資源簡介

第17課 《中國工農(nóng)紅軍長征》
一、課標分析
1、講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折；知道遵義會議。
2、加深對紅軍長征史實的了解，理解長征在新民主主義革命中的重要地位。理解長征精神，認識長征精神在根本上是一種追求解放的精神，還具有現(xiàn)實意義，它是一種偉大的象征，是中國社會主義建設(shè)的強大動力。
二、教材分析
（一）教材內(nèi)容和地位：
本課是部編版《中國歷史》八年級上冊第五單元《從國共合作到國共對峙》的最后一課。主要講述了舉世聞名的二萬五千里長征的原因、艱苦歷程和歷史意義。重點介紹了黨和紅軍歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點——遵義會議。紅軍長征是黨在成長中經(jīng)受的一次重大考驗，它關(guān)系著中國的前途與命運，具有雙重地位：首先，它在國共十年對峙中具有承前啟后，繼往開來的特殊地位；其次，它為后人留下的長征精神，具有很強的時代意義,因此，本課無論在本單元還是整個中國近現(xiàn)史乃至今天，都有著重大而深遠的意義。同時，長征精神更是一筆巨大的精神財富，它具有濃厚的現(xiàn)實意義和強大的教育功能，是對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的重要素材。
（二）教學(xué)目標：
【知識與能力】
1、了解紅軍長征的路線及長征過程中的重大事件，知道遵義會議的內(nèi)容及偉大意義；
2、分析理解長征勝利的原因和偉大意義。
【過程與方法】
1、結(jié)合長征組歌，以長征路線為線索，加深對長征艱苦性的了解，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并結(jié)合《中國工農(nóng)紅軍長征路線圖》，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
2、通過分析遵義會議前后紅軍面臨的不同革命形勢，把握會議的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
【情感態(tài)度價值觀】
學(xué)習(xí)紅軍不畏艱苦、勇往直前的革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛隊、熱愛祖國的深厚感情，珍惜今天的幸福生活，牢記振興中華的重任，并以此來激勵自己刻苦學(xué)習(xí)、努力成才，為祖國的強大盡自己的一份努力。
（三）教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：1、中央紅軍的長征 2、遵義會議
教學(xué)難點：1、長征勝利的歷史意義 2、長征精神
三、教學(xué)方法：
1）問題導(dǎo)學(xué)法 2）探究討論法 3）講授法、多媒體演示法
4）圖示講解法 5）故事講述法 6）學(xué)科整合法
四、課前準備：
1、學(xué)生：以小組為單位，搜集有關(guān)長征的資料、相關(guān)文學(xué)書籍和感人故事，對老人進行錄音采訪，結(jié)合學(xué)過的語文課文，能夠復(fù)述長征感人故事。
2、教師：制作課件，收集大量視頻資料、長征組歌等
五、教學(xué)思路及特色
本課共設(shè)計為五大篇章，設(shè)計了五個問題探究，以情感教學(xué)和情境教學(xué)為指主導(dǎo)，運用大量史實、圖片、長征組歌和珍貴視頻資料，進行學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生興趣，讓以學(xué)生自主合作探究為主，緊扣紅軍長征這一主線，以愛黨愛軍愛國為基調(diào)，充分發(fā)揮教與學(xué)兩個積極性。為學(xué)生構(gòu)建一個“情感化的課堂” ，一個“對話的課堂”，一個“感悟的課堂”。
六、教學(xué)過程
(一)激情引趣，導(dǎo)入新課
首先，播放兩段關(guān)于長征的視頻，營造特定的歷史氛圍，并提出問題：這是中國歷史上的哪件大事？（生：長征）教師進一步指出：作為中華兒女，我們都應(yīng)該了解長征，它不僅是一部史詩，更是一種精神。沒有這段歷史，就沒有新中國的今天。教師設(shè)問：紅軍為什么要進行長征？紅軍長征過程中經(jīng)歷了哪些艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？讓我們一起來學(xué)習(xí)第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》。
（二）合作探究，學(xué)習(xí)新課
第一篇章——送別紅軍，踏上征程
1、展示《長征組歌—告別》，同時展示江西中央革命根據(jù)地人民揮淚送別紅軍的圖片，并配以《十送紅軍》這首歌，營造一個凄婉沉重的情景。讓學(xué)生簡談感受，然后拋出問題：“江西人民為什么依依不舍送親人紅軍踏上征途？”引入長征的背景和原因。小組從背景分析長征的原因，然后教師予以補充，得出結(jié)論。
設(shè)計意圖：營造一個凄婉沉重的情景，體現(xiàn)了本課特色之一：給學(xué)生一個“情感化”的課堂，切身感受到紅軍和百姓情真意切，難舍難分。
問題探究一：紅軍為什么要進行長征？
展示《蔣介石發(fā)動第五次反圍剿》，《五次反圍剿雙方人數(shù)圖表》，分析原因。
結(jié)論：
