資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 史前時期：中國境內早期人類與文明的起源
第1課 中國境內早期人類的代表---北京人
【課標要求】
知道北京人的特征，了解北京人發現的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據。
【教學目標】
水平一：知道元謀人生活的年代、發現的地點以及地位；識記北京人的發現地點、發現過程、特征和生產、生活狀況；了解化石是研究人類起源的主要證據。
水平二：理解火的使用在人類進化過程中的重大意義；比較山頂洞人和北京人，山頂洞人比北京人有了哪些進步？
【教學重難點】
1.教學重點：北京人的發現
2.教學難點：北京人的特征
教學過程
一、導入新課
名言導入：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛的深沉”—艾青
愛這片土地，先從了解曾在這片土地生活的人開始……
今天我們就來學習第1課《中國早期人類的代表——北京人》。
自主學習：自主學習：（完成學案第一部分）
二、講授新課
（一）我國境內的早期人類--元謀人
1．課堂討論：①仔細觀察《人類進化示意圖》，思考從古猿進化為人，人類發生了哪些變化？
提示：能夠直立行走，學會制作工具。
②你認為人與一般動物的根本區別是什么呢？
提示：會不會制作工具
2．問題思考：①觀察中國境內主要古人類遺址分布圖，思考中國境內古人類遺址分布有何特點？
提示：主要分布在長江、黃河流域。
②如何讀歷史地圖
提示：明確地理方位；（上北、下南、左西、右東）；注意地圖要素；（山川、江河、沿海、內陸、沿邊等）；尋找集中區域，進行概括描述。
3．結合教材，課堂討論元謀人的地位？
提示：地位：元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類
（二）北京人
1．圖片展示：北京人發現的過程
2．圖片展示：北京人制作的石器
學生自主學習：閱讀教材并結合上述圖片，了解歸納北京人使用工具的情況。
3.圖片展示結合教材思考北京人的居住地點、發現年代、生活的年代、面貌特征、生活環境、生存技能、生活方式、歷史地位、重要意義
三、山頂洞人
1.自主先學：完成填空，在課本中勾畫要點。
2.圖片展示：
思考：(1)山頂洞人生活在距今約多少年？(2)他們的樣貌有什么特征？
提示：(1)距今約3萬年。(2)模樣和現代人基本相同。
3．分析比較：山頂洞人與北京人相比進步在哪里？
提示：北京人的模樣保留了猿的特點，山頂洞人則和現代人基本相同。北京人只會打制粗糙的石器，山頂洞人已經掌握了磨光和鉆孔技術；可用獸皮縫制衣服；懂得愛美，有了美的意識。北京人只能使用天然火，山頂洞人則已會人工取火。
（四）課堂總小結
距今約170萬年的元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類；北京人是世界上最重要的原始人類之一，它的發現對于研究古人類進化的歷史具有重要的意義；山頂洞人過著集體生活，沒有貧富貴賤的差別
四、當堂檢測（完成學案上面相關練習題）
五、板書設計
六、教學反思 (
《南京條約》
)
第1頁（共50頁）

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