資源簡介

《我國的政治制度》主題單元設(shè)計
主題單元標題
我國的政治制度
作者姓名
孫泉城
所屬單位
郯城一中
聯(lián)系地址
郯城一中
聯(lián)系電話
37742240
電子郵箱
[email protected]
郵政編碼
276100
學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 √ 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科）
思想品德
 音樂
 化學(xué)
 信息技術(shù)
 勞動與技術(shù)
 語文
 美術(shù)
 生物
 科學(xué)
 數(shù)學(xué)
 外語
 歷史
 社區(qū)服務(wù)
 體育
 物理
 地理
 社會實踐
 其他（請列出）：
適用年級
高一
所需時間
6課時（每周 2 課時，共 6 課時）
主題單元概述 (簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字數(shù)300-500)
《我國的政治制度》主題單元設(shè)計，是根據(jù)人教版高中政治必修2中發(fā)展社會主義民主政治的主要內(nèi)容和課程標準的相關(guān)要求，以我國政治制度為主題，整合第一單元的民主管理和第三單元的政治制度的內(nèi)容重新設(shè)計而成。之所以確定以我國政治制度為主題進行整合？主要考慮以下兩個方面的因素：第一，從知識的角度看，我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政的實質(zhì)是人民當(dāng)家作主，為了保障人民當(dāng)家作主，我國建立一系列政治制度。第二，從學(xué)生學(xué)習(xí)角度看，有利于綜合探究活動，提高學(xué)習(xí)效率。本單元的內(nèi)容從政治制度層面闡述了第1-2單元有關(guān)知識的根據(jù)和基礎(chǔ)，是第1-2單元內(nèi)容的延伸和深化，這一主題的內(nèi)容是對學(xué)生進行思想政治教育的重點，也是學(xué)生現(xiàn)實政治生活的重大主題。本單元的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面認識，新中國成立后，我國建立的各項社會主義政治制度的內(nèi)容、優(yōu)越性，認識到社會主義政治制度是適合我國國情的，保障人民當(dāng)家作主，具有強大的生命力。引導(dǎo)學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解我國社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢，使學(xué)生逐步確立正確的政治方向。
主題學(xué)習(xí)目標 (描述該主題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標)
知識和能力
1.了解我國人民代表大會制度的由來、主要內(nèi)容、地位。
2.了解我國的政黨制度的基本內(nèi)容，明確中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度。
3.明確民族區(qū)域自治制度的含義,了解自治機關(guān)和自治權(quán)。理解民族區(qū)域自治制度適合我國國情，具有優(yōu)越性。
4.理解基層群眾自治制度的內(nèi)容及意義。
過程與方法：
1.通過材料閱讀、事例分析、課堂學(xué)習(xí)討論以及社會走訪、調(diào)查等形式，準確理解我國各項政治制度實行的原因，提高以事明理的能力。
2.結(jié)合歷史知識，理解我國的政黨制度。學(xué)會將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3..通過開展收集、制作學(xué)習(xí)資料的活動，提高信息技術(shù)在政治學(xué)科的應(yīng)用能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1.認同社會主義政治制度是適合我國國情，保障人民當(dāng)家作主，具有強大的生命力的政治制度。
2.理解我國社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢，確立正確的政治方向。
對應(yīng)課標
1.4對照村民自治和城市居民自治的有關(guān)制度和法規(guī)，理解公民行使民主決策與管理權(quán)利的途徑和方式。
3.7引述憲法規(guī)定，明確我國是人民民主專政的社會主義國家；說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
3.8闡釋中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇；明確中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是具有中國特色的政黨制度。
3.10闡述民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度。
