資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 史前時期：中國境內早期人類與文明的起源
單元復習
【課標要求】
知道北京人的特征，了解北京人發現的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據。
了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農業的產生。知道考古發現是了解史前社會歷史的重要依據。
知道黃帝、炎帝的傳說故事，了解傳說與神話中的歷史信息。
【教學重難點】
1.教學重點：北京人的發現、半坡居民、河姆渡居民的農耕生活、傳說中的炎帝和黃帝的發明。
2.教學難點：北京人的特征、原始農業的發展、炎黃聯盟、禪讓制。
教學過程
一、導入
溫故知新：利用本單元的知識點導入
自主學習：（完成學案第一部分）
二、講授課
（一）：1.北京人的特征，北京人發現的意義。
提示： 特征：保留古猿特征，能夠直立行走。使用打制石器，會使用火。
意義：北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一。
2.化石是研究人類起源的主要證據。
3. 選擇題技巧1:必找關鍵詞、關鍵句【時間、朝代、人物、重要意義】
選擇題技巧2:看清問題問什么？【正確/不正確】
選擇題技巧3:問答一致有邏輯
（二）：1.半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農業的產生
2.考古發現是了解史前社會歷史的重要依據。
3.
（三）炎帝、黃帝的傳說故事，傳說與神話中的歷史信息。
1.炎黃聯盟在涿鹿之戰打敗蚩尤，形成華夏族，被稱為“人文初祖”。
2.傳說中炎帝、黃帝的發明創造
衣食住行 黃帝：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井,制造船只，會煉銅，發明弓箭和指南車 嫘祖：擅長紡織并會繅絲
文化藝術 倉頡（jie）:創造文字，伶倫：制作音律 隸首發明算盤
3.堯舜禹的禪讓：將聯盟首領的位子傳給有賢能的人。
三、課堂小結
四、當堂檢測（完成學案上面相關練習題）
五、板書設計
六、教學反思
第1頁（共50頁）

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