資源簡介

《思想方法與創新意識》主題單元設計
主題單元標題
思想方法與創新意識
作者姓名
侯學松
所屬單位
曹縣三桐中學
聯系地址
曹縣三桐中學
聯系電話
13573007944
電子郵箱
[email protected]
郵政編碼
274400
學科領域 （在內打 √ 表示主屬學科，打 + 表示相關學科）
思想品德
 音樂
 化學
 信息技術
 勞動與技術
 語文
 美術
 生物
 科學
 數學
 外語
 歷史
 社區服務
 體育
 物理
 地理
 社會實踐
 其他（請列出）：
適用年級
高一
所需時間
6課時
主題單元概述 (簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關系，主要的學習方式和預期的學習成果 )
《思想方法與創新意識》主題單元設計，是根據人教版高中政治必修4中辯證法的相關要求，以辯證法為主題設計而成。之所以確定以辯證法為主題進行整合？主要考慮以下兩個方面的因素：第一，從知識的角度看，我國是人民民主專政的社會主義國家，要堅持馬克思主義為指導，辯證法在馬克思主義哲學中的地位非常重要第二，從學生學習角度看，有利于綜合探究活動，提高學習效率。本單元的內容為學生研究現實問題提供根據和基礎 是學生現實生活的重大主題。本單元的學習，旨在引導學生全面認識，新中國成立后，我國的各項路線方針政策，認識到科學發展是適合我國國情的 。引導學生擁護中國共產黨的領導，踐行科學發展觀
主題學習目標 (描述該主題學習所要達到的主要目標)
知識和能力
1.了解聯系的普遍性客觀性 多樣性。
2.了解整體與部分 系統分析法
3.明確發展的實質
4.理解發展的狀態與趨勢
5理解矛盾的普遍性與特殊性的關系
6理解辨證否定觀
過程與方法：
1.通過材料閱讀、事例分析、課堂學習討論 等形式，準確理解辯證法的觀點，提高以事明理的能力。
2.結合現實熱點知識，理解馬克思主義辯證法。學會將不同知識綜合起來，不斷提高自主學習的能力。
3..通過開展收集、制作學習資料的活動，提高信息技術在哲學的應用能力。
情感態度與價值觀：
1.認同馬克思主義辯證法
2.理解我科學發展觀適合我國國情


主題單元問題設計
1.聯系有哪些性質？
2.為什么說新事物的前途是光明的？
3.矛盾的特點有那些？
4.為什么要創新？
專題劃分
專題一：聯系的觀點 （ 2課時）
專題二：發展的觀點 （ 1課時）
專題三：矛盾的觀點 （ 2課時）
專題四辨證否定觀 （ 1課時）
專題一
聯系的觀點
所需課時
2課時
專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)
聯系的觀點是辨證法的總特征，在辯證法中具有十分重要的地位，在思想品德教育體系中具有特定的作用，有利于培養學生用聯系的觀點看問題。本專題主要學習馬克思主義聯系的觀點。教學活動中充分發揮學生的主體作用，通過活動讓學生最大限度地參與教學過程，尊重學生的主體地位，充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性、創造性，使課堂充滿活力 .
本專題學習目標 （描述本專題學習所要達到的主要目標）
1 知道聯系的含義 理解聯系的客觀性與普遍性 理解整體與部分的關系 掌握系統優化的方法
2.通過上網收集相關資料，組織材料閱讀、開展學習討論以及社會走訪、調查等形式，體驗用聯系觀點看問題的意義
3.增強學生用聯系觀點看問題的自覺性。
本專題問題設計
任何兩個事物都有聯系嗎
怎樣堅持系統優化法
所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
電腦及相應軟件
常規資源
教材
教學支撐環境
教室、網絡
其 他

學習活動設計（描述本專題的學習過程和學習活動）
第一課時
【活動一】學生課前分三個小組，分別完成下面的任務：
第一組：聯系的普遍性與客觀性要求我們怎樣做？
第二組：聯系的多樣性要求我們怎樣做？
第三組：整體和部分的關系要求我們怎樣做？
課上，根據課前的分工安排，由三個小組的代表分別用PPT展示并講解本組作品。
【活動二】老師引導學生相互評價ppt作品，形成基本觀點。


師生共同分析，得出以下結論：
一聯系的普遍性要求我們用聯系的觀點看問題
二聯系的多樣性要求我們一切以時間地點條件為轉移
三整體與部分的關系要求我們要樹立全局觀念


第二課時
【活動一】（多媒體播放錄像）
錄像一：2004年雅典奧運會女排比賽決賽視頻
問題：
用所學哲學分析女排取得比賽勝利的因素？

結論：
女排比賽勝利歸功于系統的整體性 有序性 內部結構優化的趨勢
【活動二】嘗試歸納
引導學生歸納如何運用系統優化的方法
【活動三】全面理解系統優化法
教師引導，從四個角度理解系統優化法