主題單元問題設(shè)計
1.人民代表大會制度為什么會成為我國的根本政治制度？
2.為什么說我國的政黨制度是與人民代表大會制度的政體相適應(yīng)的？
3.民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度是如何保障人民當(dāng)家作主的？
專題劃分
專題一：人民代表大會制度 （ 2課時）
專題二：我國的政黨制度 （ 2課時）
專題三：民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度 （ 2課時）
專題一
人民代表大會制度
所需課時
2課時
專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果)
人民代表大會制度是我國根本政治制度，在我國社會政治生活中具有十分重要的地位，在思想品德教育體系中具有特定的作用，有利于培育社會主義民主政治意識，進一步加強和改進青少年思想政治建設(shè)。本專題主要學(xué)習(xí)人民代表大會制度是我國的根本政治制度。教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過活動讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)過程，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使課堂充滿活力，進而讓學(xué)生懂得我國人民代表大會制度在國家政治和社會生活具有的地位。
本專題學(xué)習(xí)目標 （描述本專題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標）
1.了解我國人民代表大會制度的由來，明確其是適合我國的根本政治制度；掌握人民代表大會制度的主要內(nèi)容；能夠列舉并分清全國人民代表大會職權(quán)，懂得我國人民代表大會制度在國家政治和社會生活具有的地位。
2.通過上網(wǎng)收集相關(guān)資料，組織材料閱讀、開展學(xué)習(xí)討論以及社會走訪、調(diào)查等形式，體驗人大制度對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義，對實現(xiàn)人民民主的意義，明確我國實行人民代表大會制度的必然性與必要性。
3.感悟人大制度和人大代表在我國政治生活中的重要作用，增強關(guān)心人大工作，關(guān)心國家大事的自覺性。
本專題問題設(shè)計
1.我國人民是如何行使國家權(quán)力的？
2.每年的全國人大會上，“一府兩院”為何要向全國人大作報告？
3.我國人民代表大會制度堅持什么樣的組織和活動原則？
4.人民代表大會制度為什么會成為我國的根本政治制度？
所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
電腦及相應(yīng)軟件
常規(guī)資源
教材
教學(xué)支撐環(huán)境
教室、網(wǎng)絡(luò)
其 他
學(xué)校的人大代表
學(xué)習(xí)活動設(shè)計（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）
第一課時
【活動一】學(xué)生課前分三個小組，分別完成下面的任務(wù)：
第一組：我國人民是如何行使國家權(quán)力的？
第二組：我國人民代表大會是怎樣產(chǎn)生的？
第三組：舉例說明，人民代表大會有哪些職權(quán)？
課上，根據(jù)課前的分工安排，由三個小組的代表分別用PPT展示并講解本組作品。
【活動二】老師引導(dǎo)學(xué)生相互評價ppt作品，形成基本觀點。
【活動三】（播放錄像：校園小記者采訪肥城市人大代表肥城六中杜校長）
問題：
1.結(jié)合杜校長的談話，請你談?wù)勅舜蟠硎侨绾未砣嗣裥惺构芾韲覚?quán)力的？
（重點理清人大代表的權(quán)利和義務(wù)）
2.試分析人民代表大會與人民是什么關(guān)系？
師生共同分析，得出以下結(jié)論：
一是從各級人民代表的產(chǎn)生來看，人民代表都由人民直接或間接產(chǎn)生；
二是從人民對人民代表和人大的監(jiān)督來看，人民代表和人大都必須對人民負責(zé)，受人民監(jiān)督；
三是人民代表在人民代表大會上的提案反映人民的利益和意志；
四是人大和人民代表的權(quán)力來自人民。
【活動四】多媒體顯示：2012年的全國人民代表大會，是本屆人大的最后一次大會。不過，有些人已無緣最后這次會議。2月29日，全國人大常委會確認，原河南漯河市市長呂海清的全國人大代表資格被正式終止，原因是“涉嫌違法違紀”。
問題：呂海清的代表資格為什么被終止？
（學(xué)生討論回答）因為他違反了人民意志和利益，所以人民有權(quán)罷免他。
（學(xué)生討論回答后）教師總結(jié)：人民代表大會的代表由人民民主選舉產(chǎn)生，對人民負責(zé)，受人民監(jiān)督。對違反人民意志和利益的或不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。
結(jié)論：
