資源簡介

21世紀教育網 –全國領先的中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版物理八年級下冊8.3摩擦力
【預習速填】
1. 滑動摩擦力的概念：兩個相互接觸的物體，當它們 時，在接觸面上會產生一種阻礙 的力，這種力叫做滑動摩擦力。
2.測量滑動摩擦力：用彈簧測力計拉動木塊，這里利用了 知識。只有在木塊做 時，彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小才相等。
3.實驗結論：滑動摩擦力的大小與 和 有關，接觸面受到的 越大，摩擦力越大；接觸面越 ，摩擦力越大。
4.增大摩擦的方法：
（1） ；（2） 。
5.減小摩擦的方法：
（1）） ；（2）） ；
（3）） ；（4） 。
【自我檢測】
一、單選題
1.（2021九上·羅湖月考）如圖是“竹提米”實驗。玻璃杯和米被慢慢提起后，以下說法不正確的是( )
A. 米對竹筷有壓力 B. 米壓的越緊摩擦力不變
C. 手上有油時會更容易捏住 D. 杯中倒水后會更不容易掉下
2.（2020八上·蕪湖期末）以下四個實例，為了減小摩擦的是（ ）
A. 鞋底的花紋 B. 浴室腳墊做得凹凸不平
C. 自行車鏈條上加潤滑油 D. 礦泉水瓶蓋上的條紋
3.（2021九上·福州開學考）如圖所示，M、N兩個物體疊放在水平面上，同時有F=6N的兩個水平力分別作用于M、N兩物體上，使兩個物體都處于靜止狀態，下列分析正確的是（　?。?br/>A. M和N 之間摩擦力為0 B. 地面對N的摩擦力為0
C. 地面對 N的摩擦力為6N，方向水平向左 D. 地面對N 的摩擦力為6N，方向水平向右
4.（2021九上·福州開學考）自行車是“綠色”出行的交通工具，為了減少摩擦的設計是（　?。?br/>A. 車軸處裝有滾動軸承 B. 輪胎上刻有花紋
C. 腳踏板做得扁而平 D. 車上安裝有剎車閘
5.（2021八下·龍崗期末）冰壺比賽時，運動員需要不斷調節自己的運動，通常運動員穿的兩只鞋子的鞋底材質并不相同。以下說法錯誤的是（　　）
A. 刷冰是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
B. 蹬冰時腳往后用力，冰面對腳產生的摩擦力阻礙運動員前進
C. 蹬冰腳的鞋底用橡膠制成，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦
D. 滑行腳的鞋底用塑料制成，是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
6.（2021八下·碾子山期末）日常生活中，處處有物理，下列說法錯誤的是（ ）
A. 汽車輪胎的軸承中裝有滾珠是為了減小摩擦
B. 鉛垂線的應用原理是重力的方向總是豎直向下
C. 推門時離門軸越近，用的力越大，說明力的作用效果與力的作用點有關
D. 升國旗時，旗桿頂端安裝的滑輪是為了更省力
7.（2021八下·汕尾期末）在如圖所示的實例中，為了增大摩擦的是（　?。?br/>A. 給車輪的軸中加潤滑油 B. 移動重物時墊上滾木
C. 軸承加入滾珠 D. 鞋底印上花紋
8.（2021八下·蘇州期末）如圖，一木箱靜止于水平地面上，小蘇同學用水平向左的力推箱子，但未推動。下列說法正確的是（　?。?br/>A. 箱子受到的重力與地面對箱子的支持力是一對相互作用力
B. 箱子受到的重力與人的推力是一對平衡力
C. 未推動是因為推力小于箱子受到的摩擦力
D. 箱子下方安裝輪子可以減小摩擦力
9.（2021八下·蘇州期末）物理課上同學們以“假如沒有了……”為主題展開討論，提出了四個觀點：①假如沒有了地球引力，物體的質量將消失；②假如沒有了摩擦力，公路上的汽車可以運動的更快；③假如沒有了重力，物體一定會漂在空中；④假如沒有了力的作用，物體將永遠保持靜止。其中合理的是（　?。?br/>A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④都不合理
10.（2021八下·江都期末）如圖所示，當人駕駛平衡車在水平路面上勻速直線運動時，下列說法正確的是（ 　 ）
A. 平衡車受到的重力與地面對它的支持力是一對平衡力
B. 人在平衡車上沒有受到摩擦力的作用
C. 平衡車輪胎上的花紋是為了增大壓強
D. 若平衡車在運動過程中所受的力全部消失，平衡車會慢慢停下來
二、填空題
11.（2021九上·福州開學考）一個重為30 N 的物體放在水平桌面上，用10 N的力拉著它以0.1m/s 的速度沿水平方向勻速直線前進，此時物體受到的摩擦力是 N，物體所受合力為 N。
