資源簡介

文化和生活主題單元設計模板
主題單元標題
文化和生活
作者姓名
董玲
所屬單位
東營市勝利十三中學
聯系地址
勝利十三中學
聯系電話
8572016
電子郵箱
郵政編碼
257200
學科領域 （在內打√ 表示主屬學科，打+ 表示相關學科。）
操作提示：您可以直接復制“”、“”替換下面的“” 即可。
思想品德
 音樂
 化學
 信息技術
 勞動與技術
 語文
 美術
 生物
 科學
 數學
 外語
 歷史
 社區服務
 體育
 物理
”地理
 社會實踐
 其他（請列出）：
適用年級
高一年級
所需時間
4課時
主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關系，主要的學習方式和預期的學習成果，字數300-500)
本單元為必修三的第一單元起到開篇的作用，本單元包括兩課需四個課時。可以讓學生收集相關資料，提出問題分組討論等形式學習，理解和掌握文化的含義，文化和經濟政治的關系，文化對人影響的特點及作用。
主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）
知識與技能：1.體味文化感受文化萬花筒。2.文化和經濟政治的關系。3.文化在綜合國力競爭中。4.文化對人影響的表現，特點和作用。
過程與方法：
1.通過收集材料，初步形成對文化的認識。
2.經歷數據的收集、整理、描述與分析，提高對文化認識的能力。
3.經歷小組合作與交流的活動，增強合作意識，培養分析、處理運用政治文化信息的能力和利用語言對政治文化的表達能力。
情感態度與價值觀：形成熱愛中華文化的情感和民族自豪感，增強發展中華文化的使命感和責任感。提高對我國發揚文化的認識，理解發展中華文化的作用。
對應課標
1.文化的含義。
2.文化的力量。
3.文化和經濟政治的關系。
4.文化在綜合國力競爭中的作用。
5.文化對人影響的表現和特點。
6.文化塑造人生。
主題單元
問題設計
1.我國的傳統文化有哪些？
2.從文化角度看，在未來的國際競爭中，我國存有哪些優勢和不足？
專題劃分
專題一：文化與社會
專題二：文化對人的影響
專題一
文化與社會
所需課時
2課時
專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)
本專題起到基礎作用，學習文化必須了解什么是文化，文化與我們的生活緊密相連，所以要理解掌握文化與政治經濟的關系，文化對個人及國家的發展都很重要，必須理解和掌握文化的作用。
本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）
1．體味文化。
2．文化與政治經濟。
3．感受文化的影響。
4．文化塑造人生。
本專題問題設計
文化的含義，現在我們講的文化是什么？
文化和經濟政治的關系？
文化的力量的表現？
文化在綜合國力競爭中？
所需教學材料和資源 (在此列出學習過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
計算機，電子白板
常規資源
相關文化圖片，長征組歌 城市雕像
教學支撐環境
多媒體綜合教室
其 他
計算用的紙和筆。
學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）
一、文化“萬花筒”
探究一：文化的形式和內容
(1)你通常采用什么方式欣賞自己喜歡的文藝節目?
(2)你怎樣對這些舞臺藝術市H進行歸類?
(3)有人以為，文化就是音樂、戲劇等藝術。你是否贊同這種看法?