教學評價
（列舉本專題中要評價的學習要素和所使用的評價工具或方法）
可評價的學習要素：《用聯系的觀點看問題》ppt制作。
評價工具：《用聯系的觀點看問題》ppt制作評價量規。
專題二
發展的觀點
所需課時
1課時
專題二概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)
發展的觀點是辨證法的又一總特征，在辯證法中也具有十分重要的地位，在思想品德教育體系中具有特定的作用，有利于培養學生用發展的觀點看問題。本專題主要學習馬克思主義發展的觀點。教學活動中充分發揮學生的主體作用，通過活動讓學生最大限度地參與教學過程，尊重學生的主體地位，充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性、創造性，使課堂充滿活力 .
本專題學習目標 （描述本專題學習所要達到的主要目標）
1.知道發展的實質 理解發展的普遍性 理解量變與質變的關系 理解事物發展的道路和方向
2. 結合教材，學會利用已有知識，用發展的觀點看問題。

本專題問題設計
變化就是發展嗎
2.為什么新事物發展前途光明
所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
電腦及相應軟件；
常規資源
教材、報刊、網絡
教學支撐環境
多媒體教室
其 他
學習活動設計（描述本專題的學習過程和學習活動）
第一課時
【活動一】歌聲傳奇
播放視頻 共產黨的曲折發展歷程
（擦播歌曲《永遠跟你走》）
　很小的時候 　 我就聽說沒有你就沒有翻身的外婆 　
　很小的時候 　　我就聽過媽媽唱著贊美你的歌 　
　很小的時候 　　我就帶上紅領巾是你編外的一個 　
　很長的時間 　　我有理想追求也有艱苦的拼搏 　
　爺爺告訴我征途上總會有坎坷 　
　媽媽告訴我航程上也有浪有波 　
　紅領巾告訴我有你才有新中國 　
　歷史告訴我你開辟的道路越走越寬闊 　
　很小的時候 　　我的女兒嘗到你從風里結出的甜果 　
　很小的時候 　　我的女兒也會唱著贊美你的歌 　
　很多的時候 　　我把歷史反反復復苦苦的思索 　
　很深的體會 　　只有跟著你走才有幸福的生活 　
　高山告訴我征途上總會有坎坷 　
　大海告訴我航程上也有浪有波 　　
祖國告訴我跟隨你要堅定執著 　
　人民都在說你開辟的道路越走越寬闊

要求結合歷史和現實，闡釋共產黨的發展歷程說明什么

【活動二】問題討論
？
引導學生積極討論回答，重點明確：
1.發展的本質
2.發展的趨勢
3.發展的狀態


教學評價
（列舉本專題中要評價的學習要素和所使用的評價工具或方法）
1.利用互聯網的情況。
評價指標：優：很好地利用互聯網，找到有效網站或網頁，并在課堂上體現出來。良：僅用互聯網完成了個人任務。一般：在他人幫助下僅用互聯網完成了個人任務。
2.個人表現。
評價指標：優：在規定時間內完成個人任務，也幫助他人完成幾乎整個任務，工作質量高，促進小組內他人的工作。良：清楚地知道自己的任務，可能有一些失誤，但能與他人協商解決。一般：偶而參加交流和討論。
3.小組探究
評價指標：優：組內協調，人人對最終成果有一定的貢獻。良：大部分成員參與了討論、并對最終成果進行了評價。一般：組內存在對小組所選任務無法完成或答非所問。
專題三
矛盾的觀點
所需課時
2課時
專題三概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)
矛盾是辯證法的本質與核心，矛盾雙方相互影響相互制約 共同促進了事物的發展教學活動中充分發揮學生的主體作用，通過活動讓學生最大限度地參與教學過程，尊重學生的主體地位，充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性、創造性，使課堂充滿活力 .
本專題學習目標 （描述本專題學習所要達到的主要目標）
1. 1知道矛盾的含義2.知道矛盾的同一性和斗爭性3.理解矛盾的普遍性與特殊性的辨證關系4.理解主次矛盾和矛盾主次方面的關系

2.深刻體會矛盾是辯證法的核心
本專題問題設計
1、矛盾是人們創造的嗎？
2、舉例現實中包含共性與個性關系的例子？
所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
電腦及相應軟件；
常規資源
教材、調查資料
教學支撐環境
多媒體教室
其 他
學習活動設計（描述本專題的學習過程和學習活動）
【活動一】多媒體展示漫畫《他敢剪嗎》

探究問題：
⑴他敢剪嗎 ？
⑵ 什么叫矛盾
【活動二】全面認識矛盾
探究問題：
閱讀教材內容,聯系有關知識和現實實例,思考矛盾有哪些特點?
學生活動:認真思考并積極討論,踴躍發言
結論：
1.矛盾就是對立統一
2.矛盾具有普遍性
3矛盾具有特殊性
4.矛盾具有普遍性和特殊性的關系要求我們做到共性與個性的統一
4.主次矛盾和矛盾的主次方面要求我們做到兩點論與重點論的統一

教學評價
（列舉本專題中要評價的學習要素和所使用的評價工具或方法）
社會調查
評價工具：量規。

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