12.（2021八下·吉州期末）如圖是廚房里常用的多功能削皮器，削皮器的刀刃做得很薄是為了增大 ， 手柄上刻有許多螺紋是為了增大 。
13.（2021九上·鳳縣月考）圖所示是王濛在2010年溫哥華冬奧會500米短道速滑比賽中奪金的場景．在滑行的過程中，冰刀與冰面之間的摩擦為 摩擦（選填“滑動”或“滾動”）；冰面的溫度會升高，這是通過 方式增加了冰面的內能．
14.（2020八上·龍鳳期末）如圖甲所示，完全相同的木塊A和B緊靠著平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在12N的水平推力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動。若將A、B疊放到該桌面上，用水平力F2拉著B使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則拉力F2= N；此時木塊A所受的摩擦力為 N。
三、作圖題
15.（2020八上·龍鳳期末）如圖，一個物體隨著傾斜的傳送帶一起勻速向上運動，畫出此過程中物體受力的示意圖。
16.（2021八下·會寧期末）如圖所示，一木塊靜止在斜面上，請你畫出該木塊所受力的示意圖。
四、實驗探究題
17.（2021九上·羅湖月考）如圖所示，小南同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，將同一木塊依次放在水平木板、毛巾表面上，分別完成了如下實驗。
（1）實驗中，必須水平拉動木塊做 運動；圖乙中摩擦力的大小為 N。
（2）比較、分析 兩次實驗，說明滑動摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關。
（3）在進行乙圖所示的實驗時，改變放在木塊上的砝碼，通過多次實驗得到摩擦力f摩與作用在物體表面的壓力F壓的關系圖象如圖丁所示。由圖丁可知，當木塊與砝碼的總重力為2N時，滑動摩擦力的大小為 N。若當木塊與砝碼的總重力為 4N 時，彈簧測力計的讀數為 2N，此時木塊做 （選填“變速”或“勻速”)運動。
18.（2021八下·南丹期末）在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，實驗裝置如圖所示，選取三個相同的木塊分別放在不同的接觸面上，其中乙、丙兩圖的接觸面是相同的木板，丁圖接觸面是毛巾。
（1）如圖乙所示，實驗中用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做勻速直線運動，根據________條件可知，木塊所受滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數。
（2）如圖丙所示，在木塊上添加砝碼，繼續實驗，這是為了探究________對滑動摩擦力大小的影響。
（3）通過________兩圖實驗可以探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關系。
（4）若進行丁圖實驗時，木塊在運動過程中拉力突然變大，滑動摩擦力將_____(選填“不變”“變大”或“變小”)。
19.（2021·十堰）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中：
（1）小明將裝有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如圖甲所示，用彈簧測力計水平方向拉動文具盒，使其做勻速直線運動，這時利用 ________的原理測出滑動摩擦力的大?。?br/>（2）實驗過程中小明發現保持文具盒做勻速直線運動很困難，他與同組成員討論后，改用圖乙裝置進行實驗，將彈簧測力計水平固定，在文具盒與桌面之間墊一塊表面粗糙的木板，當小明用8N的力拉出木板時，彈簧測力計示數是2N，他這樣做實驗的好處是 ________；
（3）接著，小明又將橡皮、改正液等物品放入文具盒，重復上述實驗，若小明仍用8N的力拉出木板時，彈簧測力計的示數為3N，則此時文具盒與木板之間的摩擦力為 ________N。
答案解析部分
【預習速填】
1. 相對滑動相對運動
2. 沿水平方向勻速二力平衡勻速直線運動
3. 接觸面所受的壓力接觸面的粗糙程度壓力粗糙
4.（1）增大壓力（2）增大接觸面的粗糙程度
5.（1）減小壓力（2）減小接觸面的粗糙程度
