資源簡介

第7課 遼、西夏與北宋的并立
【教學目標】
一、知識與能力：
1、了解契丹族、黨項族的崛起及政權的建立。
2、掌握遼與北宋、西夏與北宋的和與戰的基本史實。
3、用辯證的歷史觀分析澶淵之盟與宋夏和議的歷史作用。
二、過程與方法：
1、運用比較和歸納的方法，分析遼、西夏兩個少數民族政權的統治措施及其與宋的關系，認識民族大融合的歷史必然。
2、通過思考課堂討論題和“材料閱讀”題，提高從材料中獲取有效信息的能力。
三、情感態度與價值觀：
1、遼、西夏與宋的戰和關系，和是民族關系的主流。
2、契丹族、黨項族與漢族的密切交往，對奠定祖國的遼闊疆域，開發邊疆地區，促進社會的進步，都做出了巨大的貢獻。
3、中華民族具有極大的凝聚力，中華民族的歷史是各族人民共同創造的，各族人民都為中華民族的發展做出了積極的貢獻。
【教學重難點】
一、重點：掌握遼與北宋、西夏與北宋的和與戰的基本史實。
二、難點：用辯證的歷史觀分析澶淵之盟與宋夏和議的歷史作用。
【教學方法】
一、教法：本課采用閱讀法、活動體驗法、小組合作探究、史料解讀法、電教媒體輔助等教學方法
二、學法：本課學生主要通過閱讀法、欣賞法、比較法、討論法以及感受法等來學習本堂課。
【課時安排】1課時
【授課類型】新授
【教具準備】“遼、北宋、西夏并立形勢圖”、表格、多媒體課件等。
【教學過程】
一、導入新課
同學們，上一節我們學習了北宋的建立和北宋加強中央集權的措施。其中提到了，北宋的建立結束了五代十國分裂割據的局面，但并沒有完全統一全國，北宋的版圖遠不如漢唐時期。當時與北宋并立的政權，北方有契丹族建立的遼，西北有黨項族建立的西夏。 那么，契丹族和黨項族是怎樣發展起來的？北宋與遼、西夏之間的關系又是如何呢？下面我們一起來探究一下。
二、進行新課：
（一）自主學習
根據自主學習，完成基礎知識的填空
1．l0世紀初，契丹族首領 統一契丹各部，建立政權，都城在 ，并創制了契丹文字，國力不斷強盛。
2．遼太宗時占領了 ，從此遼與中原王朝的沖突加劇。
3．宰相寇準力勸 親征抗遼，打退遼軍后雙方議和，宋朝給遼 ，史稱 。此后很長時間，雙方保持著和平局面。
4． 11世紀前期， 族首領 稱大夏皇帝，定都興慶府，史稱西夏。他仿效唐宋制度，訂立 、軍制和法律，并鼓勵 ，發展 經濟，還創制了西夏文字。
5．西夏與北宋多次戰爭后，雙方和談，訂立了宋夏和約， 向 稱臣， 給 歲幣。議和后，宋夏邊界貿易興旺。
6． 時期，游牧在北方的 與 的經濟、文化聯系日益密切。唐朝末年，北方漢人紛紛避亂，北出長城，帶去了中原先進的 和 。到9世紀后期，契丹已經有了 、 和 等生產事業，并開始建筑房屋、城邑。
二、講授新課
探究一：政權篇
閱讀教材，分組討論，將下列表格補充完整。
政權名稱 建立時間 建立者 民族 都城
遼 10世紀初 耶律阿保機 契丹 上京臨潢府
北宋 960年 趙匡胤 漢 開封（東京）
西夏 11世紀前期 元昊 黨項 興慶府
鞏固提高：
1、“亂世造英雄”，下面三位都是那個時代的風云人物，請你分別給他們加上一個稱號。請連連看吧！
2、下面三個年代分別是哪個政權建立的時間呢？
3、下面三個民族分別建立了哪個政權呢？請填在圖中的相應位置。
4、下面三個都城應該填在圖中的什么位置呢？
探究二：生活篇
1、契丹族的生活
展示：“行營到處即為家，一卓穹廬數乘車。千里山川無土著， 四時畋獵是生涯?！北彼翁由賻熖K頌出使遼國時所寫，是對契丹人生活形象的寫照，早期契丹人人過著游牧和漁獵生活。學生再次閱讀教材，分析并回答：唐朝末年契丹人生活發生了什么變化？為什么會有這些變化？學生思考并回答。
2、黨項族的生活
