中記錄的一種方法。此文中“氣”及其功能是
A．“氣”指的是CO2，作用是使柿成熟
B．“氣”指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味
C．“氣”指的是乙烯，作用是促進(jìn)果實成熟
D．“氣”指的是生長素，作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實
8．下列關(guān)于生長素運(yùn)輸?shù)恼f法，錯誤的是
A．在胚芽鞘中，生長素能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
B．生長素的極性運(yùn)輸是主動運(yùn)輸
C．在成熟組織中，生長素可進(jìn)行非極性運(yùn)輸
D．單側(cè)光不影響生長素的運(yùn)輸
9．下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是
①生產(chǎn)無子番茄 ②培育無子西瓜 ③果樹整枝修剪
④帶芽的枝條扦插 ⑤移栽植物時剪去部分葉片 ⑥棉花摘心
A．①③ B．②④ C．⑤⑥ D．②⑤
10．下列敘述中．屬于種群的是
?A．一片森林中的昆蟲????B．一片墓地里的狗尾草
?C．一棵樹上的寄生物???? D．一座山峰上的樹
11．某同學(xué)在對一塊5 000 m2的野生草坪進(jìn)行野外調(diào)查時，選取了5個樣點，每個樣點4 m2，發(fā)現(xiàn)5個樣點中某種草藥的株數(shù)依次為12、15、14、17、12。可估算出這塊草坪中這種草藥株數(shù)為( )
A．15 000 B．16 250 C．17 500 D．70 000
12．下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述，錯誤的是
A．種群數(shù)量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定和下降等
B．種群數(shù)量的變化主要是由遷入和遷出、出生和死亡引起的
C．在自然界中，種群的增長一般是“J”型曲線
D．在自然界中，種群的增長一般是“S”型曲線
13．當(dāng)一條鯉魚被釣魚人誘騙上鉤后，能迅速分泌一種化學(xué)物質(zhì)遺留在釣鉤中，使釣魚人長時間釣不到鯉魚。鯉魚的這種習(xí)性是一種
A．種內(nèi)斗爭?B．種內(nèi)互助?C．種間斗爭 D．種間互助
14． 影響生物群落在水平方向上分布的因素不包括
A．光照的明暗?? ? B．地形的起伏????
C．溫度的高低?? ?? D．種群的特征
15． 能影響種群密度的是
A．年齡組成 B．性別比例C．出生率、死亡率 D．以上都是
16．生物群落是指
?（1）在一定區(qū)域內(nèi)的全部生物及生存環(huán)境的總稱
（2） 在一定區(qū)域內(nèi)具有一定關(guān)系的各種生物的總和?
（3）生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境相互作用的整體
（4） 在一定區(qū)域內(nèi)不同種群的集合體
?A．（1）（2） B．（3）（4） C．（1）（3） D．（2）（4）
17． 樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息，啄木鳥生活在樹干中，環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動，這種現(xiàn)象反映了
?A、種群的密度???? B、適應(yīng)的普遍性???
C、群落的垂直結(jié)構(gòu)??? D、群落的水平結(jié)構(gòu)
18．在氣候條件合適的條件下，從裸露的巖石開始的初生演替的完整過程是
A．地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段
B．草本植物階段、灌木階段、地衣階段、苔蘚階段、森林階段
C．地衣階段、灌木階段、森林階段、苔蘚階段、草本植物階段
D．森林階段、灌木階段、草本植物階段、地衣階段、苔蘚階段
19． 生物群落空間形態(tài)結(jié)構(gòu)的分化有利于　　　　　　
?A．生存競 B．占據(jù)空間 C．資源利用? D．生物進(jìn)化
20． 冬蟲夏草是一種名貴的中藥。蝙蝠蛾的幼蟲在土壤中越冬時，被蟲草屬真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿蟲體內(nèi)而變?yōu)榫耍瓜x體內(nèi)部組織破壞，僅殘留表皮，夏季菌核萌發(fā)，由幼蟲口或頭部長出具柄的子座，因而似直立的小草，這種真菌與幼蟲的關(guān)系屬于
?A、 共生 ?B、寄生???C、競爭??D、捕食?
21、右圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物分解狀況，則分解者的作用強(qiáng)弱依次是
?A、a＞b＞c???B、c＞b＞a
C、c=b＞a??? D、a＞c=b
22、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是??????????????????????
A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成
B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中
C．森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)
D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的
23、某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個營養(yǎng)級，分別以a、b、c、d表示。一年內(nèi)輸入這4個營養(yǎng)級的能量數(shù)值如下表所示。該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費(fèi)者所屬營養(yǎng)級是?
???
?A． a?? ?B．b??? C．c???? D．d
24、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，已知上一個營養(yǎng)級與下一個營養(yǎng)級的個體數(shù)分別為N1、N2，個體平均重量分別為M1、M2，則下列4項中正確的是??
A．N1·M1>N2·M2? B．N1·M1= N2·M2??
C．N1·M1< N2·M2 ?D．N1·M1≥N2·M2
25、人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系
A、能量與生物代謝類 B、能量與個體大小
C、能量與個體數(shù)量??? ???? D、能量與營養(yǎng)級
26、在一個農(nóng)田里最好使能量流向農(nóng)作物，農(nóng)民除草就是調(diào)整( )
A．作物和雜草間的關(guān)系 B．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 D．水和肥料的使用效率
27．建立數(shù)學(xué)模型研究方法中包括以下步驟：①提出合理假設(shè)；②通過進(jìn)一步實驗或觀察等，對模型進(jìn)行檢驗或修正；③用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)；④觀察研究對象，提出問題。研究步驟的正確順序為
A．②③④ B. ②③①④ C．④①③② D．④①②③
28．如右所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對該圖分析合理的是
A．該圖表示一個生物群落?
B．圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%
C．E和F存在著地理隔離和生殖隔離
D．若D種群為增長型年齡組成，則E種群密度將逐漸增大
29、下列各項敘述，錯誤的是?????
A．生產(chǎn)者能將無機(jī)物制造成有機(jī)物 B．分解者都是異養(yǎng)需氧型生物
C．消費(fèi)者消耗的有機(jī)物都直接或間接來自生產(chǎn)者
D．人體內(nèi)的蛔蟲是厭氧型的消費(fèi)者
30、在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者，在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無成形細(xì)胞核的生物是??