全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責(zé)，受人民監(jiān)督
【活動五】討論：人民為什么有權(quán)選舉代表組成國家權(quán)力機關(guān)？
結(jié)論：由我國人民民主專政的國家性質(zhì)決定。這說明：國家的一切權(quán)力屬于人民，人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會
第二課時
【活動一】（多媒體播放錄像）
錄像一：十一屆全國人大五次會議聽取國務(wù)院政府工作報告。
問題：
1．國務(wù)院總理為什么要向全國人大作報告工作？
2．觀察上圖，說明我國權(quán)力機關(guān)與其他國家機關(guān)是什么關(guān)系？
結(jié)論：
國家的行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)，都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責(zé)，向它報告工作，受它監(jiān)督。
【活動二】嘗試歸納
引導(dǎo)學(xué)生回憶第一課時的人民代表大會的內(nèi)容，再結(jié)合剛才的活動，歸納我國人民代表大會制度的主要內(nèi)容。
【活動三】全面理解人民代表大會制度的組織和活動原則。
教師引導(dǎo)，從三個角度理解民主集中制的表現(xiàn)。
【活動四】學(xué)生討論：
為什么說人民代表大會制度是適合我國國情的根本政治制度
結(jié)論：（1）人民代表大會制度是由人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)決定的，是建立其他國家管理制度的基礎(chǔ)，是中國社會主義民主政治最鮮明的特點。
（2）人民代表大會制度以人民當(dāng)家作主為宗旨，真正保證了人民群眾參加國家管理，充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。
（3）實踐證明，我國人民民主專政的國體和人民代表大會制度的政體，是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇，是適合我國國情的政治制度。
（4）建設(shè)社會主義民主政治，最重要的是堅持和完善人民代表大會制度，決不照搬西方的政治制度模式。
【活動五】
學(xué)生制作ppt：“適合國情的好制度——人民代表大會制度”。內(nèi)容涉及人大代表的產(chǎn)生及職責(zé)，民主集中制的組織和活動原則，人民代表大會制度的含義、內(nèi)容及其優(yōu)越性，
【課后活動】
對于人民代表大會制度你還有哪些疑點，請在登錄我的博客（http://blog.sina.com.cn/u/2641046965）留言提出來，
大家共同討論，探究共享。
教學(xué)評價
（列舉本專題中要評價的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價工具或方法）
可評價的學(xué)習(xí)要素：《適合國情的好制度——人民代表大會制度》ppt制作。
評價工具：《適合國情的好制度——人民代表大會制度》ppt制作評價量規(guī)。
專題二
我國的政黨制度
所需課時
2課時
專題二概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果)
伴隨著新中國的成立，我國形成了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。這一制度是與我國人民民主專政的國體、人民代表大會制度的政體相適應(yīng)的一項基本政治制度。在半個多世紀的實踐中逐步完善，呈現(xiàn)出鮮明的中國特色和顯著的優(yōu)越性。本專題基于這一制度的重要性，通過安排學(xué)生查找網(wǎng)絡(luò)上“兩會”材料，運用教材，明確中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的政黨制度。了解我國的政黨關(guān)系，明確多黨合作的首要前提和根本保證、基本方針、根本活動準則和重要機構(gòu)。理解我國政黨制度對全面推動社會主義民主建設(shè)，對推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)所顯示的優(yōu)越性。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的歷史知識，深入學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。開展辯論活動，理解解我國政黨制度的特點和優(yōu)越性，使學(xué)生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責(zé)任感、使命感，能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為。
本專題學(xué)習(xí)目標 （描述本專題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標）
