資源簡介

第二次工業革命
教學目標：
1.知識與能力目標：了解第二次工業革命原因和特點；識記第二次工業革命的主要成就；理解第二次工業革命的深刻影響。
2.過程與方法目標：通過“第二次工業革命成就表格”，讓學生以小組為單位，增加學生的學習興趣，培養學生合作探究的能力。
3.情感態度與價值觀目標：通過教學，讓學生進一步認識到科學技術是第一生產力，培養學生積極探索、勇于創新的精神。
二、學情分析：九年級學生處在感性認識向理性認識轉化的關鍵期，通過兩年的系統學習，已基本掌握一些分析史料的方法；但對世界歷史的知識儲備不足，對于第二次工業革命的背景理解有限；學生要學會透過現象看本質，對第二次工業革命的影響理解較為困難。
三、教學重難點：
1.教學重點：第二次工業革命的主要成就。
2.教學難點：對第二次工業革命特點和影響的理解。
四、教學方法：
1.運用多媒體手段教學,充分發揮學生的課堂主體作用,培養他們的歸納、概括能力和主動探究精神;設置相關問題,引導學生主動學習,以完成本課的教學任務。
2.通過小組交流、合作探究的方式,可以加強師生之間、學生之間的語言交流、思想碰撞、加強學生的思維能力,培養學生的想象力。
五、課時安排：1課時
六、教學過程：
（一）、導入新課：
展示圖片：“東北限電”和遼寧發布橙色預警信號。
教師：“東北限電”引發了全國多個省份都進行了限電，那為什么限電尼？原因之一是煤炭資源短缺而導致的。電是怎么來的？它又是如何進入我們的生產生活的？今天我們一起來學習《第5課 第二次工業革命》。
（二）、課堂新授：
1.初識第二次工業革命:
出示第二次工業革命的概念：19世紀六七十年代，科學研究取得重大進步，新技術、新發明層出不窮，它們被迅速應用于工業生產，大大促進了工業的蓬勃發展，這就是第二次工業革命。
教師：提問學生從中可以獲得哪些信息？
學生閱讀后回答。
教師(呈現)：(1).第二次工業革命的開始時間：19世紀六七十年代
（2）.第二次工業革命的具體表現：新技術、新發明
（3）.第二次工業革命的影響：大大促進了工業的蓬勃發展
2.討論交流第二次工業革命的原因：
出示材料：改革或革命的方式建立了強有力的政權，勞動力被大量解放出來；蒸汽機造就大量財富，驅使資產階級奔走于全球各地，原料、市場均來自遙遠的地區；蒸汽機激發了人的需求，新技術、新發明層出不窮。
——摘自王思德《世界近代史》
教師：結合材料和所學知識分析，讓學生從政治、經濟、科技方面分析第二次工業革命為何會發生？
學生討論交流。
教師(呈現)：
(1)政治前提：資本主義制度在世界范圍內鞏固和發展（19世紀五六十年代）。
(2)經濟基礎：第一次工業革命促進資本主義經濟迅速發展。
(3)科學技術：19世紀以來，自然科學取得突破性進展。
過渡：今天我們為第二次工業革命召開一個博覽會，你是博覽會的策劃者，你會設計幾個展區，展出哪些產品？
3.合作探究第二次工業革命的主要成就：
學生討論交流。
教師(呈現)：（1）電力館：圖片及過程：電磁感應現象——發電機——愛迪生（白熾燈泡等）——其他電器（電焊機、電鉆、電話、電車、電報。）
交通館：圖片及實戰演練：
1、導致圖中世界石油產量發生變化的主要原因是（ B ）
A. 蒸汽機的廣泛應用 B. 內燃機的廣泛應用
C. 發電機的廣泛應用 D. 電動機的廣泛應用
（3）化學館：圖片
（4）師生共同完成一下表格：
領域 國家 發明家 成就
電的應用 英國 法拉第 電磁感應現象
美國 愛迪生 白熾燈泡、火力發電站
內燃機和新的交通工具 德國 奧托 煤氣內燃機
德國 戴姆勒 汽油內燃機
德國 狄塞爾 柴油內燃機
德國 本茨 汽車
美國 福特 流水線生產汽車
美國 萊特兄弟 飛機
化學工業和新材料 瑞典 諾貝爾 現代炸藥、無煙炸藥
美國 海厄特 賽璐珞
法國 夏爾多內 人造纖維
教師歸納：
.第二次工業革命中領先的國家是：美國和德國
.第二次工業革命的結束時間是：20世紀初
4.第二次工業革命的特點：
材料一：《全球通史》中記載：“（1870年以后）工業研究的實驗室，裝備著昂貴的儀器，配備著對指定問題進行系統研究的訓練有素的科學家，他們取代了孤獨的發明者的閣樓和作坊。”