A．香菇? B．細(xì)菌? C．煙草花葉病毒? D．藍(lán)藻
31．某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如右圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中a、b依次為
A．赤霉素、脫落酸
B．細(xì)胞分裂素、生長素
C．脫落酸、細(xì)胞分裂素
D．赤霉素、乙烯
32．某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況如下表。有關(guān)該地群落變化的敘述，錯誤的是( )
年數(shù)
物種數(shù)量
植物類別
1
4
15
25
40
草本
28
27
26
30
34
灌木
0
3
4
12
19
喬木
0
0
0
14
23
總計
28
30
30
56
76
A．物種多樣性趨于增加 B．該地群落發(fā)生了初生演替
C．群落對光能的利用能力提高 D．群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
33．下圖中的曲線1—4是在W、X、Y、Z四種條件下細(xì)菌種群的生長曲線，這四種條件是：
W—不斷提供食物、水、氧氣，除去廢物
X—隨時間延續(xù)，食物耗盡，有害廢物積累
Y—隨時間延續(xù)，食物耗盡，無害物質(zhì)積累
?Z—隨時間延續(xù)，食物耗盡，由于突變結(jié)果，出現(xiàn)了新的菌株，它們能代謝原有菌種產(chǎn)生的有害廢物
以下哪項的生長條件和生長曲線的配對是正確的？?
34.某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了右圖所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述不正確的是
A．本實驗的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小
B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果
C．促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c
D．用NAA處理枝條的時間應(yīng)該相同
35. 28．有關(guān)下圖的敘述不正確的是
①圖中共有6條食物鏈
②細(xì)菌與狐之間既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系
③細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級
④該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從草固定太陽能開始的?
A．①②③ B．②③
C．②③④ D．③④?
36.為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了甲、乙、丙和丁共4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數(shù)板計數(shù)。下圖根據(jù)實驗結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖。據(jù)圖分析②曲線對應(yīng)的實驗組是
A．②-乙 B．②-甲
C．②-丙 D．②-丁
37.每年的7月11日被定位“世界人口日”，人口問題越來越受到國際社會的重視，下圖表示三種可能的人口增長曲線，下列說法錯誤的是：
A．如果生物種群消長的規(guī)律完全適用于人口增長的情況，則世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的b曲線
B．若地球環(huán)境對人類種群的容納量（K）為110億，則全球人口的最適數(shù)量為55億
C．為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況, 人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)，應(yīng)多以動物性食物為食
D．如果人口劇增帶來的資源短缺現(xiàn)狀不能得到有效改善，人口增長趨勢終將表現(xiàn)為圖中C曲線。
38.如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為X，則
A．mi
39．在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢較為明顯。下列四項趨勢中，不正確的是
選項
生態(tài)特征
發(fā)展期
成熟期
A.
營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
簡單
復(fù)雜
B.
有機(jī)物總量
較多
較少
C.
抵抗力穩(wěn)定性
弱
強(qiáng)
D.
動物類群豐富度
較低
較高
40、在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥，結(jié)果如下表：
播種量的比例
收獲種子的產(chǎn)量
大麥
燕麥
大麥
燕麥
0．2
0．4
0．6
0．8
0．8
0．6
0．4
0．2
42
81
98105
133
56
32
13
如果在溫室中,混合播種50%的大麥和50%燕麥,其他條件不變?nèi)纹浒l(fā)展,若干年后溫室中的植株數(shù)
?A、大麥和燕麥各占一半???????? B、大麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于燕麥
?C、燕麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大麥????????? D、大麥和燕麥均減少
二、非選擇題（50分）
41．調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠43頭，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36頭，其中有上次標(biāo)記過的個體12頭。請回答下列問題：
（1）若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則 N＝ 頭。
? A? 98??? B? 121??? C? 112??? D? 129
（2）要使上面所計算的種群個體總數(shù)和實際相符，理論上在調(diào)查期必須滿足的2條件是
A? 有較多個體遷出調(diào)查區(qū)????? B? 調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個體死亡
C? 調(diào)查區(qū)內(nèi)沒有較多個體出生??? D? 有較多個體遷入調(diào)查區(qū)
E 個體被捕捉的概率相等，與標(biāo)記狀況、年齡和性別無關(guān)
F 動物在行為上不受標(biāo)記物的影響，標(biāo)記物不脫落
（3）調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡，它們的月齡構(gòu)成如下圖。據(jù)圖分析 草原的田鼠種群屬于 型； 草原的田鼠種群屬于 型，可以預(yù)測，該草原鼠害將會嚴(yán)重，必須作好防治準(zhǔn)備工作。
(4)若將雌雄成鼠各若干頭，放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng)，讓它們交配繁殖，且供給足夠的餌料和水，則籠內(nèi)鼠數(shù)變化和時間之間的關(guān)系，應(yīng)為上圖中的曲線 ?
42、(12分) I(4分) 請據(jù)下圖所示的食物網(wǎng)回答：
(1)貓頭鷹是 營養(yǎng)級.
（2）若貓頭鷹的食物有4/5來自兔,1/5來自食蟲鳥,那么,貓頭鷹若要增加10千克,最少需要消耗的植物 千克.
(3)若把該食物網(wǎng)中的兔全部殺死，則該食物網(wǎng)中數(shù)量首先發(fā)生改變的生物是 ?，改變情況是 ??。
II（8分）下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請分析回答。



（1）圖中A表示 ；B表示 。除了圖中所示，第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分 。
（2）從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是 。
（3）若初級消費(fèi)者攝入的能量為a,排除的糞便量為b,呼吸量為c，則由初級消費(fèi)者流入次級消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多為 。
（4）該小組同學(xué)決定探究棉田中土壤微生物的分解作用。在實施探究活動前，對如下幾個問題進(jìn)行了討論，請你幫他們完善討論的內(nèi)容。
①提出假設(shè)：微生物能分解落葉使之腐爛
②分析實驗的自變量是 ，
③設(shè)計實驗組和對照組，對實驗組的理： 。
④確定觀測指標(biāo) 。
43 (10分)右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣，請據(jù)圖回答問題：
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從( )_________固定太陽能開始的。
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動是以_______形式進(jìn)行的，在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，A為__________，B為__________。
(3)圖中D→C過程是通過_________作用實現(xiàn)的，C→D過程是通過_________作用實現(xiàn)的，B→D過程是通過_________作用實現(xiàn)的。
(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中，而另一部分則以_________形式儲存在地層中，碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以_________的形式循環(huán)。
(5)碳循環(huán)的同時一定伴隨著__________。
44． I (6分) 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)。在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：
(1)生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有_______，即(填“高”或“低”)_____濃度促進(jìn)生長，________濃度抑制生長。
(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號)。
(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中___________左右(用字母表示)。
(4)當(dāng)生長素類似物的濃度在B－C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是 _ __。
II（8分）大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1（a）發(fā)芽時，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測赤霉素擴(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成。
?假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成
?實驗：供選材料──表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。
?供選試劑──①蒸餾水???②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液
?方法──請在下表空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧稀⒃噭┖陀糜诙繙y定的物質(zhì)名稱
?
使用材料
加入試劑
測定物名稱
實驗組
?
?
?
對照組
?
?
?
