資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第11課 西漢的建立和文景之治
【課標(biāo)要求】
了解“文景之治”。
【教學(xué)目標(biāo)】
水平一：
寫出西漢建立的人物、都城；說出漢初統(tǒng)治者面臨的首要問題。
根據(jù)材料，概括漢初休養(yǎng)生息政策的具體措施和作用。
寫出“文景之治”時(shí)期的統(tǒng)治者；根據(jù)材料，歸納“文景之治”時(shí)期的社會(huì)狀況。
水平二：
對(duì)比秦朝的統(tǒng)治政策，分析漢初的休養(yǎng)生息政策對(duì)社會(huì)的安定和發(fā)展的作用。
根據(jù)材料，概括“文景之治”時(shí)期采取的主要措施和作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：漢初的休養(yǎng)生息政策
2.教學(xué)難點(diǎn)：文景之治
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入新課：《大風(fēng)歌》 劉邦簡介
這位平民皇帝在統(tǒng)治之初采取了怎樣的統(tǒng)治政策？繼他之后，漢朝出現(xiàn)了怎樣的局面？
二、自主學(xué)習(xí)（完成學(xué)案第一部分）　
三、講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：西漢的建立
閱讀54頁，自主學(xué)習(xí)，找出西漢建立的三要素
多媒體展示材料：
問題：根據(jù)這一史料，分析說明漢初的社會(huì)狀況是怎樣的？造成這種狀況的原因是什么？漢初統(tǒng)治者面臨的首要問題是什么？
學(xué)生能夠找出：
時(shí)間：公元前202年
建立者：劉邦（漢高祖）
都城：長安
學(xué)生結(jié)合材料和課本，能夠找出：當(dāng)時(shí)連皇帝的車馬也配不齊毛色相同的四匹馬，將相出行只能乘牛車，人民生活得不到溫飽。由此向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，使社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重的破壞。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：如何恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)，鞏固新王朝，則是西漢統(tǒng)治者要面臨的首要問題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：休養(yǎng)生息的政策
1.教師教授：面對(duì)漢初社會(huì)和經(jīng)濟(jì)狀況，在聽取大臣的建議后，漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息政策。
2.多媒體展示休養(yǎng)生息的含義
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)55頁， 完成表格
4.思考：漢初統(tǒng)治者為什么采取“休養(yǎng)生息”的政策？
（1）時(shí)期：漢高祖
（2）內(nèi)容：
“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)；將因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民；鼓勵(lì)人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕徭薄賦
（3）結(jié)果：使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐步得以恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定下來
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：“文景之治”
1.多媒體展示漢文帝、漢景帝簡介
2.多媒體展示材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：文帝提倡節(jié)儉、以身作則；景帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
3.自主學(xué)習(xí)55頁，歸納“文景之治”的措施
（1）繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策
（2）注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅和徭役
（3）重視“以德化民”，廢除嚴(yán)刑苛法
（4）提倡節(jié)儉治國，并以身作則
思考：多媒體展示材料，為什么要實(shí)行以農(nóng)為本的政策？
4.“文景之治”的表現(xiàn)
多媒體展示材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：政治清明、社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
以史為鑒：文帝和景帝的“勤儉治國”和“以德化民”給我們什么啟示？對(duì)現(xiàn)在的國家治理有何現(xiàn)實(shí)意義？學(xué)生小組討論：
成由勤儉敗由奢 我們現(xiàn)在既要依法治國，又要以德治國
四、課堂小結(jié)
【當(dāng)堂檢測(cè)】
（完成學(xué)案第二部分）
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
第1頁（共50頁）

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