資源簡介

《公民的政治生活》主題單元設計
主題單元標題
公民的政治生活
作者姓名
韓瑞豐
所屬單位
山東省安丘市第一中學
聯系地址
山東省安丘市第一中學
聯系電話
15589661042
電子郵箱
[email protected]
郵政編碼
262100
學科領域 （在內打√ 表示主屬學科，打+ 表示相關學科）
 思想品德
 音樂
 化學
 信息技術
 勞動與技術
 語文
 美術
 生物
 科學
 數學
 外語
 歷史
社區服務
 體育
 物理
 地理
 社會實踐
 其他（請列出）：
適用年級
高一
所需時間
一學周
主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關系，主要的學習方式和預期的學習成果，字數300-500)
本單元以學生身邊的政治生活為基礎組織知識內容，是課程的首篇。它回答了有關學生參與政治生活的最基本問題，闡明學生政治生活的政治環境，即人民民主專政的社會主義國家，它的本質是人民當家作主，是新型的國家制度；我國公民政治生活的特點、內容；公民的政治權利與義務、政治行為基本準則，公民有序地參與政治就是在黨的領導下遵循憲法和法律規定的權限、責任、程序、要求參與政治生活等。
主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）
知識與技能：
1、識記國家的本質、我國的國家性質、人民民主專政的特點。
2、理解人民民主專政的本質、民主與專政的關系。
3、運用生活實際說明我國民主的廣泛性和真實性，分析堅持人民民主專政的意義。
4、識記公民的政治權利和義務，參與政治生活的基本原則。
5、理解法律面前一律平等、權利與義務的關系、選舉權與被選舉權。
6、運用實例說明如何正確行使權利、履行義務，積極參與政治生活。
7、識記直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的含義。
8、理解直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的優缺點，珍惜選舉權的重要性。
9、運用生活實際說明制約選舉方式選擇的因素。
10、公民有序參與政治生活的重要性
過程與方法：從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯系實際能力和從現象到本質的能力。
情感態度與價值觀：通過學習體會社會主義制度的優越性，激發愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。通過學習培養學生政治參與意識和責任感。
對應課標
1.1引述憲法對公民政治權利和義務的有關規定，說明公民有序參與政治生活的意義。
1.2評述具體事例，比較不同選舉方式的特點；表達公民依法行使民主選舉權利的正確態度。
1.3列舉公民依法行使民主監督權利的渠道和方式，體會公民參與民主監督的責任和價值。
1.4列舉當前公民參與決策的民主形式；對照村民自治和城市居民自治的有關制度和法規，理解公民行使民主決策與管理權利的途徑和方式。
主題單元問題設計
我國的國家性質是什么
我國政府對于人權問題的基本觀點
為什么必須堅持人民民主專政
我國公民的政治權利與義務有哪些，參與政治生活的原則有哪些
我國公民的選舉方式有哪些，各自的優缺點
我國公民參與政治生活的渠道有哪些，各自的意義是什么
專題劃分
專題一　生活在人民民主專政的國家
專題二　我國公民的政治參與
專題一
生活在人民民主專政的國家
所需課時
四課時
專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)
我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主具有廣泛性與真實性。我們作為中國公民，享有憲法和法律規定的政治權利，履行憲法和法律規定的政治性義務，能夠依法通過各種民主形式參與政治生活。
本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）
知識與技能
1、識記國家的本質、我國的國家性質、人民民主專政的特點。
2、理解人民民主專政的本質、民主與專政的關系。
3、運用生活實際說明我國民主的廣泛性和真實性，分析堅持人民民主專政的意義。
4、識記公民的政治權利和義務，參與政治生活的基本原則。
5、理解法律面前一律平等、權利與義務的關系、選舉權與被選舉權。
6、運用實例說明如何正確行使權利、履行義務，積極參與政治生活。
過程與方法：從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯系實際能力和從現象到本質的能力。
情感態度與價值觀：通過學習體會社會主義制度的優越性，激發愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。
本專題問題設計
我國的國家性質是什么
我國政府對于人權問題的基本觀點
為什么必須堅持人民民主專政
我國公民的政治權利與義務有哪些，參與政治生活的原則有哪些
所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
網上搜集到的有關人權問題的圖片，視頻資料。
常規資源
政治生活課本
教學支撐環境
具備上網及投影功能的多媒體教室或網絡教室、優盤等移動存儲設備
其 他
學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）
教學準備
闡述學習目的、基本步驟。
調查學生初中所學我國國體知識的掌握情況（制定調查問卷和測驗題）
根據學生學習狀況及主動性合理分配學習小組。
專題一學習步驟
通過書本，網絡搜尋相關資料，思考以下問題：
你是否了解我國國體與美國的區別？
美國經常在世界人權會議上對我國橫加指責，這是錯誤的，你能用實例加以證明嗎？
政治太復雜，最好遠離政治錯在哪兒？
活動：參加擁軍優屬，擁政愛民的雙擁活動，
教學評價
通過調查問卷，以及參與雙擁活動，主要評價學生信息搜索、信息歸納整理的能力，解決問題的能力，以及小組合作學習中的表現、態度。參與社會實踐活動的態度能力。
專題二
我國公民的政治參與
所需課時
四課時
專題二概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)
從身邊的生活中，我們可以了解有序參與政治生活的途徑和方式，感悟公民有序參與的意義。
本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）
知識與技能
１、識記直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的含義。
２、理解直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的優缺點，珍惜選舉權的重要性。
３、運用生活實際說明制約選舉方式選擇的因素。
４、公民有序參與政治生活的重要性
過程與方法：從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯系實際能力和從現象到本質的能力。
情感態度與價值觀：通過學習讓學生知道公民政治參與的四種方式渠道，培養學生政治參與意識和責任感。
本專題問題設計
我國公民的選舉方式有哪些，各自的優缺點
我國公民參與政治生活的渠道有哪些，各自的意義是什么
何為公民有序參與政治生活，有序參與的意義是什么
所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
網上搜集到的我國公民熱情參與政治生活的視頻資料。
常規資源
政治生活課本
教學支撐環境
具備上網及投影功能的多媒體教室或網絡教室、優盤等移動存儲設備
學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）
教學準備
闡述學習目的、基本步驟。
調查學生參與政治生活的實際情況（制定調查問卷）
根據學生學習狀況及主動性合理分配學習小組。
專題二學習步驟
通過書本，網絡搜尋相關資料，思考以下問題：
我國和美國的選舉方式有何相同點，不同點
我國的選舉方式現在和建國相比較差別有哪些，為什么會有變化
民主選舉、決策、監督、管理四者有何區別？
活動：積極參與社區服務，模擬聽證會。
教學評價
通過調查問卷，以及參與社區服務，評價學生參與社會實踐活動的能力，檢驗參與政治生活的態度

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