（3）變滑動為滾動（4）使兩個互相接觸的表面分開
【自我檢測】
一、單選題
1.【答案】 C
【考點】摩擦力的種類
【解析】【解答】A.米對竹筷有壓力，故正確。
B.因為是靜摩擦力，大小與壓力無關，故正確。
C.手上有油時，會更滑，摩擦力小。故錯誤。
D.杯中倒水后，米會膨脹，壓緊，摩擦力更大，不容易掉下，故正確。
故答案為：C。
【分析】靜摩擦力大小與壓力無關，滑動摩擦力與壓力和粗糙程度有關，壓力越大，越粗糙，摩擦力越大。
2.【答案】 C
【考點】增大或減小摩擦的方法
【解析】【解答】A．鞋底的花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，A不符合題意；
B．浴室腳墊做得凹凸不平，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，B不符合題意；
C．自行車鏈條上加潤滑油，是通過使接觸面脫離來減小摩擦力，C符合題意；
D．礦泉水瓶蓋上的條紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】增大壓力、增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦力；接觸面加潤滑油，可以減小摩擦。
3.【答案】 B
【考點】平衡力的辨別，摩擦力產生的條件
【解析】【解答】A．M處于靜止狀態，M在水平方向上受水平向左的拉力F和N對M向右的靜摩擦力，M受到的這兩個力是平衡力，大小相等，所以M和N之間摩擦力為
f=F=6N
A不符合題意；
BCD．把MN看成一個整體，處于靜止狀態，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力和向右的拉力，由于兩個拉力大小相等，所以整體在水平方向上只受兩個拉力，地面對N沒有摩擦力，B符合題意，CD不符合題意。
故答案為：B。
【分析】靜止的物體受到平衡力的作用；物體間二力平衡時，力的大小相等；物體間沒有相對運動趨勢時，不受摩擦力的作用。
4.【答案】 A
【考點】增大或減小摩擦的方法
【解析】【解答】A．車軸處裝有滾動軸承是將滑動摩擦變為滾動摩擦，屬于減小摩擦，A符合題意；
B．輪胎上有花紋是增大了接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦，B不符合題意；
C．腳踏板做得扁面平，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強的，C不符合題意；
D． 車上安裝有剎車閘是為了增大摩擦，使車盡快停下，D不符合題意。
故答案為：A。
【分析】減小壓力、使接觸面變光滑、變滑到摩擦力為滾動摩擦力，可以減小摩擦。
5.【答案】 B
【考點】摩擦力的方向，增大或減小摩擦的方法
【解析】【解答】A．刷冰是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦，A正確，不符合題意；
B．蹬冰時腳往后用力，用力蹬冰面對冰面一個向后的力，同時冰面對人一個向前的摩擦力，冰面對腳產生的動力，B錯誤，符合題意；
C．擲壺員登冰時，腳與冰面之間的摩擦需要增大，因此蹬冰腳的鞋底是用橡膠制成的，它是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，C正確，不符合題意；
D．擲壺員滑行時，腳與冰面之間的摩擦需要減小，因此滑行腳的鞋底用塑料制成，是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦，D正確，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】減小摩擦力可以通過減小接觸面粗糙程度、減小壓力和變滑動摩擦為滾動摩擦的方式來減?。辉黾幽Σ亮梢酝ㄟ^增加接觸面粗糙程度、增加壓力和變滾動摩擦為滑動摩擦的方式來增加。
6.【答案】 D
【考點】重力的方向，摩擦力的種類，杠桿的分類
【解析】【解答】A。 汽車輪胎的軸承中裝有滾珠是為了將滑動摩擦變為滾動摩擦，從而減小摩擦力，說法正確。
B。鉛垂線的應用原理是重力的方向總是豎直向下，說法正確。
C。推門時離門軸越近，用的力越大，說明力的作用效果與力的作用點有關，說法正確。
D。旗桿頂安裝的滑輪是定滑輪，目的是改變力的方向，說法不正確。
故答案為：D。
【分析】根據重力、摩擦力、杠桿原理等的應用可以進行判斷。
7.【答案】 D
【考點】增大或減小摩擦的方法