生活在我國西北地區；原屬羌族的一支；后來，發展農牧業經濟
討論：契丹族和黨項族是如何發展起來的？他們的發展有沒有共同的特點？
民族 與漢族的關系 發展 共同點
契丹族 唐朝末年，北方漢人為避戰亂，北出長城，帶云了中原先進的生產技術和生活方式。 農耕、冶鐵、紡織，建筑房屋、城邑，創制文字，國力不斷增強。 都是在唐朝時學習并接受了中原的先進文化和先進的生產技術，促進了自身的發展。
黨項族 唐朝時，與中原文化的接觸漸多，社會生產有所發展。 訂立官制、軍制和法律，鼓勵墾荒，以展農牧經濟，創制文字。
探究三：交往篇
（一）宋遼關系
1、遼太宗時，占領燕云十六州---與中原王朝的沖突加劇。
相關史事：
燕云十六州，也叫“幽云十六州”“幽薊十六州”，是五代后唐將領石敬瑭割讓給契丹的十六州的總稱，大致相當于今北京、天津及河北、山西北部一帶。燕指幽州，云指云州。后唐將領石敬瑭，以割地為條件，借助契丹兵力，當上了皇帝，將幽云十六州割給契丹。
2、從對遼用兵到“守內虛外”
宋太祖晚期：北宋與遼保持友好關系。
宋太宗：向遼發動數次戰爭遭到失敗，只好采取防御政策。
3、澶淵之戰
請同學們做一個小小軍事家，結合課文和下圖，完成下面的戰爭報告吧！
（1）時間：1004年
（2）交戰雙方：遼、北宋
（3）交戰地點：澶州（古稱澶淵）
（4）關鍵人物：寇準、宋真宗
（5）戰爭結果：雙方議和，簽訂“澶淵之盟”
4、澶淵之盟
（1）時間：1005年
（2）內容：①遼軍撤回；②宋朝給遼歲幣。（北宋每年送給遼銀、絹等錢物，稱為“歲幣”。）
（3）意義：此后很長時間，遼宋之間保持著和平局面。
（二）宋夏關系
閱讀課文36頁第一段，思考并回答下列問題：
1、元昊稱帝以后，西夏與北宋關系怎樣？（戰爭）
2、后來西夏為什么與北宋議和？（連年的戰爭使西夏受到很大損失，人民處于困苦之中）
3、訂立宋夏和約內容是什么？（元昊向宋稱臣；宋給西夏歲幣）
4、宋夏和議有什么作用？（宋夏邊界貿易興旺）
三、鞏固與提高
1.下面能大致反映北宋與少數民族政權并立的示意圖是（ ）
2.916年，阿保機稱皇帝，建立契丹政權，定都地點是（ ）
A．汴京 B.上京 C.興慶 D.會寧
3．宋遼之間的長久和平關系始于（ ）
A．設立榷場后 B.王安石變法后 C.澶淵之盟后 D.西夏建立后
4．下列事件按時間先后順序排列為（ ）
①宋朝建立 ②澶淵之盟 ③阿保機建立契丹國 ④元昊稱大夏國皇帝
A.①②③④ B.③④①② C.③②①④ D.③①②④
5．宋真宗死時，遼朝大臣集會致哀，遼道宗說：“與朝廷和好年深，蕃漢互休養生息，人人安居，不樂戰爭?！备鶕鲜霾牧?，回答下列問題：
（1）遼朝“與朝廷和好年深”得益于哪一歷史事件？
（2）這一歷史事件發生在哪一年？當時在職的宰相是誰？
（3）這一歷史事件給人民帶來了和平安定的生活，但也有它的消極影響，它的消極影響是什么？
6．合作探究：
北宋與遼、西夏訂立和約，對社會經濟和民眾生活有什么影響？
答案：
1.C 2.B 3．C 4.D
5．（1）澶淵之盟。
（2）1005年。寇準。
（3）對北宋來說這是個屈辱條約，它大大加重了北宋人民的經濟負擔，進一步加重了北宋的財政危機。
6．北宋與遼、西夏訂立和約，使北宋與遼、西夏之間保持著和平穩定的局面。對社會經濟而言，避免了戰爭給社會生產力帶來的破壞，促進了我國邊遠地區的貿易與開發，有利于經濟的交流和發展。對于民眾生活而言，一方面在一定程度上加重了民眾的賦稅負擔，另一方面，使民眾生活環境相對安定，加強了各民族間的友好關系，促進了民族融合

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