資源簡介

第三章 怎樣進行設計（第1、2節）
【使用說明】
1、根據學習目標，進行15分鐘自主學習，獨立完成相應訓練。
2、按照分層討論要求，積極思考，認真記錄，展示到位。3、整理和知識點與必要的記錄
【學習目標】
1、明確發現問題的重要性。2、掌握發現問題的一般方法。3、能通過各種渠道收集和發現問題的各種信息，并進行分析和處理。4、能根據設計對象和現有的工作條件列出具體的設計要求，包括應達到的標準和所受到的限制
【重點難點】
1、掌握發現問題的一般方法。2、能分析發現的問題，判斷和明確問題的價值。
【自主學習】（具體要求: 自主學習課本第82-90頁的內容，規范、準確、簡潔的標出重點內容，理解記憶；標出自己不明白的問題或提出你的疑問。）
發現與明確問題
1．人們的 和 是設計問題的來源。
2.明確設計要解決的技術問題就是要弄清楚要設計的技術問題所在，進而判斷問題是否能夠解決，是否當前可以解決，是否值得解決。
判斷問題是否能夠解決就是指 。
判斷問題是否當前可以解決是指 。
判斷問題是否值得解決說的是 。
明確解決設計問題的能力、條件與要求
1.能力：解決問題的技術能力。
設計的能力通常受到社會發展水平和科學技術水平的制約。
2.條件：
時間條件：
經費條件：
設備條件：
其他條件：例如需要特殊材料
3.要求：
① 明確設計的標準：
② 明確設計的限制：
時間限制：
成本限制：
環境限制：
其他限制：例如如產品的節能和安全限制
【合作探究1】
愛因斯坦曾說過：“提出（發現）一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數學上或實驗上的技巧問題。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創造性的想像力?！庇^察日常生活，列舉你日常生活中遇到的問題，明確是否具有解決這些問題的能力與條件？
【合作探究2】
有一次,蘭蘭同學家來了幾個客人,蘭蘭同學用一次性塑料杯給客人倒了熱茶水,過了一會蘭蘭發現了兩個問題：一是塑料杯受熱變軟不好拿,二是客人走動后杯子容易混淆。過后蘭蘭寫信給了塑料杯廠家,提出了對杯子改進的方案。如果你是蘭蘭,你明確了什么問題？說說你能向廠方提出怎么樣的方案？
【鞏固提高】
1、人們首先發現了什么問題而發明電冰箱（　?。?br/>Ａ.冰箱可以制作冰淇淋?。?低溫可以保鮮
Ｃ.冰箱可以制作冰水　　Ｄ.冰箱可以冰鎮啤酒
2、一個問題的解決或一項任務的完成，除了設計對象所涉及的標準和因素的限制外，還受到問題解決者或設計者的主客觀條件的限制。其中屬于主觀條件的是：（??? ）
A、一定的人力、物力、財力以及時間??? B、一定的材料、資料等資源
C、儀器、設備以及空間??????????????? D解決問題所需要的知識技能
3、高佳佳同學就人們對杯子在材料、形狀、色彩、價格方面的喜愛情況進行了問卷調查，選取兒童、中學生、上班族、老人各20名作為調查對象，獲得的統計數據如下表所示。請對此進行分析，并提煉出你發現的問題（至少4個問題）。
問卷調查對象
材料
形狀
色彩
價格
?
紙質
塑料
陶瓷
金屬
橢圓
形
圓柱
方柱
明亮
淡雅
灰暗
低檔
中檔
高檔
?
?
兒童
3
7
7
3
8
7
5
12
5
3
10
6
4
?
中學生
3
5
6
6
4
7
9
9
8
3
6
12
2
?
上班族
8
2
5
5
6
5
9
6
8
6
3
8
9
?
老人
4
5
8
3
6
10
4
5
12
3
12
5
3
?
【個人總結】

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