結(jié)果：若假設(shè)成立，實驗組和對照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。
生物答案
一、選擇題
1－5 CDCDC 6-10 ACDDB 11-15 CCBDD 16-20 DCACB
21-25 AABAD 26-30 CCDBD 31-35 ABCCA 36-40 BCABB
二、非選擇題
41．(14分)（1）D （2）B C E F （3）乙? 穩(wěn)定? 甲? 增長 （4）C
42（12分） I(4分)（1） 第三 四?????（2） 450
? (3)食蟲鳥? 先減少，后增加，再趨于穩(wěn)定
II（8分）(1)初級消費(fèi)者同化的能量 用于生長發(fā)育繁殖的能量
細(xì)胞呼吸中散失的能量
(2)單向流動 逐級遞減 (3) (a-b)×20%
（4）②有無土壤微生物 ，③將土壤放在60度恒溫箱中滅菌
④落葉腐爛的程度
43 (10分)(1)C 生產(chǎn)者 (2)二氧化碳 消費(fèi)者 分解者 (3)光合 呼吸
分解(呼吸) (4)化石燃料 二氧化碳 (5)能量流動
44（14分）．I (6分) (1)兩重性 低 高　(2)② (3)D (4)促進(jìn)
II（8分）
?
X
?②
淀粉酶/淀粉
X
①
同上
如選淀粉酶為測定物，則應(yīng)為C和D
?如選淀粉為測定物。則應(yīng)為A和B

天水一中2012—2013學(xué)年度高二級第一學(xué)期階段中考試
英語試題
命題：馬 婷 審核： 陳萬生
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共150分
第Ⅰ卷 選擇題(共90分)
一、語音知識：從A、B、C、D四個選項中，找出其劃線部分與所給單詞的劃線部分讀音相同的選項。 (共5小題，每小題1分，滿分5分。)
1. attempt A. abstract B. shadow C. pianist D. gallery
2. scholar A. machine B. chemist C. branch D. championship
3. illegal A. female B. delicate C. evident D. cigarette
4. avenue A. bunch B. lung C. unfit D. superb
5. sure A. stress B. visual C. sorrow D. controversial
二、單項選擇。（共15小題，每小題1分，滿分15分。）
6. There are over 58,000 rocky objects in _____space, about 900 of which could fall down onto _____earth. A. the; the B. 不填; the C. the; 不填 D. a; the
7. --- I’m not feeling fit, Miss Green.
--- Just a cold. _______, and you’ll be well in a week.
A. Take it easy B. Don’t mention it C. It depends D. No trouble at all
8. The doctor is skilled at treating heart trouble and never accepts any gift from his patients, so he has a very good_____.
A. expectation B. reputation C. contribution D. civilization
9. --- Why did the project come to a stop half way?
--- It was partly ________ financial difficulties．
A. away from B．thanks to C．owe to D．due to
10. After graduating from college，I took some time off to go traveling, _____ turned out to be a wise decision． A．that B．which C．when D．where
11. --- I like football．
---______ my sister and me．
A．So do B．So are C．So did D．So it is with
12. --- Who will you _________to write the article？
--- ____ fits for the job.
A. have; Anyone who B. get; Whoever C. suggest; The one who D. hope; Anyone
13. The headmaster considered all the aspects before making a(n) ______ arrangement.
A. calm B. bare C. concrete D. endless
14. The students were listening to the lecture when some girls ________ screams of terror at the sight of a man coming in with a knife in his hand.
A. let out B. cry out C. ate out D. died out
15. __________ it rained last night, the ground would be wet now.
A. Should B. Would C. If D. Had
16. Just be patient. You _____ expect the world to change so soon.
A. can’t 　 　 B. needn’t C. may not D. will not
17. It____we had stayed together for a couple of weeks____I found we had a lot in common.
A. was until B. wasn’t until; when C. was until; that D. wasn’t until; that
18. When Alice came to, she did not know how long she ______ there.
A. had been lying B. has been lying C. was lying D. has lain
19. I wish you ________ interrupt me when I’m talking on the phone.
A. will B. would not C. do not D. did not
20. With drink and food _____, the prisoner had to walk out of the cave where he was hiding.
A. running out B. using up C. to use up D. run out
三、完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）
A young man told me an amazing story. He was 21 Scotland on a motorbike by himself. One late afternoon he was on the road between Aberdeen and Elgin. He was traveling along, miles from any village, when he saw a really 22 girl standing by the road, hitchhiking (沿途搭車). Anyway, he stopped and said he would give her a 23 to Elgin. She got on and he drove off. He said he 24 having her on the back, as it was nice _25 . But after a time he forgot that she was there. Suddenly he 26 her, but he realized that he couldn’t feel her knees 27 against him! He 28 behind him but…she wasn’t there.
He said he felt frightened 29 his life! He felt cold all over. He thought she must have 30 off the back. So he turned round and 31 back along the road. He didn’t find her. He went to see if she had crawled into a field or something. But he didn’t find her. So he began to think that she might have been 32 by someone else.
Anyway, he drove on towards Elgin and didn’t see anyone 33 he came to a pub. He decided to 34 so that he could talk to someone and he thought he ought to tell _35 . He went into the pub and talked to the barman. He told the barman what had happened. But the barman didn’t seem to be at all 36 . He just carried on _37 the bowls.
Then the barman said, “You are not the 38 person to come in here and tell the same _39 . That girl you think you picked up 40 seven years ago… in a motorbike accident.”
21. A. touring B. searching C. defending D. circling
22. A. poor B. attractive C. tall D. terrible
23. A. help B. lift C. service D. trip
24. A. chose B. came C. meant D. liked
25. A. business B. event C. company D. action
26. A. thought B. considered C. remembered D. called
27. A. pressing B. turning C. going D. running
28. A. looked B. took C. felt D. seized
29. A. out of B. in case of C. in place of D. to the best of
30. A. jumped B. kept C. kicked D. fallen
31. A. raced B. walked C. got D. watched
32. A. picked up B. searched for C. taken away D. brought back
33. A. when B. until C. although D. since
34. A. wait B. enter C. stop D. march
35. A. someone B. nobody C. the father D. the police
36. A. worried B. surprised C. moved D. satisfied
37. A. breaking B. waving C. knocking D. drying
38. A. first B. last C. right D. honest
39. A. story B. message C. lie D. truth
40. A. was saved B. ran away C. died D. left
四、閱讀理解. （共兩節(jié)，滿分40分。 第一節(jié)，共15小題，每小題2分，滿分30分）
A
A story is told about a mime（啞劇演員）, who is visiting the zoo and attempts to earn some money as a street performer．As soon as he starts to draw a crowd，a zookeeper drags him into his office．The zookeeper explains that the zoo's most popular attraction，a gorilla（大猩猩）, has died suddenly and the keeper fears that attendance at the zoo will fall off．He offers the mime a job to dress up as the gorilla．The mime accepts．
The next morning the mime puts on the gorilla suit and enters the cage before the crowd comes．He soon discovers he can sleep all he wants，play and make fun of people and he draws bigger crowds than he ever did as a mime—the job he likes but loses．
However, with days going by，he begins to notice that the people are paying more attention to the lion in the cage next to his．Not wanting to lose the attention of his audience, he climbs to the top of his cage，crawls across a partition（隔墻），and dangles（懸掛）from the top to the lion’s cage．The lion gets angry at this．The scene is a fuel to the crowd．
At the end of the day he is given a raise for being such a good attraction—Well，this continues for some time．The crowds grow larger，and the mime’s pay keeps going up．
Then one day when he is dangling over the lion he slips and falls．The mime is terrified．He starts screaming， “Help me!”，but the lion is quick．The mime soon finds himself flat on his back looking up at the angry lion and the lion says, “Shut up, you fool! Do you want to get us both fired?”