【解析】【解答】A．給車輪的軸中加潤滑油使接觸面脫離，以減小摩擦力，A不合題意；
B．移動重物時墊上滾木是將滑動摩擦變成了滾動摩擦，從而減小了摩擦力，B不合題意；
C．軸承軸加入滾珠，用滾動摩擦代替滑動摩擦，從而減小摩擦力，C不符合題意；
D．鞋底上印有花紋，增大了鞋子與地面間的粗糙程度，從而增大了兩者之間的摩擦力，D符合題意。
故答案為：D。
【分析】增加摩擦力可以通過增加接觸面粗糙程度、增加壓力和變滾動摩擦為滑動摩擦的方式來增加。
8.【答案】 D
【考點】力作用的相互性，平衡力的辨別，增大或減小摩擦的方法
【解析】【解答】A．箱子受到的重力與地面對箱子的支持力，作用在同一個物體上，不是一對相互作用力，A不符合題意；
B．箱子受到的重力與人的推力，方向不相反，不是平衡力，B不符合題意；
C．未推動是因為推力和摩擦力是平衡力，推力等于箱子受到的摩擦力，C不符合題意；
D．箱子下方安裝輪子，滾動摩擦代替滑動摩擦，可以減小摩擦力，D符合題意。
故答案為：D。
【分析】物體受力且保持靜止時，受到平衡力的作用；相互作用的力，受力物體是兩個物體；變滑動為滾動摩擦力，可以減小摩擦力。
9.【答案】 D
【考點】重力及其大小的計算，力與運動的關系，摩擦力的大小
【解析】【解答】①質量是物質的屬性，是指所含物質的多少，若地球引力消失，質量不變，故①不合理；
②假如沒有了摩擦力，公路上的汽車可能無法起步，故②不合理；
③假如沒有了重力，物體在豎直方向上不受其他的力，物體可能會漂在空中，也可能靜止在桌面上，③不合理；
④假如沒有了力的作用，物體可能保持運動狀態或者靜止狀態，故④不合理。
D符合題意。
故答案為：D。
【分析】質量是物體含有物質的多少，和重力無關；力是改變物體運動狀態的原因，不受力的物體，可能勻速直線運動，也可能靜止。
10.【答案】 B
【考點】平衡力的辨別，摩擦力的大小，增大或減小摩擦的方法
【解析】【解答】A．平衡車和人的總重力才等于地面對平衡車的支持力，則平衡車受到的重力與地面對它的支持力大小不相等，所以它們不是一對平衡力，A不符合題意.
B．人在平衡車上勻速直線運動時，二者相對靜止，沒有運動趨勢，人沒有受到平衡車對人的摩擦力的作用，B符合題意；
C．平衡車輪胎上的花紋，這是為了在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，C符合題意；
D．若平衡車在運動過程中所受的力全部消失，由牛頓第一定律可知，平衡車會保持原來的運動狀態，即做勻速直線運動，D不符合題意。
故答案為：B。
【分析】平衡力的大小相等、方向相反、在同一物體、同一直線上；物體間沒有相對運動或相對運動趨勢時，物體不受摩擦力的作用；使接觸面變粗糙，可以增大摩擦力；運動的物體在不受外力作用時，會做勻速直線運動。
二、填空題
11.【答案】 10；0
【考點】平衡力的辨別，摩擦力的大小
【解析】【解答】一個重為30 N 的物體放在水平桌面上，用10 N的力拉著它以0.1m/s 的速度沿水平方向勻速直線前進，此時物體受到的摩擦力與水平拉力是平衡力，因此摩擦力大小為10N。
物體做勻速直線運動，處于平衡狀態，受到的力是平衡力，合力為0。
【分析】水平面上勻速直線運動的物體，受到平衡力的作用，二力平衡時，力的大小相等。
12.【答案】 壓強；摩擦
【考點】增大或減小摩擦的方法，增大壓強的方法及其應用
【解析】【解答】削皮器的刀刃做得很薄，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；手柄上刻有許多螺紋，這是在壓力一定時，通過增大物體表面的粗糙程度來增大摩擦力的。
【分析】通過壓強公式p=F/S可以看出，增加壓強可以通過增加壓力和減小受力面積實現；增加摩擦力可以通過增加接觸面粗糙程度、增加壓力和變滾動摩擦為滑動摩擦的方式來增加。
13.【答案】 滑動；做功
【考點】做功改變物體內能，摩擦力的種類
【解析】【解答】在滑行的過程中，冰刀在冰面上滑動，屬于滑動摩擦；冰刀在冰面上滑動時，摩擦生熱，將機械能轉化為內能，屬于通過做功的方式增加了冰面的內能．
【分析】物體間相互摩擦時，產生滑動摩擦力；物體間摩擦是做功改變內能。
14.【答案】 12；0
【考點】二力平衡的條件及其應用，摩擦力的大小
【解析】【解答】將A、B緊靠著放在水平桌面上，A、B一起作勻速直線運動，處于平衡狀態，受到的推力和摩擦力是平衡力，所以摩擦力大小等于推力，即f=F1=12N
