資源簡介

第 6 課《工業化國家的社會變化》教學設計
內容包括
人口增長和大眾教育 城市化 環境污染和貧富分化加劇課程標準
初步理解工業革命帶來的社會問題教材分析
工業革命后，英、美、法、德等國發生了巨大的社會變化。生產力的發展促進了人口的迅速增長。為了適應工業化發展的需要，德、法、英等歐洲國家開始推廣大眾教育。農村人口流向城市，不僅為 工業生產力提供了廉價勞動力，還推動了城市的發展。但是，在工業化的進程中，西方國家也出現了 許多社會問題，如日益嚴重的環境污染和貧富分化的加劇。
教學目標
學科核心 素養要素 教學目標
唯物史觀 認識到科學技術是一把雙刃劍，工業化給資本主義國家帶來了巨大的變化，也帶來了嚴重的社會問題。
時空觀念 通過識讀《紐約和柏林城市規模擴展圖》的地圖，建立城市規模擴大的空間觀念。 通過觀察《人口增長》等餅狀圖和柱狀圖，知道英國等資本主義國家人口增長情況， 培養歷史時間觀念。
史料實證 恩格斯《英國工人階級的生活狀況》等文獻的解讀，以及歐洲 19 世紀的各類圖片、漫畫等史料的解讀，獲取歷史信息，認識文獻資料、圖片對于歷史解讀的重要性。幫助學生理解工業化國家的社會變化及解決方案。
歷史解釋 通過文獻、歷史圖片以及示意圖的使用，使學生工業革命給歐美國家帶來的巨大變化，以及歐美國家的應對方案。
家國情懷 認識保護生態環境的重要性，對于中國的新發展理念的認同感，對于中國方案以及中國智慧的自豪感。培養保護自然環境，綠色出行等意識。
教學重點和難點
重點：人口增長和大眾教育，城市化，環境污染和貧富分化加劇。
難點：城市化德進程，以及城市化帶來德問題。教學方法
自主學習、活動探究教學準備
多媒體課件、導學案。教學過程
城市化篇 多媒體出示圖片《英國城市人口與農村人口的比例變化》，提問：閱讀課文，概括城市人口變化概況。 多媒體出示地圖《紐約柏林城市變化圖》，結合文獻：工業集中促進了人口的集中，工廠周圍形成了村鎮。村鎮變成小城市，小城市變成大城市。 ——恩格斯《英國工人階級狀況》教師引導歸納城市規模變化。 觀察課本 25 頁圖片《19 世紀英國城市》及其左邊的相關史事，你能得到哪些信息？ 閱讀課文，觀察圖片，得出結論：19 世紀英國城市人口快速增長，超過農村人口。 閱讀材料，思考得出結論： 工業革命推動城市化進程。 學生根據教師的引導，認真聽講，積極思考：①城市人口增長太快②缺乏統一規劃③道路狹窄而擁擠④城市公共衛生環境很差
環境污染篇 1.閱讀材料： 1873 年、1880 年、1892 年，倫敦相繼發生由燃煤造成的毒霧事件，先后奪取 1800 多人生命。——梅雪芹《環境史學與環境問題》， 觀察圖片《機器時代的“享受”》，思考歸納： 19 世紀工業化造成環境污染表現在哪些方面？ 出示圖片：美國、比利時、德國出現的環境污染事件，教師指出：環境污染是資本主義國家共有的現象。 出示材料： 1801 年，1.1%最富有的人占有國民總收入的 25%，到 1812 年，1.2%最富有的人就取得 35%的國民收入。1867 年，2%最富有的人所聚斂的財富占國民總收入的 40%。 ——郭家宏《19 世紀上半期英國的貧富差距問題及其化解策略》和漫畫《貧富差距》。提問，觀察圖片，閱讀文獻，你能得出哪些結論？ 4、出示材料：材料一：英國可以分成兩個民族， 它們之間沒有往來、 吃不同的食物，按不 同的生活方式生活，不受同樣的法律支配……富人和窮人。 ——本杰明·迪斯雷利《西比爾》 材料二：伯明翰工業居民發生事故非常嚴重，屢見不鮮。事故發生大多為工廠對維修工作重視不夠，以致機器護欄長期失修，把不幸的受難者卷進機器，造成可怕的斷肢。——英國國家檔案1842 年第 42 卷。提問：閱讀材料，19 世紀工人的工作狀況如何？假如你是 19 世紀的工人，你會怎么做？ 5.教師順勢引出，工人的反抗，出現哪些工人運 動，多媒體出示圖片，歐洲三大工人運動。 總結過渡：工業化給歐美國家帶了巨大變化，正 1. 閱讀課文，觀察圖片，認真聽講，回答問題：大氣污染、水體污染。 閱讀材料，思考問題：貧富分化嚴重。 閱讀課文，觀察圖片，思考問題，回答：工人階級的工作和生活的環境十分糟糕。工人階級會反抗資產階級的壓迫。