41. The mime accepts the zookeeper’s offer because______________·
A．he has been out of work B．he doesn’t like being a mime
C．he likes performing at the zoo D．he is offered a higher pay there
42. How does the mime find the job dressing up as the gorilla?
A．Hard and tiring． B．Dangerous． C．Easy and funny． D．Boring．
43. The mime’s first contact with the lion is to_________·
A．find pleasure for himself B．get the lion’s attention
C．get his pay raised D．win back his audience
44. The underlined words “a fuel” in Paragraph 3 can be replaced by __________．
A. frightening B. common C. exciting D. familiar
45. What can we learn about the mime from the passage.
A. He is a deaf person. B. He is rich. C. He does well in performing D. He wants to be fired.
B
As we know, education is not an end, but a means to an end．In other words, we do not educate children only for the purpose of educating them．Our purpose is to fit them for life．
In some modern countries it has for some time been fashionable to think that by free education for all — one can solve all the problems of society and build a perfect nation．But we can already see that free education for all is not enough; we find in such countries a far larger number of people with university degree; they refuse to do what they think “l(fā)ow” work; and, in fact, work with hands is thought to be dirty and shameful in such countries．But we have only to think a moment to understand that the work of a completely uneducated farmer is far more important than that of a professor; we can live without education, but we die if we have no food．If no one cleaned our streets and took the rubbish away from our houses, we should get terrible diseases in our towns…
In fact, when we say that all of us must be educated to fit us for life, it means that we must be educated in such a way that, firstly, each of us can do whatever work suited to his brains and ability and, secondly, that we can realize that all jobs are necessary to society, and that is very bad to be ashamed of one’s work．Only such a type of education can be considered valuable to society．
46．The writer of the passage thinks that _______．
A．education can settle most of the world’s problems
B．free education for all probably leads to a perfect world
C．free education won’t help to solve problems
D．not all the social problems can be solved by education
47．The writer wants to prove that _______．
A．our society needs all kinds of jobs B．our society needs free education for all
C．a(chǎn) farmer is more important than a professor D．work with hands is the most important
48．The purpose of education is _______．
A．to choose officials for the country B. to prepare children mainly for their future work
C．to let everyone receive education fit for him D．to build a perfect world
49．The passage tells us about _______ of the education．
A．the means B．the system C．the value D．the type
50. In the writer’s opinion, what jobs would some people with university degree accept?
A. farmer B. professor C. cleaner D. worker
C
Here are two questions: Are some people born clever, and others born stupid? Or is intelligence developed by our environment and our experiences? Strangely enough, the answer to both these questions is yes. To some degree our intelligence is given us at birth, and no amount of special education can make a genius out of a child born with low intelligence. On the other hand, a child who lives in a boring environment will develop his intelligence less than one who lives in rich and varied surroundings. Thus the limits of a person's intelligence are fixed at birth, but whether or not he reaches those limits will depend on his environment. This view, now held by most experts, can be supported in a number of ways.　It is easy to show that intelligence is to some degree something we are born with. The closer the blood relationship between two people, the closer they are likely to be in intelligence. Thus if we take two unrelated people at random from the population, it is likely that their degrees of intelligence will be completely different. If on the other hand we take two identical (完全相同的) twins they will very likely be as intelligent as each other. Relations like brothers and sisters, parents and children, usually have similar intelligence, and this clearly suggests that intelligence depends on birth.  Imagine now that we take two identical twins and put them in different environments. We might send one, for example, to a university and the other to a factory where the work is boring. We would soon find differences in intelligence developing, and this indicates that environment as well as birth plays a part. This conclusion is also suggested by the fact that people who live in close contact with each other, but who are not related at all, are likely to have similar degrees of intelligence. 51. Which of these sentences best describes the writer’s point in Para. 1?A. To some extent, intelligence is given at birth.B. Intelligence is developed by the environment.C. Some people are born clever and others born stupid.D. Intelligence is fixed at birth, but is developed by the environment.52. It is suggested in this passage that_______.A. unrelated people are not likely to have different intelligenceB. close relations usually have similar intelligenceC. the closer the blood relationship between people, the more different they are likely to be intelligenceD. people who live in close contact with each other are not likely to have similar degreesof intelligence53. In Para.2, the underlined words mean_______.A. on purpose 　 　 B. at once C. in particular 　 　D. without purpose54. We can learn from Para. 2 that _______.
A. both birth and environment are important to one’s intelligence.
B. intelligence is in a way something that one is born with.
C. environment affects one’s intelligence.
D. birth plays a greater part in intelligence than environment.
55. The best title for this article would be_______.A. On Intelligence Development B. What Intelligence Means C. We are Born with Intelligence. D. Environment Plays A Part in Intelligence
第二節(jié) 根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。（共5小題 每小題2分，滿分10分）
When I was 16 years old, a boy gave me an important gift． 56__
It was the early autumn of my first year at a junior high school, and my old school was far away． _ 57 I was very lonely, and afraid to make friends with anyone．Every time I heard the other students talking and laughing, I felt my heart broken．I couldn’t talk with anyone about my problems．And I didn’t want my parents to worry about me．
Then one day, my classmates talked happily with their friends, but I sat at my desk unhappily as usual．_ 58 I didn’t know who he was．He passed me and then turned back．He looked at me, with a smile on his face．
Suddenly, I felt the touch of something bright and friendly．It made me feel happy, lively and warm．
__59 I started to talk with other students and made friends．Day by day, I became closer to everyone in my class．The boy with the lucky smile has become my best friend now!
__60 I believe that the world is what you think it is．If you think it lonely, you might always be alone．So smile at the world and it will smile back．
A．At that moment, a boy entered the classroom．
B．He’s living in Australia now and he loves it．
C．It doesn’t matter because all the dark days have gone．
D．It was a smile．
E．That smile changed my life．
F．It’s practically impossible to make friends here．
G．As a result, no one knew who I was．
第Ⅱ卷 非選擇題(共60分)
五、單詞填空：(共10小題，每小題1分，滿分10分。）
61. This is a __________(典型的) example of good player who we should learn from.
62. Modern education should ________ (采用) some advanced techniques.
63. They are _________ (呼吁) to the public for environmental protection.
64. The lesson time is __________ (靈活的). You can come whenever you want to.
65. She wore a dress with different ___________(圖案) of geometry on it.
66. The government has ___________(禁止)the use of chemical weapons.
67. The poem didn’t have an_________ (適當(dāng)?shù)? ending, and she didn’t win the competition.
68. It is reported that there are ten _________(贊助者) for the new TV play, who are trying their best to advertise the products.
