資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二單元夏商周時期早期國家的產生與社會變革
第7課戰國時期的社會變化
【課標要求】
知道秋戰國時期諸侯之間的戰爭，了解這一時期的社會變化。通過商鞅變法，認識改革使秦國逐漸強大起來。通過都江堰工程感受古代人民的智慧和創造力。
【教學目標】
水平一：識記戰國七雄的名稱，理解戰國是期諸侯國之間的兼并戰爭。掌握商鞅變法的背景、主要內容及作用，認識改革使秦國逐漸強大起來。知道都江堰的修建概況、構成、功能和意義，水平二：感受中國古代人民的智慧和創造力。
【教學重難點】
1.教學重點：（1）鐵農具的廣泛使用，都江堰的修建
（2）商鞅變法的主要內容和歷史作用
2.教學難點： 我國封建社會的形成
教學過程：
一、導入新課：從介紹戰國名稱的由來導入本課的學習
自主學習：（完成學案第一部分）
二、講授新課
（一）：戰國七雄
1.展示戰國時期諸侯征戰的圖片，提問：能得到哪些信息？
（1）春秋時期大的諸侯國有軍隊六七萬人，戰國時期，戰爭規模越來越大，人數成倍增加如桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰等。
（2）春秋時期的戰爭，多以爭霸為主，戰國時期戰爭，特別是后期具有統一的性質，如長平之戰。
（3）戰國時期，秦國實力越來越強
2.以一個奴隸主的煩惱為題，來介紹各國變法的目的，由此開始下一個子目的學習
（二）：商鞅變法
1、商鞅變法的時間
2.商鞅變法的內容
3.商鞅變法的作用：《史記》記載，公元前338年，秦孝公病逝，太子即位，即秦惠文王。同年，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被處死。請大家議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？
提示：①一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達到。商鞅被處死，說明了守舊勢力的猖狂和統治者的昏庸。
②商鞅雖死，但因經過變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的封建國家。
（三）：造福千秋的都江堰：
1.都江堰的地點：四川成都附近江堰市的岷江
2.都江堰的修建時間、修建者：秦昭王于公元前256年，委任知天文識地理的李冰為蜀郡守。李冰父子總結前人治水經驗，因勢利導，依靠當地群眾，興建了都江堰這個巨大的水利工程，也是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。
3.都江堰的結構：都江堰由渠首和灌溉兩大系統工程構成。渠首工程建于泯江之中，分為魚嘴、寶瓶口和飛沙堰三個工程。
4.都江堰的影響：①是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成一個系統，發揮出防洪、灌溉、水運等多方面作用。②建成之后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。③2200多年來，都江堰一直發揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。
三、課堂總結
四、當堂檢測（完成學案上面相關練習題）
五、板書設計
第7課戰國時期的社會變化
(一)戰國七雄：1.形成 2.戰爭特點 3.著名戰役
(二)商鞅變法：1.背景 2.時間 3.人物 4.同內容 5.影響 6.啟示
(三)都江堰： 1.修建時間 2.修建人物 3.功能 4.影響
六、教學反思
第1頁（共50頁）

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