探究提示：上述探究課題旨在檢測同學們對文化概念的理解和認識程度。
(1)欣賞方式包括觀看電視、電影，收聽MP3，網上點播等。
(2)如戲劇、歌舞、曲藝、音樂等。
(3)僅僅把文化看作是藝術，這是片面的，藝術只是文化的重要內容之一，而不是文化的全部，文化有著更為豐富的內涵。
教師：1、文化的形式有哪些？？
2、文化和我們的生活有什么關系？
學生依據教材進行思考，小組內進行討論，最后形成結論。
二、文化是什么
1．文化是一種精神現象
我們講文化生活，這里的“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產晶。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。
2．文化是一種社會現象
文化是人類社會特有的現象。文化是由人所創造、為人所特有的。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產物。
準確把握文化的概念應注意兩點。
第一，文化是人類社會特有的而不是自然所具有的；
第二，文化是精神的而不是經濟的和政治的。
3．文化又是人們的一種素養
（1）文化素養的形成
（2）文化素養的表現
人們的精神活動離不開物質活動，人們的文化素養總是要通過他在日常生活中的言行、在社會實踐活動中的表現等體現出來。這樣。我們通過觀察人們的社會行為，就可以從中透視人們的精神世界和精神生活。
探究二：
1、文化是什么？
2、歸納文化的特點。
設計意圖：使學生通過探究全面把握文化的特點，提高學生的歸納概括能力。
三、文化的力量
1．文化的形式是多樣的
2．文化是一種社會精神力量
文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。
教學評價
可評價的學習要素
能否舉幾個日常生活中的文化現象
能否理解記憶文化的含義
能否理解文化和政治經濟的關系
專題二
文化對人的影響
所需課時
2課時
專題二概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)
本專題對文化可以提高認識，通過學習文化影響面面觀，文化對人影響的特點，文化如何塑造人生的學習，進一步加強對文化的認識感受到文化的作用。
本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）
1．文化影響面面觀。
2．文化對人影響的特點。
3．文化塑造人生。
本專題問題設計
文化對人影響的表現？
文化對人影響的特點？
文化對人的作用
所需教學材料和資源 (在此列出學習過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
計算機，電子白板
常規資源
鋼鐵是怎樣煉成的小說和影視劇，法國國歌，中國國歌。
教學支撐環境
多媒體綜合教室
其 他
計算用的紙和筆。
活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）
一．文化影響面面觀? 　　1．文化是人________，文化又_________著每一個人。文化對人的影響，來自于特定的________，來自于各種形式的__________。? 　　2．文化影響人們的__________和___________。? 　　3．交往方式中的文化影響，有的取決于_______________?，也有的源于_________、___________等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的___________?、??___________?、?_____________等，也見諸交際過程中的_______________。? 　　4．文化影響人們_____________?、___________和______________?。不同的_________、不同的__________、不同的___________，都會影響人們認識事物的__________??????以及認識的__________和___________，影響人們在實踐中___________和____________，影響不同____________的形成。? 　　5.思維方式是人們在____________的過程中，在一定___________、___________、___________和___________的共同作用下形成。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的__________，反過來又影響人們的____________。? 　　二.潛移默化的影響? 　　1.?文化對人的影響，具有____________的特點，一般不是_________的、________的。? 　　2．參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的___________，增強_______而且能夠使人得到_?_______________，提高人的_________________? 　　3．潛移默化的影響，不是_________、___________地接受的，往往是___________?、____________的過程。? 　　三.深遠持久的影響? 　　1.文化對人的影響，無論表現在____________、____________上，還是表現在_________的其他方面，都是____________的。? 　　2．__________、_____________?、____________是人們文化素養的核心和標志。? 　　3．世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的___________，對人的_______和___________的影響
四.豐富精神世界? 　　1．人創造了_________????__________也在塑造人，優秀文化能夠豐富人的____________。? 　　2．積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自己的___________，是培養健全人格的重要途徑。? 　　3．改革開放以來，空前繁榮的________________，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的___________和___________大大增強，____________?、?__________、________________社會主義思想，科學文明，開拓進取，健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。? 　　五、增強精神力量? 　　1．文化對人的塑造，還表現在優秀文化能夠增強人的________________。優秀文化作品，總能以其特有的__________和_____________，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬，引領人們前進的_______________。? 　　2．不論哪個時期，中國共產黨始終代表_____________的前進方向。? 　　六．促進人的全面發展? 　 社會發展和人的發展的過程是______________?、______________的。人越全面發展，社會的_______________就會創造的越多，人民的生活越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能促進人的全面發展
教學評價
可評價的學習要素
評價方法：評價量規，當堂評價。
評價指標：1.學習興趣濃厚，認真分析問題，積極舉手搶答問題
2.回答問題，思路清晰，結果正確。
3.是否能夠舉出相關事例。
4.知識點是否能夠記憶和理解運用。

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