69.Having discussed how to hold the party the children e______(最后) reached an agreement.
70. You need to take a __________ (指南針) with you when traveling alone.
六、根據(jù)所學(xué)課文填空。（共10小題，每小題1分，滿分10分）
71. They paid famous artists to paint pictures of themselves, their houses and p_________ as well as their activities and achievements.
72. This t___________ was first used by Masaccio in 1428.
73. If the rules of perspective had not been discovered, no one would have been able to paint such r_________ pictures.
74. If that mockingbird won’t sing, papa’s going to buy you a d___________ ring.
75. Where she a___________ her husband, on and on the river flows.
76. Never looking back, t___________ into stone.
77. I saw a person twelve-feet high, I saw a c___________ in the sky.
78. When I was young, I didn’t know much about the harmful e__________ of smoking.
79. As you know, if you do the same thing over and over again, you begin to do it a_________.
80. I was a__________ in all three ways, so it was very difficult to quit.
七、短文改錯.（共10小題，每小題1.5分，滿分15分。）
文中共有10處錯誤，錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），在該行右邊橫線上寫出該加的詞。
刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，并也用斜線劃掉。
修改：在錯的詞下劃一橫線，在該行右邊橫線上寫出改正后的詞。
注意：1、原行沒有錯的不要改。
I am a overweight girl struggling to make my way through 81. _______________
high school. I’m always tired and my bad knee often hurt when 82. _______________
I am walking. I have been overweight for the most of my life 83. _______________
and through the years I have made fun of or laughed at. 84. _______________
However, I have learned to find ways to make myself happily. 85. _______________
I have friends and family which don’t mind what I look like, 86. _______________
and respect me for who I was, Although I still 87. _______________
don’t fit in with everyone and I still get laughed at, but at least 88. _______________
I have friends who care about them. Now I am trying to 89. _______________
gain weight and become thin. Maybe it will last, 90. _______________
and maybe it won’t. Anyway, I’ll still be happy.
八、書面表達(dá)（25分）請根據(jù)下面的英文短詩，展開適當(dāng)?shù)南胂螅瑢懸黄涛摹?br/>標(biāo)題為： My Teacher Mr Moore
There’s a teacher Mr .Moore.
Who is lovely and thirty-four.
Always encouraging us to try.
He leads us to a world of “why”.
We all admire him more and more.
注意：不得照抄短詩原文; 必須結(jié)合短詩的內(nèi)容，發(fā)揮想象，適當(dāng)展開; 必須突出短詩的主題，結(jié)構(gòu)完整，語意連貫; 短文不能寫成詩歌形式; 詞數(shù)：100左右。
參考答案：
一、1—5 CBADD
二、6—10 BABDB 11-15 DBCAD 16—20 ADABA
三、21—25 ABBDC 26—30 CACAD 31—35 AABCA 36—40 BDAAC
四、41—45 ACDCC 46—50 DABCB 51---55 DBDBD 56---60 DGAEC
五、 61. typical 62. adopt 63. appealing 64. flexible 65. patterns 66. banned 67. appropriate 68. sponsors 69. eventually 70. compass
六、 71. possessions 72. technique 73. realistic 74. diamond 75. awaits 76. transformed 77. cottage 78. effects 79. automatically 80. addicted
七、81. a 改為an 82. hurt 改為 hurts 83. 去掉the 84. have后加 been
85. happily改為 happy 86. which改為who/that 87. was改為am 88. 去掉but 89. them改為 me 90. gain改為lose
八、書面表達(dá)：25分
【參考范文】
My Teacher Mr Moore
Of all my teachers, Mr. Moore is the one who impresses me most. Though he is 34, he looks very young for his age. And he’s one of the most popular teachers in our school.
Compared with other teachers, Mr. Moore pays more attention to his way of teaching. He tries various ways to make his classes lively and interesting. In his opinion, we should not only know “what”, but also understand “why”. So, instead of giving us answers immediately, he encourage us to think by ourselves whenever he puts forward questions. With his help. we’ve learned how to analyze and settle problem. What a wonderful world of “why” he leads us to!
He is such a learned person that we all admire him very much.
天水市一中2011級2012——2013學(xué)年第一學(xué)期第二次檢測考試

語文
命題：陳蓉 校對：王婧
第Ⅰ卷
本卷共10小題，每小題3分，共30分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、(12分，每小題3分)
1．下列詞語中沒有錯別字的一組是　　　　　　　　　　　　　　 　（ ）
A．宣泄 詮釋 委曲求全 金榜提名
B．冷漠 傾軋 咬文嚼字 氣沖霄漢
C．翔實 通牒 一籌莫展 融匯貫通
D．掂量 冒然 再接再勵 撲朔迷離
2．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? （ ）
A．被譽(yù)為“華夏民居第一宅”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群的雕塑精品。
B．在繁忙而緊張的高三學(xué)習(xí)中，父母見微知著的關(guān)懷，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學(xué)們備受感動和鼓舞。
C．黃荊老林景色幽美，有瀑布、懸泉、山溪、峽谷、怪石、絕壁、奇峰、原始林等，
真是秀色可餐啊!