1.明確為什么要堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，理解黨的執(zhí)政方式，我國的政黨關(guān)系。
2.查找網(wǎng)絡(luò)上“兩會”材料，結(jié)合教材，學(xué)會利用已有歷史知識，認識中國現(xiàn)行的政黨制度是符合歷史和現(xiàn)狀的具有中國特色的政黨制度。
3.開展實踐探究活動，熟悉我國實行多黨合作與政治協(xié)商制度的具體形式和現(xiàn)實意義
本專題問題設(shè)計
1.中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位是如何形成并實現(xiàn)的？
2.各民主黨派與中國共產(chǎn)黨之間為什么能親密合作？
3.為什么說我國政黨制度是與我國的人民代表大會制度的政體相適應(yīng)的？
所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
電腦及相應(yīng)軟件；
常規(guī)資源
教材、報刊、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)支撐環(huán)境
多媒體教室
其 他
學(xué)習(xí)活動設(shè)計（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）
第一課時
【活動一】歌聲傳奇
播放歌曲《永遠跟你走》
　很小的時候 　 我就聽說沒有你就沒有翻身的外婆 　
　很小的時候 　　我就聽過媽媽唱著贊美你的歌 　
　很小的時候 　　我就帶上紅領(lǐng)巾是你編外的一個 　
　很長的時間 　　我有理想追求也有艱苦的拼搏 　
　爺爺告訴我征途上總會有坎坷 　
　媽媽告訴我航程上也有浪有波 　
　紅領(lǐng)巾告訴我有你才有新中國 　
　歷史告訴我你開辟的道路越走越寬闊 　
　很小的時候 　　我的女兒嘗到你從風(fēng)里結(jié)出的甜果 　
　很小的時候 　　我的女兒也會唱著贊美你的歌 　
　很多的時候 　　我把歷史反反復(fù)復(fù)苦苦的思索 　
　很深的體會 　　只有跟著你走才有幸福的生活 　
　高山告訴我征途上總會有坎坷 　
　大海告訴我航程上也有浪有波 　　
祖國告訴我跟隨你要堅定執(zhí)著 　
　人民都在說你開辟的道路越走越寬闊
演唱者（宋祖英）感言：
這是建黨80周年的獻禮曲，它表達了全國人民無論在何時何地、何種情況下，永遠跟著黨走的決心。
聆聽者感言（學(xué)生）：
要求結(jié)合歷史和現(xiàn)實，闡釋歌詞的內(nèi)容
【活動二】引導(dǎo)歸納
1.中國民主革命的斗爭實踐證明，農(nóng)民階級的局限性，不能成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級；資產(chǎn)階級由于其本身的軟弱性而導(dǎo)致革命的不徹底性，也不能擔(dān)當(dāng)起重任。只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，經(jīng)過28年的斗爭，開創(chuàng)了中國歷史的新紀元。
2.中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史的選擇，人民的選擇。是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的。
3.中國特色社會主義事業(yè)必須堅持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心。
【活動三】問題討論
問題：中國共產(chǎn)黨不僅具有了歷史和法律賦予的執(zhí)政資格，而且有與時俱進的執(zhí)政能力。請同學(xué)們討論：中國共產(chǎn)黨是怎樣執(zhí)政的？執(zhí)政方式有哪些？
引導(dǎo)學(xué)生積極討論回答，重點明確：
1.科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義
2.科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的相互關(guān)系。
【活動四】感悟“四次修憲”
請同學(xué)們閱讀教材65頁關(guān)于我國現(xiàn)行憲法四次修訂情況的圖示，談?wù)動泻胃惺埽?br/>結(jié)論：憲法這四次修訂記錄了中國特色社會主義事業(yè)前進的歷程，也使我們感悟到中國共產(chǎn)黨堅持依法治國、依法執(zhí)政。
第二課時
【活動一】：網(wǎng)絡(luò)探究活動---了解我國的政黨關(guān)系
1.學(xué)生按人數(shù)平均分為三個小組，網(wǎng)上收集以下資料：
（1）八個民主黨派的發(fā)展歷史、人數(shù)、階層、領(lǐng)導(dǎo)人的相關(guān)資料。
（2）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下多黨合作與政治協(xié)商制度的歷史形成過程。
2.小組展示活動：
（1）學(xué)生把收集資料，制作PPT展示材料。
