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8.1 法治國家
各位老師大家上午好，今天我要說課的內(nèi)容是高中思想政治必修3“政治與法治”的第8課第1框《法治國家》。
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，是新課程的核心理念。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法，改變被動(dòng)接受知識的學(xué)習(xí)方式，是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。通過學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識，自覺做到尊法學(xué)法懂法用法。為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，下面我從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、學(xué)情分析、板書設(shè)計(jì)等方面展開說明。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：3.1 簡述我國法治建設(shè)的成就；明確全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。
二、教材分析：本單元以全面依法治國"為核心，探究我國法治建設(shè)的歷程，全面依法治國的總目標(biāo)和原則，法治國家、法治政府、法治社會一體化建設(shè)，科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法全面推進(jìn)。第八課圍繞怎樣建設(shè)法治中國的問題，重在從宏觀上說明建設(shè)法治中國的措施，國家提出來了“五位一體"的奮斗目標(biāo)。主要探究了∶法治國家的內(nèi)涵，建設(shè)法治國家的舉措，建設(shè)法治國家的意義。法治政府的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)法治政府的舉措，建設(shè)法治政府的意義。第一框 法治國家"，闡述了建設(shè)法治中國的內(nèi)涵和基本特征 ，系統(tǒng)闡釋了建設(shè)法治國家的具體要求，明確了建設(shè)法治中國是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要黨和國家統(tǒng)籌和謀劃。
三、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：
法治中國看起來是一個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝}，如果對教學(xué)深度的挖掘不夠，就會使教學(xué)流于形式，教學(xué)內(nèi)容的泛化就無法使教材的理論觀點(diǎn)內(nèi)化成學(xué)生的政治認(rèn)同，如何在教學(xué)深度上做文章？在教學(xué)方式上推陳出新？這是這節(jié)課的重點(diǎn)。所以我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是以下三個(gè)方面。
1、了解法治國家的概念和意味著什么、了解法治國家的內(nèi)涵要求。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生相信依法治國下的中國能夠成為法治國家。引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識，自覺做到尊法學(xué)法懂法用法。
2、理解怎么樣建設(shè)法治國家，理解建設(shè)法治國家的意義。通過對法治國家、法治政府和法治社會的具體學(xué)習(xí)，明白建設(shè)法治中國是系統(tǒng)性工程，既需要黨和國家的統(tǒng)籌與規(guī)劃，更需要公民和全社會的參與與推動(dòng)。通過合作探究，理解法治中國需要每個(gè)人的參與和努力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】法治國家的概念和內(nèi)涵要求。
【教學(xué)難點(diǎn)】建設(shè)法治國家的措施。
五、教學(xué)方法：
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一。基于此，我在教學(xué)中將采用如下方法：
1、議題式教學(xué)法：通過設(shè)置議題引導(dǎo)學(xué)生合作探究 ，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力及團(tuán)結(jié)合作精神。
2、集體討論法：本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生所熟知。學(xué)生觀點(diǎn)可能各不相同，針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的同伴協(xié)作的精神。
六、學(xué)情分析：
①新高考，新教材，新學(xué)生。通過前面知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法治中國的知識有一定了解，所以在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)大段文字材料里的關(guān)鍵信息，提升解讀和獲取信息的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際，要結(jié)合學(xué)生已具備的知識，過程要有可操作性。
②高一學(xué)生思維活躍，有一定的自主學(xué)習(xí)能力和問題分析能力，但缺乏缺乏明確而清晰的理論觀點(diǎn)。本課內(nèi)容雖為學(xué)生所熟知，但熟知不一定真知，必須充分利用學(xué)生已有知識，激發(fā)學(xué)生積極的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確的思維。
七、教學(xué)過程：
課堂教學(xué)是學(xué)生知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想政治核心素養(yǎng)形成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了以下的設(shè)計(jì)。
良好的開端是成功的一半，良好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入：展示圖片：
思考：1.以上圖片說明了法治國家的主要內(nèi)涵是什么？2.根據(jù)以上圖片說明如何建立完備的法律體系？
教師：習(xí)近平在中央全面依法治國委員會第二次會議上講話強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)全面依法治國，要堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)法治國家的相關(guān)知識，第八課第一框——《法治國家》