D．在2011年納達(dá)爾和費(fèi)德勒的第一次交手中，納達(dá)爾功敗垂成，在先失一局的情況下，連扳兩局，以大比分2：1取得阿布扎比表演賽的勝利。
3.下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A．這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對此意見很大，紛紛打電話到環(huán)保部
門投訴。
B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。
C．穩(wěn)定物價是個系統(tǒng)工程，需要在保增長、控通脹、穩(wěn)民生之間尋找一條平衡道路是必不可少的，這需要政府的智慧、耐心和持久的努力。
D．在世界各地，教授漢語的孔子學(xué)院如雨后春筍般不斷出現(xiàn)，這是因為伴隨著經(jīng)濟(jì)
的迅速發(fā)展和綜合國力的增強(qiáng)，普通話已成為中國又一種廣受歡迎的“出口商品”。
4.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
盡管古印度人的歷史觀念極為淡薄，沒能留下多少材料， 。
。 ， ，如《太子瑞應(yīng)本起經(jīng)》、《修行本起經(jīng)》、《過去現(xiàn)在因果經(jīng)》、《佛本行經(jīng)》等。 ，但源出佛世的傳述，其中敘述的佛陀事跡盡管不無出入，而大體輪廓基本一致。
①在眾多佛經(jīng)和記述佛教戒律制定原委的“律藏”中，有多處關(guān)于佛陀身世的自述和佛陀言行的記錄
②這些文字寫成于佛陀逝世后幾百年間，難免經(jīng)過后人潤飾
③但佛陀的生平，還是有不少文字記載，可以說是他同時代的世界偉人中生平事跡記載最為詳悉者
④（英）查爾斯·埃利奧特《印度教與佛教史綱》第一卷說，佛陀“有力的人格在印度文學(xué)中留下了比任何其他導(dǎo)師或君王更鮮明的形象”
⑤佛典中有一類專門記述佛陀生平事跡、被稱為“佛傳文學(xué)”的經(jīng)典
A．③④①②⑤ B．⑤①③④② C. ③④①⑤② D．⑤①④③②
二、閱讀下面的文字，完成5～7題。（9分，每小題3分）
圍棋與國家
林建超
圍棋起源于中國，是黃河文明的產(chǎn)物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時期的結(jié)繩而治、河圖洛書和周易八卦，因為其形制、內(nèi)涵與中華文明的源頭相符。
圍棋的產(chǎn)生和發(fā)展，始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯(lián)系在一起。圍棋不僅對個人修身養(yǎng)性，而且對民族社會的群體心理產(chǎn)生深刻影響。
圍棋是中華五千年文明的象征，民族文化的瑰寶、高度智慧的結(jié)晶，這種地位不是任何人封賜的，也不是帶有感彩的主觀結(jié)論，而是人們在反復(fù)實踐和比較中認(rèn)識到的，是隨著社會和文明的進(jìn)步而不斷深化和升華的。
圍棋的價值和地位是在與各種擲彩博累活動的比較中確立起來的。最早有文獻(xiàn)記載的圍棋活動是在春秋時期。從春秋到西漢，社會風(fēng)氣浮躁、趨利，具有運(yùn)氣性和刺激性、介于賭博的博累棋流行甚廣，圍棋處于受擠壓的位置，但始終保持著頑強(qiáng)的生命力。東漢中期后，社會風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競智斗巧，圍棋更加受到人們的喜愛和重視，而曾經(jīng)盛極一時的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時完全消亡了。博累棋消亡的原因從根本上說是他們不符合我們民族的思想特征，不能滿足人們精神生活的真正需求，而圍棋在與他們的比較中表現(xiàn)出了本質(zhì)上的優(yōu)勢。
圍棋的價值和地位是從正反兩方面的社會實踐對比中確立起來的。人們在圍棋活動的實踐中逐漸認(rèn)識到，圍棋本身具有娛樂、教育、競技、交際等功能。弈棋活動的負(fù)面作用不能歸咎于圍棋本身，而是人們自己對“度”的把握不好造成的。隨著歷史的發(fā)展，人們普遍肯定了圍棋的功能和價值，確立了圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位。
對圍棋，不能神化，也不能矮化。正確認(rèn)識圍棋價值的出發(fā)點，應(yīng)當(dāng)是“國藝價值觀”。所謂“國藝”，就是與國家民族有深厚淵源，上升到國家層面，能夠反映民族精神需求的藝術(shù)和技能形式。儒家開始只承認(rèn)“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中沒有圍棋。到魏晉時人們對“藝”有了嶄新的認(rèn)識，突破了儒家歷來只重“六藝”的傳統(tǒng)，把圍棋納入“藝”的范圍，圍棋登入“國藝”的殿堂。事實證明，圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位，也只有“國藝”一詞才能相配。
（節(jié)選自《圍棋與國家》，有刪改）
5．關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項是 ( )
A. 圍棋發(fā)源于上古時期的結(jié)繩而治、河圖洛書和周易八卦，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。
B. 圍棋起源于中國，是黃河文明的產(chǎn)物，其產(chǎn)生和發(fā)展始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯(lián)系在一起。
C. 圍棋有一個漫長的發(fā)展過程，西漢時受社會環(huán)境影響而廣泛流行，東漢時已深受人們的喜愛和重視。
D. 魏晉時人們對“藝”產(chǎn)生了新的看法，儒家對圍棋也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，圍棋登入“國藝”的殿堂。
6．對圍棋價值和地位的認(rèn)識，下列表述不正確的一項是 ( )
A. 圍棋作為民族文化的瑰寶、高度智慧的結(jié)晶，對個人修身養(yǎng)性，對民族社會的群體心里產(chǎn)生深刻影響。
B. 圍棋的價值和地位是在與擲彩博累活動的比較，傳統(tǒng)禮教觀念的斗爭中，在社會實踐的對比中確立起來。
C. 自人們從生命意義上認(rèn)識圍棋的價值，把它作為自覺的藝術(shù)追求后，圍棋就成為儒士必備的藝技。
D. 圍棋作為“國藝”，是一種與國家民族有深厚淵源、從國家層面上能夠反映民族精神需求的藝術(shù)和技能形式。
7．下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項是 ( )
A. 圍棋的地位不是任何人封賜的，也不是帶有感彩的主觀結(jié)論，而是隨著人們對其功能和價值認(rèn)識的深入逐步確定的。
B. 圍棋因為符合我們民族的思想特征，能夠滿足人們精神生活的真正需求，在東漢中期就憑借著其本質(zhì)上的優(yōu)勢而盛極一時。
C. 人們自己對“度”的把握不好造成了圍棋活動的負(fù)面作用，其實這些負(fù)面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點有直接關(guān)系。
D. 對圍棋進(jìn)行神化和矮化都是不對的，只要把“國藝價值觀”作為認(rèn)識圍棋價值的出發(fā)點，就能正確認(rèn)識圍棋的“國藝”地位。
三、閱讀下面的文言文，完成8～10題。（共9分，每小題3分）
許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”
轉(zhuǎn)魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學(xué)者浸盛。家貧躬耕，粟熟則食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。秦人新脫于兵，欲學(xué)無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學(xué)。郡縣皆建學(xué)校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學(xué)者攀留之不得，從送之臨潼而歸。
中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復(fù)召至京師，命議事中書省。