如狄更斯所說，既是最好的時代，工業革命是一把雙刃劍，既有積極的影響，也有消極的影響。那么資本主國家會如何應對呢？ 二、應變—— 社會治理的紓困之措 合作探究：分組合作探究解決歐美工業化進程中出現的問題的辦法。 紓困之措——控制人口增長 多媒體出示材料：材料 1： 人口增長快于生產增長，這是一種“自然規律”；人口增長到生活資料僅能維持人類生存的極限時，社會就會出現饑饉、戰爭和疾病。 ——馬爾薩斯《人口原理》材料 2：19 世紀中葉開始，歐洲人民開始有意識地控制人口增長，出生率呈下降趨勢。英國從 32‰ 下降到 25.5‰。——《世界史近代史編》 教師講解，歐美資本主義國家，人口快速增 長，給城市環境帶來巨大的壓力，為了緩解壓力， 歐美國家有意識地控制人口增長。 3、紓困之措——提高人口素。提問：閱讀課文，歸納歐美國家推廣大眾教育的概況。 在學生歸納好的基礎上，出示圖片，德國義務教育柱狀圖，提問：大眾教育的影響。 紓困之措——改善城市環境多媒體出示 材料 1：霍亂、傷寒、天花以及其他流行病的一再發生，是英國資產者懂得了，如果他想使自己以及自己家人不致成為這些疾病的犧牲者，就必須立即著手改善自己城市的衛生狀況。——恩格斯 《英國工人階級狀況》 材料 2：1855 年，倫敦開始了下水道現代化工程， 到 1875 年完工。……到了 19 世紀 60 年代，自來水和地下排污系統已經在歐洲各國初步形成。 — —《世界史近代史編》 教師講解資本主義工業化過程中改善城市環境的 措施。 紓困之措——治理城市污染多媒體出示 材料 1：英國國會制定了 1853 年《（首都）煙公害減少法案》，要求制造廠“盡可能消耗或燃 燒”火爐里排除的“全部煙”。——索爾謝姆 《發明污染：工業革命以來的煤、煙與文化》材料 2：英國治理環境頒布的一系列法案。 材料 3：煙霧籠罩的泰晤士河與今天泰晤士河美景 的對比圖。 1、學生小組合作探究，概括總結， 派代表回答。
2. 閱讀材料，認真聽講。
3.閱讀課文，歸納總結，回答： 教育的普及，提高了歐美各國的大眾文化水平，促進了社會發展。
4、閱讀材料，觀察圖片，認真聽講，落實筆記。
5.閱讀文獻，觀察圖片，感悟英國治理環境的一系列政策及成果。
6.閱讀材料，緊跟教師思路，理解體會英國政府頒布一系列法令的原因：①工人階級斗爭的成果 ②資產階級穩定社會的需要。③
6. 紓困之措——緩和社會矛盾 多媒體出示材料，英國頒布的一系列法令。師生 共同總結概括，得出結論。 三、思變——稽古振今的中國之治1. 活動探究： 多媒體出示喜馬拉雅ft脈冰川融化的圖片，提問： 喜馬拉雅ft脈的冰川正在加速融化，你們知道原 因嗎？ 教師接著提問： 以史為鑒，學習完本課，給了我們新的思考，面對日新月異的科技變化，我們， 該何去何從，是盡情享受工業革命給我們帶來的巨大進步，先發展，出現問題，再來治理，還是停止發展，重回工業革命前農耕時文明的田園生活呢？ 2、我國現在正處在工業化的進程之中，你知道我國制定了哪些戰略方針，來發展經濟的同時，又保護好環境。 3、在學生發言的基礎之上，教師簡要總結我國一系列的治國理政的措施，同時升華家國情懷。 社會進步的發現。 學生根據地理老師的課程內容， 知道是因為工業化進程中的環 境污染和氣候變暖導致冰川正 在加速融化，且有極大的危險。小組合作，思考作答。 ① 保護好環境 ② 可持續發展戰略 ③ 發展科技，科學技術是第一生產力。 學生自由發言。
課堂 總結 一．劇變——工業文明的雙刃之花二．應變——社會治理的紓困之措三．思變——稽古振今的中國之治 歸納、梳理知識點。
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第 6 課 工業化國家的社會變化
劇變——工業文明的雙刃之花
二． 應變——社會治理的紓困之措
三．思變——稽古振今的中國之治

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