將A、B疊放到該桌面上，用水平力F2拉著B使它們一起勻速運動，接觸面的粗糙程度不變，對桌面的壓力也不變，因此B受到的摩擦力也不變，仍為12N，即f′=12N，AB整體處于平衡狀態，拉力和摩擦力是平衡力，所以拉力F2=f′=12N
A、B一起作勻速直線運動，因此，A、B都受平衡力，木塊A在水平方向不受拉力，AB之間沒有相對運動趨勢，因此A所受的摩擦力為0N。
【分析】摩擦力不能直接測量，都是根據平衡力的知識間接得出，同時本題還要明確影響摩擦力大小的因素是壓力和接觸面的粗糙程度，與接觸面積的大小無關。
三、作圖題
15.【答案】 解：如圖所示：
【考點】重力示意圖，平衡狀態的判斷，摩擦力的示意圖
【解析】【解答】物體隨著傾斜的傳送帶一起勻速向上運動，物體受到豎直向下的重力G、垂直于傳送帶向上的支持力F和平行于傳送帶向上的靜摩擦力f，如圖所示
【分析】結合物體的運動狀態進行受力分析，進一步畫出力的示意圖即可。
16.【答案】 解：如圖所示：
【考點】重力示意圖，摩擦力的示意圖
【解析】【解答】如圖所示：
【分析】過重心作豎直向下的重力，過重心作沿斜面向上的摩擦力，過重心作垂直于斜面向上的支持力。
四、實驗探究題
17.【答案】 （1）水平勻速直線；2.2
（2）甲、乙
（3）0.8；變速
【考點】探究影響摩擦力大小因素的實驗
【解析】【解答】（1）實驗中為了利用轉換法將摩擦力轉換為拉力，應該水平勻速直線拉動木塊，彈簧測力計分度值是0.2N，所以讀數是2.2N。
（2）探究與壓力的關系，則控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力，所以是甲乙兩圖。
（3）由圖丁可知，當壓力為2N，摩擦力為0.8N，當壓力為4N時，摩擦力為1.6N，拉力是2N，所以做變速運動。
故答案為：（1）水平勻速直線；2.2；（2）甲乙；（3）0.8；變速；
【分析】（1）實驗中為了利用轉換法將摩擦力轉換為拉力，應該水平勻速直線拉動木塊，看清彈簧測力計分度值。
（2）探究與壓力的關系，則控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力。
（3）看圖分析，二力不等大，做變速運動。
18.【答案】 （1）二力平衡
（2）壓力
（3）乙丁
（4）不變
【考點】探究影響摩擦力大小因素的實驗
【解析】【解答】（1）圖乙中，木塊在水平方向上受到彈簧測力計的拉力和木板對它的摩擦力，木塊在木板上做勻速直線運動，根據二力平衡條件可知，木塊所受滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數；
（2）圖丙在木塊上添加砝碼，家出面的粗糙程度不變，對木板的壓力變大，則是為了探究壓力對滑動摩擦力大小的影響；
（3）探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關系，需要控制壓力相同，接觸面的粗糙程度不同，即圖乙和圖丁可以探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關系；
（4）滑動摩擦力的大小只跟壓力和接觸面的粗糙程度有關，與其它因素無關，木塊在運動過程中拉力突然變大，但是壓力和接觸面的粗糙程度不變，則所受滑動摩擦力不變。
【分析】（1）物體處于靜止或勻速直線運動狀態時，處于平衡狀態，受平衡力；
（2）（3）影響滑動摩擦力大小的因素有多個，探究其中一個因素時，需保持其它因素不變；
（4）影響滑動摩擦力大小的因素：壓力和接觸面的粗糙程度。
19.【答案】 （1）二力平衡
（2）不需要勻速拉動木板（方便讀數）
（3）3
【考點】探究影響摩擦力大小因素的實驗
【解析】【解答】（1）當勻速直線拉動文具盒時，文具盒處于平衡狀態，文具盒受到的滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，利用二力平衡的原理可知，彈簧測力計的示數等于滑動摩擦力大小。

（2）改用圖乙裝置進行實驗時不需要勻速拉動木板就能使彈簧測力計的示數等于滑動摩擦力，由于彈簧測力計相對于桌面靜止，方便讀數。
（3）文具盒相對于桌面靜止，處于平衡狀態，此時文具盒受到木板的滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數，即等于3N。
【分析】（1）（3）物體做勻速直線運動，處于平衡狀態，拉力等于摩擦力；
（2）改進實驗裝置后，木板只要與木塊發生相對運動即可，對速度沒有要求。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共34張PPT)
第8章 第3節