阿合馬為中書平章政事，領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán)，勢傾朝野，一時大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。
帝久欲開太學(xué)，會衡請罷益力，乃從其請。八年，以為集賢大學(xué)士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國人子大樸未散，視聽專一，若置之善類申涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國用。”時所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進(jìn)退，其嚴(yán)若君臣。課誦少暇，即習(xí)禮，或習(xí)書算。
以疾請還懷。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。懷人無貴賤少長，皆哭于門。四方學(xué)士聞訃，皆聚哭。有數(shù)千里來祭哭墓下者。
（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）
8．下列各句中加點詞語的解釋，錯誤的一項是 （ ）
A．衡獨危坐樹下自若 危：高處
B．家貧躬耕 躬：親自
C．人有所遺 遺：饋贈
D．俄除左丞，衡屢入辭免 除：授職
9．下列各組句子中，全都表明許衡為教化百姓所做努力的一項是 （ ）
①每授書，又能問其旨義 ②凡喪祭娶嫁，必征于禮
③郡縣皆建學(xué)校，民大化之 ④必正言不少讓
⑤會衡請罷益力，乃從其請 ⑥課誦少暇，即習(xí)禮
A．①②⑥ 　 B．②③⑥ 　　　C．②③⑤ 　　　D．③⑤⑥
10．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分析概括，錯誤的一項是 （　　）
A．許衡出身于世代農(nóng)家，有與眾不同的氣質(zhì)，七歲上學(xué)時，就表露出對單純讀書
做官不以為然的態(tài)度，其不凡的穎悟力，使幾任老師都感到難以勝任對他的教學(xué)。
B．許衡具有很強(qiáng)的自律意識，一次酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃，唯有許衡
毫無所動；許衡做事又嚴(yán)格遵從禮法，姚樞上調(diào)京師，要把原住宅讓他住，他堅辭
不受。
C．許衡曾擔(dān)任京兆提學(xué)，其間，各地郡縣紛紛建立起了學(xué)校，百姓因此大受教育
感化。后來當(dāng)許衡離職還鄉(xiāng)時，學(xué)生們依依不舍，一直將他送到臨潼才回來。
D．許衡后來被任命為集賢大學(xué)士，兼國子祭灑，皇帝親自選拔蒙古子弟讓他進(jìn)行
教育，他既嚴(yán)格要求，又愛之如子。后來當(dāng)他因病去世，這些學(xué)生紛紛哭拜在他的
靈前。
第Ⅱ卷(非選擇題)
本卷共10小題，共120分。將答案書寫在答題卡上。
四、(34分)
11．把第Ⅰ卷(選擇題) 文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1) 兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。（5分）
譯文： 　　　 　 　
(2)世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。（5分）
譯文： 　　　 　　
12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)
千 秋 歲①
秦 觀
水邊沙外，城郭春寒退。花影亂，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。
憶昔西池②會，鹓鷺③同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。
【注】①千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時。②西池：汴京（今開封）金明池。 　
　　③鹓鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友。
（1）詞開頭四句描寫了怎樣的景象？請簡要描述。這四句在詞中有何作用？(4分)

（2）“春去也，飛紅萬點愁如海”是傳頌千古的名句，請結(jié)合全詞內(nèi)容對其表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。（4分）

13．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）
　　　　　　　　　　　　　　 送鄒明府游靈武
　　　　　　　　　　　　　　　　　 賈島
　　　　　　　　曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。
　　　　　　　　邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。
　 【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。
（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
（1）在天愿作比翼鳥， 。
（2）玉容寂寞淚闌干， 。
（3）小樓一夜聽春雨， 。
（4）心非木石豈無感， 。
（5）出師一表真名世， 。
（6）裊裊兮秋風(fēng)， 。
（7） 三顧頻煩天下計， 。出師未捷身先死， 。
五、閱讀下面的文字，完成15～18題。（22分）
瞬息與永恒的舞蹈
張抗抗
①那盆曇花養(yǎng)了整整六年，仍是一點動靜沒有。年復(fù)一年，它無聲無息地蟄伏著，枝條一日日蓬勃，窗臺上放不下了，憐它好歹是個生命，不忍丟棄，只好把它請到陽臺上去，找一個遮光避風(fēng)的角落安置了，只在給別的盆花澆水時，捎帶著用剩水敷衍它一下。心里早已斷了盼它開花的念想，饑一餐飽一頓地，任其自生自滅。
②六年后一個夏天的傍晚，后來覺得，那個傍晚確實顯得有些邪門。除了澆花，我平日其實很少到陽臺上去。可那天就好像有誰在陽臺上一次次地叫我，那個奇怪的聲音始終在我耳邊回蕩，弄得我心神不定。我從房間走到陽臺，又從陽臺走回房間，如此反復(fù)了三回。我第三次走上陽臺時，竟然順手又去給冬青澆水，然后彎下腰為冬青掰下了一片黃葉。我這樣做的時候，忽然有一團(tuán)鵝黃色的絨球，從冬青根部的墻角邊鉆出來，閃入了我的視線。我?guī)缀醣荒菆F(tuán)雞蛋大小的絨球嚇了一大跳——那不是絨球，而是一枝花苞——曇花的花苞，千真萬確。
③曇花入室，大概是下午六點左右。它就放在房間中央的茶幾上。天色一點點暗下來，那一枝鵝黃色的花苞漸漸變得明亮。晚七點多鐘的時候，它忽然顫栗了一下，顫栗得那么強(qiáng)烈，以至于整盆花樹都震動起來。就在那個瞬間，閉合的花苞無聲地裂開了一個圓形的缺口，噴吐出一股濃郁的香氣，四散濺溢。原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖，如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來，然后慢慢向后仰去。在曇花整個開啟的過程中，它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨，用盡了千百個日夜積蓄的氣力，牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。
④現(xiàn)在它終于完完全全綻開了。它像一位美妙絕倫的白衣少女，赤著腳從云中翩然而至，從音樂奏響的那一刻起，便欣喜地抖開了素潔的衣裙，開始那一場舒緩而優(yōu)雅的舞蹈。“她”知道這是自己一生中唯一的一次公開演出，“她”的公演必須在嚴(yán)格的時限中一次完成，“她”沒有機(jī)會失誤，更不允許失敗。于是“她”雖初次登臺，卻是每一個動作都嫻熟完美，曇花于千年歲月中修煉的道行，已給“她”注入了一個優(yōu)秀舞者的遺傳基因。然而由于生命之短促，使得“她”婀娜輕柔的舞姿帶有一種動人心魄的凄美。