背景：1、1933年10月，蔣介石調(diào)集50萬軍隊對中央革命地發(fā)動第五次“圍剿”。
2、中共中央負責(zé)人博古和軍事顧問李德的錯誤指揮，未能粉碎的人的圍剿。
原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗。
第二篇章—--擺脫圍堵，艱難長征
問題探究二：紅軍長征都經(jīng)過哪些省？跨過了哪些河流？經(jīng)過了哪些艱難險阻？
1、學(xué)生齊讀毛澤東詩詞《紅軍不怕遠征難》，通過詩詞，大致了解紅軍長征經(jīng)歷的大事。
2、展示《紅軍長征路線圖》，讓學(xué)生上臺指圖講述長征的經(jīng)過，鍛煉學(xué)生的識圖能力和講解能力。（主要是中央紅軍的長征路線）
設(shè)計意圖：通過直觀的地圖演示，把抽象的空間概念具體化，使學(xué)生從感觀上直接感受到紅軍長征的路程之長，對紅軍長征的“難”有了初步的感受。學(xué)生在總結(jié)的過程中就會產(chǎn)生一些疑問，例如為什么要“四渡赤水”？巧渡金沙江如何巧？飛奪瀘定橋如何如何險？爬雪山過草地是怎樣的狀況等等。激發(fā)學(xué)生更進一步探究的興趣。
第三篇章——遵義會議，大放光輝
組織學(xué)生觀看視頻《遵義會議》，并展示一下材料：
“如果說，長征中的黨和紅軍是一艘航船，那么，毛澤東就是駕馭這航船駛向勝利彼岸的舵手；如果說，長征是一座永恒的精神豐碑，那么，毛澤東就是締造這座豐碑的不朽巨匠。老人們說，沒有毛澤東在危急關(guān)頭的力挽狂瀾，沒有毛澤東高超的軍事指揮藝術(shù)，沒有毛澤東堅定地維護黨和紅軍的團結(jié)，就沒有長征的勝利和中國革命新局面的形成。”
問題探究三：遵義會議的背景、內(nèi)容、意義？（課件）
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考：為什么說確立了毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)就會挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國革命呢？為何說遵義會議是黨從幼稚走向成熟的標志呢？
分析結(jié)論：
遵義會議之前，博古的左傾錯誤指揮導(dǎo)致了紅軍第五次反圍剿的失敗和長征初期的失利。如果任由他指揮下去，紅軍仍然很危險。而遵義會議糾正了博古等人在軍事上和組織上的左傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張，選舉毛澤東為中央政治局常委，會后由毛澤東、周恩來全權(quán)負責(zé)指揮軍事。實際上就是確立了毛澤東在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。遵義會議后，在毛澤東的英明領(lǐng)導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨取得了一個又一個勝利，最后建立了偉大的新中國。所以說，遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國革命，所以說是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。
中國共產(chǎn)黨誕生于1921年，到1935年遵義會議召開的14年里，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先是陳獨秀犯了右傾投降主義錯誤，造成大革命失敗，接著博古等人犯了左傾冒險主義錯誤，使紅軍第五次反“圍剿”失利。1935年遵義會議后確立毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)后，革命從此一步步走向勝利，最終建立新中國。所以說，遵義會議是黨從幼稚走向成熟的標志。
進一步結(jié)合課件：電影視頻——飛奪瀘定橋，然后讓學(xué)談感悟。
教師總結(jié)：我們今天的幸福和安寧是革命烈士用鮮血和生命換來的，所以，我們應(yīng)該倍加珍惜今天的幸福生活，用勤奮和努力來報答我們的先烈！
設(shè)計意圖：渲染氣氛，通過談自己的感悟，讓學(xué)生切身感受到紅軍戰(zhàn)士的大無畏精神！珍惜今天的幸福生活。
展示史料：數(shù)字看長征
“紅軍一共爬過了18條山脈，其中5條終年冰雪覆蓋；渡過24條河流；經(jīng)過11個省份；占領(lǐng)過62座城市；突破10個地方軍閥組織的包圍，……平均每天行軍71華里（35.5千米），一支大軍及它的輜（ zī）重要在一個地球上最險峻的地帶保持這樣的平均速度，可說近乎奇跡。”
——埃德加·斯諾的《西行漫記》
教師過渡：是什么樣的一種毅力支撐著紅軍完成了這一偉大的壯舉？從而導(dǎo)入下一個問題探究。
問題探究四：
1、長征路上艱難險阻，面對如此困難，紅軍為何能取得長征的勝利？
2、紅軍長征勝利的偉大意義是什么？
1、結(jié)論： ①.以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。
②.紅軍廣大官兵英勇善戰(zhàn)，不怕犧牲，有崇高的理想信念。
③.廣大人民群眾的無私奉獻和大力支持。
2、結(jié)論： ①.粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖。
②.保存了黨和紅軍的基干力量。
促使了中國革命新局面的到來。
第四篇章——長征故事，感動我心