摩擦力
人教版 · 物理 · 八年級（下）
學習目標-新知導入-新知探究-課堂小結-課堂達標
1.知道摩擦力的概念和分類。
2.通過實驗知道滑動摩擦力大小的影響因素。
3.知道增大和減小摩擦的辦法。
學 習 目 標
如圖手持杯子靜止時，杯子受到什么力？
杯子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據二力平衡條件，杯子還受到一個手施加的豎直向上的力，這個力就是摩擦力。
導 入 新 課
知識點 摩擦力
1
（1）手平放在桌面上，用力向前推，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；
（2）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；
（3）手自然地平放在桌面上，靜止不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力。
試一試
探 究 新 知
F
用力向前推但保持手不動，感覺______阻力
存在
探 究 新 知
用力向前推，使手在桌面上滑動，感覺______阻力
F
v
自然地放在桌面上靜止不動，感覺___________阻力
存在
不存在
探 究 新 知
兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動（或有相對運動的趨勢）時，在接觸面會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做摩擦力。
認識摩擦力
①兩個物體相互接觸并相互擠壓；
②兩個物體接觸面粗糙；
③兩個物體發生相對運動或有相對運動趨勢。
摩擦力產生的條件
三個條件缺一不可
探 究 新 知
（1）兩個相互接觸的物體，在它們之間存在相對運動趨勢時產生的摩擦，稱為靜摩擦。
熊貓抱著樹不動
用力推箱子，箱子沒動
熊貓有向下運動的趨勢
箱子有向右運動的趨勢
摩擦力的分類
探 究 新 知
探 究 新 知
（2）一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦叫做滑動摩擦。
（3）一個物體在另一個物體表面上滾動時受到的摩擦叫做滾動摩擦。
自行車車輪滾動時受到的地面的摩擦屬于滾動摩擦
用橡皮在紙上擦字時，橡皮與紙之間的摩擦屬于滑動摩擦
探 究 新 知
靜摩擦力的方向跟物體相對運動的趨勢的方向相反。
摩擦力的方向
摩擦力的方向跟物體相對運動的方向或相對運動的趨勢的方向相反。
滑動摩擦力的方向跟物體相對運動的方向相反。
探 究 新 知
思考討論1：摩擦力的方向一定與物體的運動方向相反嗎？
如圖，摩擦力的方向與物體的運動方向相同。
摩擦力的方向不一定與物體的運動方向相反，而是跟物體相對運動或相對運動的趨勢方向相反。
探 究 新 知
思考討論2：摩擦力一定是阻力嗎？
人走路時，地面對腳的摩擦力成為人向前運動的動力。
摩擦力不一定都是阻力，有時也可以是動力。
探 究 新 知
如圖所示,木塊A從斜面頂端滑下,運動到水平面上,判斷木塊在整個運動過程中是否受到滑動摩擦力,若受到,請畫出摩擦力的示意圖。
解析：木塊從斜面頂端滑下過程中，始終與斜面、水平面都相互接觸，而且擠壓，因此受到了摩擦力，而且木塊相對于接觸面向前運動，因而所受滑動摩擦力的方向與其運動方向相反。
f
例
典型例題
百米跑比賽時，運動員穿上釘鞋
溜冰——穿光滑的溜冰鞋
知識點 影響滑動摩擦力大小的因素
2
探 究 新 知
生銹的鐵鎖打不開，滴油后就可以打開
搬運重物，底下墊上圓木
摩擦力的大小與哪些因素有關？
探 究 新 知
摩擦力的大小與哪些因素有關？
①物重；
②接觸面所受壓力；
③接觸面粗糙程度；
④物體運動的速度；
⑤接觸面面積的大??；
……
滑動摩擦力大小可能與哪些因素有關？
實驗方法：
—————————。
控制變量法
【猜想】
探 究 新 知
實驗探究：影響滑動摩擦力大小的因素
探 究 新 知
①作用在物體表面的壓力：表面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。
②接觸面的粗糙程度：接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
③滑動摩擦力的大小與物體的運動速度和接觸面積無關。
影響滑動摩擦力大小的因素：
①壓力大小；②接觸面的粗糙程度。
歸 納
探 究 新 知
4．(6分)如圖是某實驗小組做的“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”