（2）根據(jù)各組有關(guān)我國政黨的資料，請同學(xué)們用最關(guān)鍵的詞,來概括一下我國的政黨關(guān)系，并設(shè)計一個政黨關(guān)系圖，并在書上找到相關(guān)的理論支撐，加以說明。
每組推薦一人闡述構(gòu)建政黨關(guān)系圖，明確本組觀點。
得出結(jié)論：堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是多黨合作的首要前提和根本保證。歷史證明，中國的統(tǒng)一靠的是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；中國的富強也只能靠中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，除共產(chǎn)黨外，沒有任何其他政治力量能夠充當(dāng)13億中國人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國現(xiàn)行的政黨制度是符合歷史和現(xiàn)狀的具有中國特色的政黨制度。
【活動二】實踐探究活動-----我國實行多黨合作與政治協(xié)商制度的具體形式和現(xiàn)實意義
1.學(xué)生觀看今年全國“兩會”有關(guān)的視頻資料，收集有關(guān)人大代表和政協(xié)委員有關(guān)民生問題的提案、意見。
2.小組重新劃分，按性別分為你“男隊”和“女隊”，討論“兩會”的區(qū)別，進而把握政協(xié)的性質(zhì)、職能。各自代表發(fā)言后，比較“男隊”和“女隊”哪個分析更全面、準確，兩會同時召開的意義。
教學(xué)評價
（列舉本專題中要評價的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價工具或方法）
1.利用互聯(lián)網(wǎng)的情況。
評價指標：優(yōu)：很好地利用互聯(lián)網(wǎng)，找到有效網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并在課堂上體現(xiàn)出來。良：僅用互聯(lián)網(wǎng)完成了個人任務(wù)。一般：在他人幫助下僅用互聯(lián)網(wǎng)完成了個人任務(wù)。
2.個人表現(xiàn)。
評價指標：優(yōu)：在規(guī)定時間內(nèi)完成個人任務(wù)，也幫助他人完成幾乎整個任務(wù)，工作質(zhì)量高，促進小組內(nèi)他人的工作。良：清楚地知道自己的任務(wù)，可能有一些失誤，但能與他人協(xié)商解決。一般：偶而參加交流和討論。
3.小組探究
評價指標：優(yōu)：組內(nèi)協(xié)調(diào)，人人對最終成果有一定的貢獻。良：大部分成員參與了討論、并對最終成果進行了評價。一般：組內(nèi)存在對小組所選任務(wù)無法完成或答非所問。
專題三
民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度
所需課時
2課時
專題三概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果)
我國是統(tǒng)一的多民族國家,是我國重要的國情之一。在處理民族問題上,我國堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則,形成了平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義新型民族關(guān)系。這一民族關(guān)系的形成,與我國實行的民族區(qū)域自治制度也是分不開的。民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則我們與宗教問題單獨設(shè)立專題學(xué)習(xí)，因此，第一課時，集中學(xué)習(xí)我國的民族區(qū)域自治制度問題。村民委員會和居民委員會作為我國基層民主的自治組織，是人民群眾參與民主管理，自主管理自己的事務(wù)重要實踐形式，得到了國家法律和制度上的保證，對于保障、擴大基層民主有重要意義。因此，第二課時，集中學(xué)習(xí)我國基層群眾自治制度問題。至此我國政治制度的內(nèi)容就較完整的學(xué)習(xí)完了。
本專題學(xué)習(xí)目標 （描述本專題學(xué)習(xí)所要達到的主要目標）
1.明確民族區(qū)域自治制度的含義,了解自治機關(guān)和自治權(quán)，民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策,也是我國一項基本政治制度。理解民族區(qū)域自治適合我國國情,具有優(yōu)越性。了解基層群眾自治制度的內(nèi)容及意義
2.通過調(diào)查，搜集相關(guān)資料，理解民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度的基本內(nèi)容。
3.深刻體會民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度在保障人民當(dāng)家作主，發(fā)展社會主義民主政治的重大意義。
本專題問題設(shè)計