⑤那時是晚九點多鐘，這一場動人心弦的舞蹈，持續(xù)了兩個多小時。“她”一邊舞著，一邊將自己身體內(nèi)多年存儲的精華，慷慨地?fù)]灑、耗散殆盡，就像是一位從容不迫地走向刑場的俠女。那是“她”一生中最輝煌的時刻，但輝煌僅有一瞬，死亡即將接踵而至；“她”的輝煌亦即死亡，“她”是在死亡的陰影下到達(dá)輝煌的。那是一種壯烈而凄婉之美，令人觸目驚心又悵然若失。“曇花一現(xiàn)”幾乎改變了時間慣常的節(jié)律——等待開花的焦慮，使得時間在那一刻曾變得無限漫長；目睹生命凋敝的無奈，時間又忽而變得如此短暫。唯其曇花沒有果實，花落花謝，身后是無盡的寂寞與孤獨，“她”的死亡便成為一種不可延續(xù)的生命，成為無從寄托的、真正瀕臨絕望的死亡形式。
⑥盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭，像一幀被定格的膠片。
⑦但曇花的舞蹈并未就此結(jié)束。“她”忽然又顫動了一下，張開的手臂，漸漸向心口合抱；“她”用修長的指尖梳理著金發(fā)般的須毛，又將白色的裙衫一片片收攏；然后垂下“她”白皙的脖頸，向泥土緩緩地匍匐下去。“她”平靜而莊嚴(yán)地做完這全套動作，大約用了三個小時——那是舞蹈的尾聲中最后復(fù)位的表演。曇花的開放是舞蹈，閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛，從張開到閉合，每一個動作都一絲不茍。“她”用輕盈舒緩的舞姿最后一次闡釋著生命的真諦。
⑧至夜半時分，曇花盛開時舒展的花瓣已完整地收攏，重新閉合成一枝橄欖形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的攝影照片，它在開花前和開花后的模樣，幾乎沒有什么不同。
⑨我很久很久地陪伴著它，陪伴著曇花走完了從生到死，生命流逝的全部旅程。“曇花一現(xiàn)”那個帶有貶義的古老詞語，在這個夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲。我們總是渴望長久和永生，我們恐懼死亡和消解；但那也許是對生命的一種誤讀——許多時候，生命的價值并不以時間為計。
⑩我明白那個傍晚的陽臺，曇花為什么一次次固執(zhí)地呼喚我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸運(yùn)的伴舞者。它離去以后，我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺，等待它明年再度巡回。
(節(jié)選自張抗抗的同名散文)
15.下列對文章的理解，不正確的兩項是(　　)（ ）??? （4分）
A．文章多次寫到曇花對“我”一次次的神秘呼喚，在強(qiáng)化主觀色彩的同時，也流露出作者比較濃重的宿命論思想。
B．文章第②段連用“忽然”“鉆出來”和“閃入”幾個詞語，生動形象地表現(xiàn)出作者突然看到曇花花苞時的驚喜。
C．本文運(yùn)用多種表達(dá)方式，對曇花綻放的過程進(jìn)行了精細(xì)描摹和熱情禮贊，也闡發(fā)了對生命價值的哲理思考。
D．作者描述曇花的生命歷程，解讀其意義，改變了人們對“曇花一現(xiàn)”這個古老詞語所體現(xiàn)的生命價值觀的理解。
E．文中多次使用第三人稱代詞“她”來稱呼曇花，把曇花擬人化，從中可以真切感受到作者對曇花的喜愛、贊美。
16.從全文看，文中第①段的敘述有何作用？（6分）
答：

17.第④段劃線句子，語言極富表現(xiàn)力，請自選角度進(jìn)行賞析。（6分）
答：

18.本文的題目是“瞬息與永恒的舞蹈”，請聯(lián)系文本，并結(jié)合你的閱讀體驗或生活實際，談?wù)勀銓Α八蚕⑴c永恒”的理解。（6分）
答：

語言運(yùn)用（4分）
19、依照下面第1節(jié)詩的形式，在后一節(jié)空缺處補(bǔ)上合適的詩句。
感謝
讓我怎么感謝你
當(dāng)我走向你的時候
我原想收獲一縷春風(fēng)
你卻給了我整個春天
讓我怎么感謝你
當(dāng)我走向你的時候
我原想

七、作文（60分）
一天，英國首相喬治和朋友在院中散步，他們經(jīng)過每一道門，喬治總是隨手把門關(guān)上。“有必要嗎？”朋友納悶地問。喬治微笑著說：“哦，當(dāng)然有必要，我一生都在關(guān)我身后的門。當(dāng)關(guān)門時，也將過去的一切留在了后面，不管是美好的成就，還是令人沮喪的失敗，然后又可以去重新開始，走向前方的新風(fēng)景。”?
根據(jù)你對這則材料的感悟，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇文章，不少于800字。
語文參考答案
1、B
２、C （卓爾不群：形容人物優(yōu)秀卓越。 見微知著：見到一點苗頭就能知道將來的發(fā)展和問題的實質(zhì)。 秀色可餐：一是指女子姿色美麗，二是形容景物優(yōu)美。 功敗垂成：易望文生義。快要成功的時候遭到失敗，含惋惜意。)
3、D （A項“排出”和“噪聲”搭配不當(dāng)；B項缺主語；C項結(jié)構(gòu)混亂，去掉“是必不可少的”）
4、C
5、B
6、C
7、A
8、A（應(yīng)釋為“端正 ”）
9、B（①句是說許衡幼年讀書時勤思善問，④句是說許衡不屈從權(quán)勢，⑤句是說皇帝答應(yīng)了許衡的辭職請求 ）
10、D（根據(jù)文意，“紛紛哭拜在他的靈前”的是懷人，亦即許衡的家鄉(xiāng)人）
11、（1）這個孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師。
（“穎悟”“過”各1分“吾非其師也”2分，語句通順1分）
（2）世祖受封秦中為王，想感化教育秦人，于是征召衡擔(dān)任京兆提學(xué)。
（“王”“所以”“化”“乃”各1分，語句通順1分）
12、（1）淺淺的春寒從溪水邊、城郭旁消退了，天氣轉(zhuǎn)暖，花影搖曳，鶯聲盈耳，一派熱鬧的城郊暮春風(fēng)光。（2分）這四句寫眼前之景，交代了人物活動的時令、地點。（1分）奠定全文的感情基調(diào)。（1分）
（2）雙關(guān)、借代、比喻、夸張（手法1分）
雙關(guān)：“春去也”一聲浩嘆，不僅是在感慨春光已逝，同時也暗示自己生命的春天將一
去不復(fù)返，可謂一語雙關(guān)，言簡意深。（1分）
借代、比喻、夸張：“飛紅萬點愁如海”運(yùn)用了借代、比喻、夸張的修辭手法.
“飛紅萬點”生動地寫出了暮春時節(jié)落英繽紛的景象，畫面凄美，令人傷感；“愁如海”比喻新奇，以深不可測、茫無邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁、年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。（2分）
13.【答案】（1）（4分）
詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。
（2）（4分）
①“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。
14.
15.?AD
16.【答案】(1)文中第①段采用了欲揚(yáng)先抑的手法，將先前曇花無聲無息的六年蟄伏與后文的華麗盛開形成了對比，文脈有了起伏變化，也引出下文作者對曇花的描繪和禮贊，使作者表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈。
17.?【答案】作者采用了比喻、擬人的修辭手法，把盛開的曇花比喻為“一位美妙絕倫的白衣少女”，少女“赤著腳從云中翩然而至”“抖開了素潔的衣裙”和“開始舞蹈”，將曇花盛開的過程和美麗的形態(tài)生動形象地表現(xiàn)出來，從中可以真切地感受到作者對曇花的熱情贊美。
18.?【答案】示例：生命是有限的、短暫的，瞬息即逝，但是如果讓生命活出質(zhì)量、活出意義，有限的生命便獲得了永恒。正如文中的曇花，雖然它綻放的過程只有短短的幾個小時，隨即便凋謝閉合，身后是長久的孤獨與寂寞，但是當(dāng)其怒放時，卻傾其所有，讓生命煥發(fā)出炫目的光彩，定格為永恒的美麗。人也是這樣，只有“將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”，生命的價值便會獲得永恒。雷鋒的生命是短暫的，只活了短短二十三年。但他卻用短暫的生命闡釋了無私奉獻(xiàn)的人生追求，在有限的時間內(nèi)將生命的價值發(fā)揮到了極致。所以說，生命的價值不在長度，而在質(zhì)量。讓生命活出質(zhì)量，瞬息即是永恒。
19、答案舉例：捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋，擷起一片紅葉，你卻給了我整個楓林（答案要解回答“感謝”的原因；分清部分與整體的關(guān)系）

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