的實驗。
典型例題
典型例題
(1)為保證實驗成功，每次都應用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做________運動，并在此過程中讀出彈簧測力計的示數。
(2)比較1、2兩次實驗數據，可以得出的結論是____一定時，
滑動摩擦力的大小與______________________有關。
(3)比較1、3兩次實驗數據，可以得出的結論是_________________相同時，滑動摩擦力的大小與____成正比。
(4)比較____兩次實驗數據，可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關。
勻速直線
壓力
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
壓力
1、4
典型例題
知識點 摩擦的利用與防止
3
摩擦無處不在，摩擦有時是有益的，有時是有害的。
那么怎樣增大有益摩擦、減小有害摩擦呢？
探 究 新 知
增大有益摩擦的方法：
①增大物體間的壓力；
②增大接觸面的粗糙程度；
③用滑動摩擦來代替滾動摩擦。
減小有害摩擦的方法：
①減小物體間的壓力；
②減小接觸面的粗糙程度；
③用滾動摩擦來代替滑動摩擦；
④使兩個互相接觸的摩擦面彼此分離。
滑動
滾動
探 究 新 知
使接觸面分離的常見方式：
①加潤滑油，加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦。
加潤滑油
探 究 新 知
使接觸面分離的常見方式：
②利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小。
氣墊船
探 究 新 知
使接觸面分離的常見方式：
③利用磁懸浮技術使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦大大減小。
磁懸浮列車
探 究 新 知
滾動軸承
滾動軸承的內圈緊套在軸上，外圈固定在輪上，兩圈之間裝著許多光滑的鋼球或鋼柱，輪子轉動時帶動外圈轉動，鋼球或鋼柱在內外圈之間滾動，摩擦就大大減小了。
探 究 新 知
1.下列現象中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦？各用的是什么方法？
A：給傳動皮帶打上皮帶蠟
B：在衣服的拉鏈上涂一些蠟
C：舉重運動員手上擦一些鎂粉
D：在鎖孔中放一些鉛筆屑
E：遇到緊急情況，用力捏緊自行車的剎車把手
F：為防止傳動皮帶打滑，要把皮帶張緊些
G：旅行箱的下面裝有輪子
典型例題
2.假如沒有摩擦，哪種現象是不會發生的（ ）
A.地面上滾動的球、行駛的車很難停下來
B.手拿不住筆寫字
C.人可以在地面上行走如飛
D.用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動
C
典型例題
摩擦的利用與防止
壓力大小
接觸面粗糙程度
摩擦力
分類
影響滑動摩擦力大小的因素
滑動摩擦力，靜摩擦力，滾動摩擦力
減小有害摩擦的方法
增大有益摩擦的方法
課 堂 小 結
32
1.下面物體A是否受到摩擦力，若受摩擦力，方向如何？
課 堂 練 習
33
2.用手握住重5N的醬油瓶子靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時手的握力為30N，瓶子受到手 （填“豎直向上”或“豎直向下”）的摩擦力為 ；若使手的握力增加為35N，瓶子受到手的摩擦力大小為 。
豎直向上
5N
5N
課 堂 練 習
3．(大慶中考)在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，三幅圖中均是完全相同的木塊和木板，圖甲、圖乙中木板靜止，木塊、鐵塊水平向右做勻速直線運動；圖丙中電動裝置D帶動木板水平向左做勻速直線運動，彈簧測力計水平拴在豎直墻上，木塊相對地面處于靜止狀態。下列說法中正確的是( )
A．若圖丙中木板做加速運動，則彈簧測力計讀數一定不等于木塊受到的摩擦力大小
B．利用甲、乙兩圖，可以探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度是否有關
C．圖甲與圖丙相比，甲中彈簧測力計指針位置更穩定，讀數更準確
D．利用甲、乙兩圖，可以探究滑動摩擦力大小跟壓力大小是否有關
D
課 堂 練 習

展開更多......

收起↑