設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
①學(xué)生展示：分小組講述熟悉的長征故事，如來自語文課本、影視、小說畫本中的相關(guān)內(nèi)容，以體現(xiàn)充分發(fā)掘、利用不同學(xué)科課程資源為歷史學(xué)科所用的理念，同時體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
②老人講述：通過播放學(xué)生對老人的采訪錄音，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從身邊尋找歷史的軌跡。
③教師展示：教師現(xiàn)場演唱長征組歌《過雪山草地》，配樂展示長征圖片，深刻認識中國革命歷程的艱難曲折。
設(shè)計意圖：通過采取三種不同展示方式，學(xué)生現(xiàn)場講故事、播放學(xué)生對老人的采訪錄音、教師現(xiàn)場唱《過雪山草地》等，讓學(xué)生體會紅軍的革命英雄主義精神，深刻認識中國革命歷程的艱難曲折，這是為下一步分析長征精神內(nèi)涵做準備。
問題探究五：你認為什么是長征精神？
主要做法：先請小組談感受，然后得出結(jié)論：
堅韌不拔、自強不息、勇往直前、不懼艱難、團結(jié)互助、顧全大局、
艱苦奮斗、甘于奉獻、紀律嚴明、樂觀向上……
出示材料：(學(xué)生齊讀)
“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；
就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；
就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；
就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結(jié)的精神；
就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。”
——《在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話 》節(jié)選
教師設(shè)問：新時代我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚長征精神呢？從而順利過渡到下一篇章。
第五篇章——長征精神，世代永傳
展示材料：
“全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好新時代的長征路。”
——《在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》節(jié)選
組織學(xué)生暢所欲言：你認為新時代的長征精神體現(xiàn)在那些方面？我們應(yīng)該怎樣弘揚長征精神？課件配樂展示系列照片。
教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們不用再去爬雪山，過草地，鉆槍林，冒彈雨，但長征精神永存，它是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的重要精神！
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，將歷史與現(xiàn)實緊密結(jié)合，認識到：老一輩的革命傳統(tǒng)不能在我們這一代遺失，應(yīng)當(dāng)繼承并發(fā)揚廣大！應(yīng)當(dāng)珍惜今天的幸福生活，牢記振興中華的重任，并以此來激勵自己刻苦學(xué)習(xí)、努力成才，為祖國的強大盡自己的一份努力。
（三）課堂小結(jié)
回歸課件最初的板書一頁，【課件演示】小結(jié)歸納本課的內(nèi)容：長征的原因、經(jīng)過、偉大意義。
（四）達標檢測(見課件)
（五）探究作業(yè),拓展延伸
1、寫一篇小論文：“長征精神之我見”
2、查找資料，選取一部長征電影或一本長征書籍進行閱讀，寫出觀后感或讀后感。
推薦書目：（配樂:紅軍不怕遠征難）
書籍：《西行漫記》（埃德加.斯諾 ） 《地球的紅飄帶》（魏巍）
《崢嶸歲月：中國工農(nóng)紅軍長征親歷記 》
影視：《我的長征》《萬水千山》《長征》《大渡河》
(六)教師寄語,情感升華
同學(xué)們，長征是一種精神，也是一部史詩，它不僅影響著中國的命運，也影響著我們每一個人。人生路就好比長征，就是一次次的突圍，當(dāng)遇到困難時，我們應(yīng)該勇敢堅韌地走下去！
希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，發(fā)憤圖強，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻出自己的力量！
祝福同學(xué)們?nèi)松拈L征之路精彩紛呈!
（七）板書設(shè)計(同課堂小結(jié))
原因： 第五次反“圍剿”失利
紅軍長征 經(jīng)過: 開始：1934、10 江西瑞金
路線：
轉(zhuǎn)折：遵義會議 1935年
結(jié)束：1936、10 甘肅會寧
意義： 粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖。
保存了黨和紅軍的基干力量。
促使了中國革命新局面的到來。

展開更多......

收起↑