1.在我國，少數(shù)民族聚居的地區(qū)人民是如何實現(xiàn)當(dāng)家作主的？
2.為什么說民族區(qū)域自治制度是符合國情的政治制度？
4.在我國人民可以通過哪些途徑直接行使民主權(quán)利
4.民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度是如何保障人民當(dāng)家作主的？
所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)
信息化資源
電腦及相應(yīng)軟件；
常規(guī)資源
教材、調(diào)查資料
教學(xué)支撐環(huán)境
多媒體教室
其 他
學(xué)習(xí)活動設(shè)計（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）
【活動一】多媒體展示材料：回顧我國民族區(qū)域自治的進程
材料一：1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議通過的共同綱領(lǐng)明確規(guī)定，中華人民共和國境內(nèi)“各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，應(yīng)實行民族區(qū)域自治”。
材料二：1954年9月，頒布第一部《中華人民共和國憲法》，民族區(qū)域自治制度被寫入憲法。
材料三：1984年10月，頒布了《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》。作為基本法，它的頒布實施標志著民族區(qū)域自治進入了法制化建設(shè)的新階段。
材料四：2001年2月，全國人大常委會通過了新修改的民族區(qū)域自治法，正式確立民族區(qū)域自治制度作為我國一項基本政治制度的地位，擴大了民族自治地方自治機關(guān)的自治權(quán)。
探究問題：
⑴你了解什么是民族區(qū)域自治制度嗎？
⑵法律賦予了民族自治地方哪些自治權(quán)？
⑶我國的民族區(qū)域自治制度符合國情，其優(yōu)勢體現(xiàn)在哪些方面？
【活動二】全面認識民族區(qū)域自治制度
探究問題：
閱讀教材內(nèi)容,聯(lián)系有關(guān)歷史知識和現(xiàn)實實例,思考我國民族區(qū)域自治制度的含義和內(nèi)容是什么?
學(xué)生活動:認真思考并積極討論,踴躍發(fā)言
結(jié)論：
1.實行民族區(qū)域自治的必然性
實行民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的必然選擇，是由我國的歷史特點和現(xiàn)實情況決定的。統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)，“大雜居、小聚居”的民族分布特點，以及各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關(guān)系，使我國的民族區(qū)域自治具有堅實的社會和政治基礎(chǔ)。
2.含義:是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治,設(shè)立自治機關(guān),行使自治權(quán)的制度。
3.民族自治地方的設(shè)置與自治機關(guān)
我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級。我國已經(jīng)建立5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗），共有155個民族自治地方。民族自治地方設(shè)立自治機關(guān)，自治機關(guān)是自治地方的人民代表大會和人民政府，在行使一般地方國家機關(guān)職權(quán)的同時，享有和行使自治權(quán)。
4.自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容
討論：（1）民族自治地方的自治是否等于自立？（不是）
（2）自治機關(guān)行使自治權(quán)的前提是什么？（國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)）
（3）自治權(quán)是自治機關(guān)根據(jù)本地方實際情況貫徹執(zhí)行國家法律、政策,自主管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。
【活動三】看實例，分析自治機關(guān)的自治權(quán)
多媒體展示實例：
實例一：自1965年以來，西藏自治區(qū)人民代表大會及其常委會共制定了220件地方性法規(guī)和單性條例。其中包括《西藏自治區(qū)文物保護管理條例》《西藏自治區(qū)學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語言的決定》《關(guān)于維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)、反對分裂活動的決議》等等。 -------立法自治權(quán)：
