資源簡介

第12課 亞非拉民族民主運動的高漲
教學目標
一、知識與技能
了解印度非暴力不合作運動的背景、過程和影響;知道埃及華夫脫運動的背景、性質、結果和作用;掌握墨西哥卡德納斯改革的目的、措施和意義。
二、過程與方法
通過引導學生閱讀教材和相關史料,認識印度非暴力不合作運動中“非暴力”與“不合作”之間的關系,理解非暴力不合作運動的進步性和局限性;通過引導學生認識埃及華夫脫運動與印度非暴力不合作運動的異同,提高對事物的比較分析能力。
三、情感、態度與價值觀
了解甘地、扎格魯爾、卡德納斯領導民族民主運動的事例,感悟他們視國家利益高于一切的民族精神。
教學重難點
重點:印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動和墨西哥的卡德納斯改革。
難點:印度的非暴力不合作運動。
教學過程
【導入新課】
第一次世界大戰后,亞非拉民族民主運動高漲。其中,甘地領導的印度非暴力不合作運動、扎格魯爾領導的埃及華夫脫運動和卡德納斯領導的墨西哥改革,影響深遠,頗具特色。那么,甘地、扎格魯爾和卡德納斯是如何領導人民進行斗爭的呢 今天讓我們來學習第12課:亞非拉民族民主運動的高漲。
【內容探究】
一、印度的非暴力不合作運動
1.引導學生閱讀教材,了解印度非暴力不合作運動興起的背景及領導人。
提示:背景:一戰帶來的災難;民族矛盾深重。領導人:甘地。
2.引導學生閱讀教材,了解1920—1922年、1930—1934年印度非暴力不合作運動的概況。
提示:1920年,甘地號召印度人民開展非暴力不合作運動。由于1922年發生了農民焚燒警察局的事件,甘地決定停止運動。1930年,甘地再次發起非暴力不合作運動,又稱“文明不服從運動”。
3.教師在學生討論的基礎上,根據兩次非暴力不合作運動的概況,論述印度非暴力不合作運動的影響。
提示:甘地發動的非暴力不合作運動,動員了廣大群眾,打擊了英國的殖民統治,增強了印度人民的民族自尊心和自信心。同時,甘地為防止爆發革命,控制了群眾的斗爭方式,保證了資產階級對運動的領導權。
二、埃及的華夫脫運動
1.教師指導學生閱讀教材,并用多媒體展示材料,引導學生回答:華夫脫運動的背景是什么
材料一 埃及地處非洲東北角,蘇伊士運河貫穿其境內,戰略地位十分重要。1882年,英國占領埃及,但表面上仍保留著奧斯曼帝國對埃及的宗主權。1914年,英國宣布埃及為英國的保護國,對其實行“戰時保護”,并允許其在戰后獨立。
材料二 一戰期間,埃及的民族資本主義工業得到一定的發展。戰后,英國卷土重來,埃及的工商業遭到沉重打擊,而且埃及的高級官吏都由英國人擔任,引起埃及人不滿。
材料三 1918年11月,埃及民族資產階級的政治代表扎格魯爾等人去見英國駐埃及高級專員溫蓋特,以埃及的名義要求英國撤回保護權,結束戰時狀態,實現埃及的政治獨立。但是扎格魯爾等人的要求遭到了英方的斷然拒絕。此后,扎格魯爾決定組織代表團到歐洲各國去活動,爭取參加即將召開的巴黎和會,為此,他組織了200萬人簽名的請愿書。英國殖民當局禁止發給扎格魯爾護照,并在1919年逮捕了扎格魯爾等人。
材料四 華夫脫黨,埃及資產階級政黨。1918年以扎格魯爾為首的代表團赴倫敦,要求埃及完全獨立,遭拒絕。次年創立該黨,領導1919—1922年的反英獨立運動,迫使英國于1922年承認埃及獨立。1923年制定憲法,1924年該黨第一次組閣。
提示:第一次世界大戰期間,埃及淪為英國的殖民地,隨著埃及民族資本主義工業的發展,埃及要求獨立的呼聲越來越高。但是埃及的獨立要求遭到英國的斷然拒絕,引發埃及的獨立運動。
2.教師指導學生閱讀教材,并用多媒體展示材料,引導學生思考:華夫脫黨領導的埃及獨立運動取得了什么成果 有什么意義
材料一 1919年,扎格魯爾等人被捕,被流放到馬耳他島,由此點燃了埃及起義的烽火。華夫脫黨組織群眾示威,發動了法官、律師和工人大罷工,學生罷課。埃及各省都加入了抗議運動,英國殖民統治機器陷入癱瘓。
材料二 英國當局迫于埃及民族獨立斗爭的壓力,只得釋放扎格魯爾等人,并允許他們到巴黎參加和會。然而,華夫脫黨人在巴黎和會上一無所獲,《凡爾賽條約》承認英國對埃及的保護,美國也正式承認這種保護關系。對巴黎和會寄予的希望破滅了,埃及人民反英斗爭更加激烈。英國當局面對不可阻遏的民族獨立斗爭,只得小心翼翼地試探與埃及民族主義者達成協議的可能性和條件。1919年,英國派出以米爾納子爵為主席的特別調查團,到埃及調查3月“騷亂的原因”與最適宜于“保護國”的憲法。米爾納受到埃及人民的抵制,一無所獲而返回倫敦,但他在倫敦與扎格魯爾進行了會談,產生了一份備忘錄,規定名義上取消保護制,實際上仍由英國占領埃及。備忘錄受到埃及人民的反對,扎格魯爾隨即也拒絕了米爾納方案。
材料三 1921年12月,埃及反英浪潮又起,英國已早有準備,立即再次逮捕扎格魯爾等人,將其流放到塞舌爾群島,這使起義烈焰重新燃起。英國則以飛機大炮鎮壓起義。然而,英國逐漸感到必須改變統治方式,以爭取“主動”。1922年,英國單方面發表宣言,宣布埃及“獨立”、取消保護制,但仍有4項保留:英國負責埃及的國防;控制交通線;保護英國人的權益;繼續統治蘇丹。
提示:在扎格魯爾等埃及華夫脫黨的努力下,英國政府被迫有條件地承認埃及獨立。華夫脫運動為埃及民族民主運動的進一步發展奠定了基礎。
三、墨西哥的卡德納斯改革
1.教師提問:卡德納斯改革的背景、目的。
提示:(1)背景:1910年,墨西哥發生資產階級革命。1917年,墨西哥政府頒布了一部資產階級性質的憲法,但未得到有效實施,墨西哥社會、經濟發展緩慢;1934年,卡德納斯當選為墨西哥總統。(2)目的:為改變墨西哥的落后狀況,保證憲法的實施。
2.結合教材,說說卡德納斯改革的措施以及影響。
提示:(1)措施:政治上,打擊寡頭勢力,確立中央集權的資產階級民主政治體制。經濟上,推行土地改革,在全國范圍內分配土地,打破少數人占有大量土地的局面;將服務業和大型工業收歸國有,謀求民族經濟的獨立與發展。教育上,發展教育,提高人民的文化水平。(2)影響:卡德納斯改革體現了1917年憲法的要求,鞏固了墨西哥資產階級革命的成果,為墨西哥社會、經濟的發展奠定了基礎。
【課堂小結】
第一次世界大戰沉重打擊了西方殖民體系,推動了亞非拉民族民主運動的到來。印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動和墨西哥的卡德納斯改革是這一時期突出的民族解放運動,其影響深遠,頗具特色,鞏固了民族民主運動的成果,開辟了亞非拉民族獨立解放的新時代。

展開更多......

收起↑