材料二：第一次工業革命首先發生于英國，就世界范圍來看，則是以英國為中心，第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家。
材料三：俄國、德國、日本三國工業革命開始較晚，他們直接吸取第一次工業革命的成果，尤其德國、日本兩次革命同時進行，經濟飛速發展起來。
材料四：
第一次工業革命 第二次工業革命
發明家身份 技術工人 科學家
國家 英國 美國，德國
主要行業 棉紡織業 電力，鋼鐵，石油
進入時代 蒸汽時代 電氣時代
教師：請同學們結合材料，以小組為單位，討論第二次工業革命的特點有哪些？
學生：小組談論探究，發表觀點。
教師總結：1、科學技術與生產的緊密結合（最突出）；
2、主要資本主義國家同時開展； 3、有些國家兩次工業革命交叉進行；
4、從重工業開始。
教師：請同學們結合材料，以小組為單位，討論第二次工業革命的影響有哪些？
5.第二次工業革命的影響：
材料ー ：
1870 年 1900 年 增長倍數
世界鋼產量 52萬噸 2830萬噸 54
石油產量 80萬噸 1950萬噸 25
鐵路長度 21萬公里 101.4萬公里 5
世界貿易額 455億法郎 1,182億法郎 2.6
材料二：
材料三： 1870年－1913年世界工業生產分布比例
年份 英國 法國 美國 德國
1870年 32 10 23 13
1913年 14 6 38 16
材料四： 摩根和洛克菲勒兩大銀行集團壟斷著美國的整個銀行業
德國的鋼業聯盟和鐵業聯盟壟斷了全國鋼鐵產量的98%
英國鹽業聯合公司壟斷了91%的食鹽生產
法國的亞麻辛迪加壟斷了90%的麻織品生產
材料五：壟斷加劇了列強的殖民擴張和競爭，掀起了瓜分世紀的狂潮，19世紀末，世界基本被瓜分完畢。到1900年止，世界殖民地面積共計7300萬平方公里，人口5.3億。其中英國占有3270萬平方公里，人口3.6億；法國占1098萬平方公里，人口5600萬……德美日等后起的帝國主義國家成為英法俄的強大競爭對手，他們要求重新瓜分世界殖民地的呼聲最高。
材料六： 19世紀末20世紀初列強實力對比變化一覽表
項目 英 法 德 美
1860年工業產量位次 1 2 3 4
1890年工業產量位次 2 4 3 1
1910年工業產量位次 3 4 2 1
1931年殖民地面積所占位次 1 2 4 3
材料七：
學生：合作談論探究，發表觀點。
教師總結：
1.促進了生產力的發展，極大地改善了人們的生活，人類進入“電氣時代”。
一些資本主義國家取得了跨越式的發展，成為工業化強國。
3.主要資本主義國家出現了壟斷組織，主要資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義（帝國主義）階段過渡。
4.資本主義對外擴張增強，對世界產生了深遠影響。掀起來瓜分世界的狂潮，資本主義世界市場最終形成。
5.帝國主義國家經濟政治發展不平衡，最終導致了一戰爆發。
6.造成了環境污染、交通擁堵。
過渡：拓展延伸：
6.第二次工業革命的啟示：
教師：結合本課所學內容和習近平總書記的這段話，以小組為單位，討論概括一下，第二次工業革命的啟示有哪些？
學生:小組討論后發表觀點。
教師總結：1.科技是第一生產力，我們應堅持科教興國戰略
2.科技是一柄雙刃劍，我們應堅持可持續發展，必須堅持發展經濟與保護環境相協調。
（三）、課堂小結：
通過這節課的學習，我們知道了電的由來，而今天“限電”的這種現象，同學們要懂得節約用電；電力的廣泛使用，改善了人們的生產生活條件；汽車和飛機的問世，提高了社會生產能力，擴大了人們的活動范圍……所有這一切都說明了科學技術推動了社會的進步。我們同學們更應當學習愛迪生等科學家勇于探索、百折不撓的科學精神，發奮學習，勇攀科學高峰，爭取為社會多作貢獻。
（四）、板書設計：
一.概念：19世紀六七十年代
二．原因：根本原因：生產力的提高
三.主要成就 內燃機和新的交通工具
電力成為新的能源進入生產生活領域
化學工業和新材料
四.時代特征：“電氣時代
五.特點：科學研究同工業生產緊密結合(最突出)
六. 影響：促進了生產力的發展，極大地改善了人們的生活，主要資本主義國家出現了壟斷組組織

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