實例二：根據(jù)西藏特殊的自然地理因素，西藏自治區(qū)將職工的周工作時間規(guī)定為35小時，比全國法定工作時間少5小時。又如新疆因時差規(guī)定上午10：00上班，下午4：00上班。 -------變通執(zhí)行權(quán)
實例三：1984年后，在西藏農(nóng)牧區(qū)實行“土地歸戶使用，自主經(jīng)營，長期不變”、“牲畜歸戶，私有私養(yǎng)，自主經(jīng)營，長期不變”的政策。極大調(diào)動了農(nóng)牧民的生產(chǎn)積極性，使西藏農(nóng)牧區(qū)生產(chǎn)和人民群眾生活得到持續(xù)發(fā)展和提高。
--------經(jīng)濟自治權(quán)
實例四：在執(zhí)行全國性法定節(jié)假日的基礎(chǔ)上，西藏自治區(qū)還將“藏歷新年”、“雪頓節(jié)”等藏民族的傳統(tǒng)節(jié)日列入自治區(qū)的節(jié)假日。 -------文化管理權(quán)
【活動四】認識民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性
多媒體播放視頻——農(nóng)奴制。
這段視頻，大家看，當(dāng)時百萬農(nóng)奴和奴隸連最起碼的做人的尊嚴都沒有，談何當(dāng)家作主呢？1959年3月28日，西藏實行民主改革，百萬農(nóng)奴獲得人身自由。1965年9月，西藏自治區(qū)成立，西藏人民進一步當(dāng)家作主，生活發(fā)生了巨大的變化，都有什么變化呢？
請搜集到這方面資料的同學(xué)做介紹。
學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)歷或看到的相關(guān)資料列舉民族區(qū)域自治地方發(fā)生的變化及取得的成就。
評價歷史事件：通過評價達賴分子的行徑，樹立正確立場——反對藏獨、支持祖國統(tǒng)一。
根據(jù)學(xué)生介紹的資料及發(fā)言內(nèi)容，靈活處理，引領(lǐng)學(xué)生思考、討論發(fā)言，歸納民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。
多媒體展示：
民族區(qū)域自治以領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ),是國家集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與民族區(qū)域自治的有機結(jié)合。增強了中華民族的凝聚力,使各族人民特別是少數(shù)民族人民把熱愛民族與熱愛祖國的感情結(jié)合起來,自覺擔(dān)負起捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責(zé)。
民族自治地方充分享有自治權(quán)利。自主管理本地內(nèi)部事務(wù),滿足了少數(shù)民族人民積極參加國家政治生活的愿望。
自治機關(guān)能夠結(jié)合本民族、本地區(qū)特點,把少數(shù)民族的特殊利益與國家的整體利益協(xié)調(diào)起來,充分發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢,調(diào)動各族人民參加國家建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性。
第二課時
【活動一】多媒體展示“基層民主自治歷程”。
探究問題：
1.在我國，農(nóng)村、城市實行基層民主自治的組織是什么？
2.結(jié)合本村（小區(qū)）實際，村（居）民是如何通過基層民主自治組織行使民主管理權(quán)利的？
3.我國發(fā)展基層民主有何意義？
【活動二】認識農(nóng)村村民自治
讓家在農(nóng)村的學(xué)生代表根據(jù)本村實際，介紹村民自治情況。
【活動三】認識城市居民自治
讓家在城市的學(xué)生代表根據(jù)小區(qū)實際，介紹城市居民自治情況。
【活動四】認識實行基層民主自治的意義
多媒體展示：
據(jù)《農(nóng)民日報》報道，山東省東營市東營區(qū)針對農(nóng)村基層民主建設(shè)中出現(xiàn)的新問題，積極探索建立勸辭制度。該區(qū)在年終召開村民代表會議，由村委會干部述職，村民按照評議的標準，對村干部進行評定。通過民主評議、調(diào)查和審核，聽取干部本人的申訴意見，引導(dǎo)其正確對待群眾的選擇，并送達勸辭通知書，由干部本人簽署意見，提出辭職報告。
探究問題：
結(jié)合東營區(qū)的“勸辭制度”，談?wù)勀銓Πl(fā)展基層民主重要性的理解。
【課后活動】
確定一個社區(qū)共同關(guān)注的問題，形成一項改進社區(qū)管理的建議。（社會調(diào)查）
教學(xué)評價
（列舉本專題中要評價的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價工具或方法）
社會調(diào)查
評價工具：量規(guī)。

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