資源簡介

《中華文化與民族精神》主題單元設(shè)計
主題單元標題
中華文化與民族精神
作者姓名
曹瑞剛
所屬單位
山東濰坊安丘市第二中學
聯(lián)系地址
山東省安丘市
聯(lián)系電話
15666062766
電子郵箱
[email protected]
郵政編碼
262100
學科領(lǐng)域 （在內(nèi)打√ 表示主屬學科，打+ 表示相關(guān)學科）
√ 思想品德
 音樂
 化學
 信息技術(shù)
 勞動與技術(shù)
 語文
 美術(shù)
 生物
 科學
 數(shù)學
 外語
 歷史
 社區(qū)服務(wù)
 體育
 物理
 地理
 社會實踐
 其他（請列出）：
適用年級
高中二年級
所需時間
4課時
主題學習概述《中華文化與民族精神》是人教版高中政治必修三《文化生活》第六、七課的內(nèi)容。在必修三模塊中處于比較重要的地位，主要介紹了源遠流長、博大精深的中華文化和我們的民族精神。
這個單元包括了《我們的中華文化》、《我們的民族精神》兩個專題。主要是在講我們的中華文化與我們的民族精神。本單元通過對歷史、文化等多學科整合活動的設(shè)計，尤其運用信息技術(shù)工具，讓學生在掌握豐富的資料的基礎(chǔ)上，較為理性系統(tǒng)地認識我們的中華文化，弘揚我們的民族精神。
主題學習目標
1、知識與技能：熟記本課4個知識點并掌握它們之間的內(nèi)在關(guān)系，理解時政熱點長征精神及2008奧運會所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化并學會應(yīng)用。?????? 2、過程與方法：感受中華文化的巨大魅力，能夠感悟民族精神對于一個民族生存與發(fā)展所具有的重大作用，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神。??????3、情感、態(tài)度與價值觀：感受中華文化的力量；增強我們對中華傳統(tǒng)美德認同感并化為實際行動；感悟民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量，要用實際行動弘揚和培育民族精神。
對應(yīng)課標
運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識。歸納以愛國主義為核心的中華民族精神的表現(xiàn)，理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，弘揚民族精神的意義。
歸納以愛國主義為核心的中華民族精神的表現(xiàn)，理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，弘揚民族精神的意義。
主題單元問題設(shè)計
我們的中華文化有何基本特征？
為什么、怎樣弘揚中華民族精神？
專題劃分
專題一我們的中華文化
專題二我們的民族精神
專題一
我們的中華文化
所需課時
2課時
專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果)
“我們的中華文化”是本單元的第1課，也就是第六課。第六課引導學生一同感受五千多年中華文化獨具特色的輝煌歷程，理解中華文化源遠流長、一脈相承的特點及其生生不息的內(nèi)在品格;引導學生感受具有豐富內(nèi)涵的文學藝術(shù)、凝聚中華民族勤勞勇敢精神和非凡創(chuàng)造力的科學技術(shù)，特別是裝扮中華文化百花園的各具特色的民族文化，體會中華文化厚重的文化底蘊和博大精深的無窮魅力，從而更自覺地肩負創(chuàng)造中華文化新的輝煌的歷史使命。
本專題學習目標
了解 中華文化源遠流長。
理解　中華文化特有的包容性及其意義。
了解　中華文化博大精深。
了解　中華文化的區(qū)域特征。
理解　中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的。
本專題問題設(shè)計
你能否以傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、服飾、飲食為例，說明中華文化的源遠流長、博大精深？
中華文化源遠流長、博大精深的表現(xiàn)？
所需教學材料和資源
信息化資源
多媒體設(shè)備
常規(guī)資源
教材、相關(guān)書籍
教學支撐環(huán)境
圖書館、多媒體教室
其 他
學習活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）
第一部分：了解本課在全書的位置，熟記考點。?????????
第二部分：品位文化、夯實基礎(chǔ)????????????? 課堂里來了一位客人——美國人吉姆！??????????? 三個展廳：中華文化、傳統(tǒng)美德、民族精神??????????? 先進入第一個“中華文化”展廳：?????????幻燈片：故宮、長城、石刻、國畫、武術(shù)等????????????? 吉姆疑問一：中華文化由哪些部分組成的？???????????? 吉姆疑問二：中華文明為什么能源遠流長？???????????? 文化繼承，需要我們每一個人唱起來、跳起來、武起來、讀起來、吟起來、走出去。??????? 現(xiàn)在每個詞語后面都有一道試題，我們男女生進行一個比賽，看誰做得好。?????? 走進第二個展廳——“傳統(tǒng)美德”展廳???????? 簡單介紹2011年度 “感動中國人物” 奮力救下墜樓嬰兒的“最美媽媽” 吳 菊萍；照顧養(yǎng)母12年的善良孝女 孟佩杰???????? 吉姆疑問三：如何理解中國的傳統(tǒng)美德？???????? 第三個展廳：“民族精神”展廳?????? 錄像：“神舟七號”點火儀式?????? 幻燈片：兩彈一星精神、抗非典精神、抗洪精神、不同時代楷模等。????????????????活動：傳統(tǒng)美德成語比賽，男女生比賽???????三個展廳設(shè)計直觀、簡潔主題鮮明 ，提高學生興趣，理解考點?????????
教學評價
學生展示的多種渠道搜集來的材料是否豐富多樣，小組成員互相評價參與活動的積極性；
老師和同學共同評價在辯論過程中，辯手論點論據(jù)是否充足，語言表達是否流利準確，有獨立見解；

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