議題1：何謂法治國家？------以中國法治進(jìn)程推動(dòng)力量“孫志剛”案為分析切口
探究活動(dòng)一：觀看視頻《孫志剛案促進(jìn)收容遣送制度廢止》
探究問題： 1.《孫志剛案侵犯了公民的什么權(quán)利 孫志剛之死也暴露出當(dāng)時(shí)國家機(jī)關(guān)運(yùn)行存在什么問題 這一問題如何解決
2.《收容遣送辦法》是"良法"嗎 你的判斷依據(jù)是什么 該法規(guī)最后被撤銷的依據(jù)又是什么
3.結(jié)合上述對孫志剛案的反思，請定義你理想中的法治國家。（結(jié)合教材進(jìn)行說明）
1.《孫志剛案侵犯了公民的什么權(quán)利？孫志剛之死也暴露出當(dāng)時(shí)國家機(jī)關(guān)運(yùn)行存在什么問題？這一問題如何解決
①侵害公民的人身自由，侵犯了公民的基本生存權(quán)。②孫志剛案反映了我國現(xiàn)在其實(shí)存在著一種對一批中華人民共和國公民不公正的治理結(jié)構(gòu)，包括收容遣送制度、勞動(dòng)教養(yǎng)制度，也包括對警察權(quán)力界定的問題。③憲法保護(hù)公民的最基本的權(quán)利，讓那些處于下位法的法律法規(guī)、文件甚至個(gè)人的一些命令裁減。打擊惡法，必須使憲法落到實(shí)處
2.《收容遣送辦法》是"良法"嗎 你的判斷依據(jù)是什么 該法規(guī)最后被撤銷的依據(jù)又是什么
①不是良法，是惡法③同憲法或法律相抵觸
3.結(jié)合上述對孫志剛案的反思，請定義你理想中的法治國家。（結(jié)合教材進(jìn)行說明）含義和特征角度。
在這一部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我主要采用了案例分析的方式，通過小組討論活動(dòng)，將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解書本上的間接經(jīng)驗(yàn)，既可以了解中國法治發(fā)展進(jìn)程，還可以理解法治中國需要每個(gè)人的參與和努力，有效的支持、服務(wù)于學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。進(jìn)而，依據(jù)知識之間的邏輯線索適時(shí)引出下一部分內(nèi)容。
議題2：探尋法治國家建設(shè)的有效路徑？------以中國法治特色成就為分析切口
觀看視頻《具有中國特色的法律體系》
探究問題: 1.結(jié)合視頻內(nèi)容，請總結(jié)中國法律體系建設(shè)成果及該體系所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。 2.你認(rèn)為中國所構(gòu)建的法律體系對于建設(shè)法治國家有何幫助 這給法治國家建設(shè)怎樣的啟示
特點(diǎn)：①中國特色社會法律體系：以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系已經(jīng)形成。這一法律體系包括憲法及憲法相關(guān)法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等。
②法律層級：我國主要的法律規(guī)范有著不同層級:憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等。根據(jù)立法法的規(guī)定，憲法具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例等都不得同憲法相抵觸。
在這一部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，通過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生得出要建設(shè)法治國家需要推進(jìn)憲法實(shí)施，加強(qiáng)憲法實(shí)施是法治中國建設(shè)的前提和保障，建立完備的法律體系，這是法治國家的制度前提，設(shè)置問題讓學(xué)生親歷思考分析的過程，才能真正實(shí)現(xiàn)對其有效的價(jià)值引領(lǐng)。適時(shí)引出下一部分內(nèi)容。
過渡：建設(shè)法治國家是否做到有法可依就足夠了？你認(rèn)為更重要的一步是什么？那么中國做到了嗎？觀看視頻《中國——一個(gè)讓”民告官“不再成為無稽之談的國家》
探究問題：1．你認(rèn)為"民告官" 成為常態(tài)化現(xiàn)象的背后離不開哪些主體的積極作為 彰顯了什么機(jī)制的完善 2．這一現(xiàn)象有何積極意義 這給法治國家建設(shè)怎樣的啟示 （要健全什么機(jī)制 各政治主體應(yīng)當(dāng)如何擔(dān)當(dāng) ）
這部分主要想通過設(shè)置問題論證建設(shè)法治中國更需要完善法律實(shí)施機(jī)制。這兩個(gè)活動(dòng)按照由易到難、由淺入深的層次展開，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握，也有利于活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)積極性和趣味性。同時(shí)還能引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展思想政治素養(yǎng)，做“有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)”的中國公民。
政府部門： 政府部門依法履行法定職責(zé)，為社會提供優(yōu)良的公共服務(wù)。社會公眾： 社會公眾自覺遵守法律，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。司法機(jī)關(guān)：司法機(jī)關(guān)嚴(yán)格公正司法，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，定分止?fàn)帲瑧土P犯罪，化解矛盾，努力讓人民群眾感受到公平正義
最后拋出問題引導(dǎo)學(xué)生深度思考：從國家機(jī)關(guān)、公民、整個(gè)國家多個(gè)角度分析法治國家建設(shè)的重要意義
八、板書設(shè)計(jì)：
板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝結(jié)與集中。采用提綱式板書，線索清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理。
當(dāng)然，教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，盡管教學(xué)設(shè)計(jì)很縝密，但是課堂上的變化因素是不期而至的，很多事情是不可預(yù)設(shè)的，因此如何抓住動(dòng)態(tài)生成做文章，是十分重要的調(diào)控策略。
我的說課完畢，謝謝各位老師。

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