資源簡(jiǎn)介

第4課 日本明治維新
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
了解日本明治維新前的社會(huì)狀況和明治維新的背景;簡(jiǎn)述明治維新的主要內(nèi)容;理解明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用。
二、過(guò)程與方法
利用教材中的圖片與材料,讓學(xué)生感受明治維新前后日本社會(huì)各方面的變化,通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生思考為什么明治維新使日本擺脫了貧窮與落后,走上了發(fā)展資本主義的道路。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)明治維新,日本走上了發(fā)展資本主義的道路,實(shí)現(xiàn)了民族振興,成為亞洲的強(qiáng)國(guó),從而教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,要堅(jiān)持改革開(kāi)放。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):明治維新的內(nèi)容和影響。
難點(diǎn):明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
19世紀(jì)中期,許多遭到歐美列強(qiáng)侵略的亞非拉國(guó)家相繼淪為殖民地或半殖民地。東亞的日本脫穎而出,經(jīng)過(guò)明治維新,迅速實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變,成為亞洲第一個(gè)走上近代化道路的國(guó)家,避免了與其他亞非拉國(guó)家相同的命運(yùn)。明治維新是怎樣發(fā)生的 日本為什么會(huì)成功 今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第4課:日本明治維新。
【內(nèi)容探究】
一、德川幕府與鎖國(guó)時(shí)代
1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并用多媒體展示材料,引導(dǎo)學(xué)生回答:19世紀(jì)中期,在日本掌握實(shí)權(quán)的是誰(shuí) 日本統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)、對(duì)外各采取了什么樣的政策
材料一 明治維新前日本社會(huì)等級(jí)示意圖
材料二 將軍家齊及世子家慶的奢侈生活已達(dá)極點(diǎn)……制作糕點(diǎn)時(shí),每日耗費(fèi)砂糖千斤。家齊父子擁有 900多名侍婢。
材料三 鎖國(guó)令
材料四 ……德川幕府鎖國(guó)政策的“圍墻”,擋住了外界的影響,保護(hù)了日本的封建制度。日本同中國(guó)一樣,付出的代價(jià)是社會(huì)制度變得陳腐、僵化。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
提示:德川幕府。對(duì)內(nèi):實(shí)行封建專(zhuān)制;對(duì)外:實(shí)行鎖國(guó)政策。
2.教師用多媒體展示材料,引導(dǎo)學(xué)生思考:明治維新前的日本存在哪些矛盾
材料一 大阪富商一怒,天下諸侯驚懼。
——黃尊嚴(yán)、馮瑞云《日本皇宮 100 年內(nèi)幕》
材料二 1854年,全國(guó)雇傭 10 人以上的手工工場(chǎng)有300 多個(gè)。1857 年,全國(guó)有手工工場(chǎng) 400 多家,在絲織、釀酒、榨油、造紙、制陶、采礦、鑄造等部門(mén)普遍出現(xiàn)了資本主義手工工場(chǎng)。
材料三 隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,武士等級(jí)內(nèi)部的分化日益加劇。為了解決財(cái)政困難,將軍和大名常常停發(fā)或削減下級(jí)武士的俸祿,這就加速了下級(jí)武士的貧困化,下級(jí)武士日益不滿(mǎn),有的武士“恨主如仇敵”。而為了解決生活問(wèn)題,有的武士經(jīng)營(yíng)商業(yè)或組織資本主義家庭勞動(dòng),有的人已經(jīng)上升為批發(fā)行資本家。
材料四 據(jù)統(tǒng)計(jì),從1804年到1843年的近40年中,共發(fā)生了320 多次農(nóng)民起義。
提示:隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的手工工場(chǎng)主、商人、新興地主和富農(nóng)已經(jīng)出現(xiàn),下級(jí)武士也迫切希望改變現(xiàn)狀,不滿(mǎn)幕府的統(tǒng)治。幕府的腐朽統(tǒng)治激起人民的反抗,國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳,直接威脅幕府的統(tǒng)治。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,引導(dǎo)學(xué)生思考:西方資本主義的侵略給日本帶來(lái)了哪些影響
提示:日本民族危機(jī)嚴(yán)重,面臨著淪為殖民地的危機(jī);國(guó)外勢(shì)力的滲透,更加激化了國(guó)內(nèi)的矛盾,使得幕府統(tǒng)治岌岌可危。
二、倒幕運(yùn)動(dòng)
1.材料展示:
材料一 19世紀(jì)初,以絲織業(yè)為首的手工工場(chǎng)已有顯著的發(fā)展,出現(xiàn)了資本主義的生產(chǎn)關(guān)系……到1854年,全日本雇傭工人10名以上的手工工場(chǎng)已有300多家……幕府為維護(hù)封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì),竭力壓制和阻止商品經(jīng)濟(jì)和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。
——王斯德《世界通史》
材料二 俄、英、美先后頻頻向日本叩關(guān)。從1764年到1854年,前后多達(dá)50余次……1854年,培里與日本簽訂《日美親善條約》。1858年,又簽訂了《日美友好通商條約》……隨后,荷、俄、英、法各國(guó)也先后要求締結(jié)同樣的條約。
——王保田《日本簡(jiǎn)史》
材料三 幕府確定了開(kāi)國(guó)政策后,主張將外國(guó)勢(shì)力趕出去的運(yùn)動(dòng)急劇高漲,發(fā)生了襲擊外國(guó)人和外國(guó)船只的事件……另一方面,民眾生活越來(lái)越貧困,農(nóng)民在各地掀起要求社會(huì)改革的武裝斗爭(zhēng),城市的居民也搗毀米店要求降低米價(jià)。
——《東亞三國(guó)的近現(xiàn)代史》
教師提問(wèn):根據(jù)以上材料,歸納當(dāng)時(shí)日本國(guó)內(nèi)的狀況。
提示:幕府統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展;西方列強(qiáng)的侵略,使日本面臨嚴(yán)重的民族危機(jī);實(shí)行開(kāi)國(guó)政策后的日本,民族矛盾和社會(huì)危機(jī)加劇。
2.教師過(guò)渡:內(nèi)憂外患的日本開(kāi)始了倒幕運(yùn)動(dòng)。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,討論并回答以下問(wèn)題:倒幕派的主要力量有哪些 結(jié)果如何 有何影響
提示:力量:一部分中下級(jí)武士聯(lián)合西南強(qiáng)藩和朝廷公卿。結(jié)果:幕府統(tǒng)治被推翻,建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合政權(quán)。(這是明治維新的前提條件)影響:倒幕派武裝推翻幕府統(tǒng)治,為明治維新掃除了障礙。
三、明治維新
1.材料展示:通過(guò)觀察明治維新時(shí)期的圖片,總結(jié)明治維新的改革措施。
提示:
類(lèi)別 內(nèi)容
政治 廢藩置縣,加強(qiáng)中央集權(quán)
軍事 實(shí)行征兵制,建立新式軍隊(duì)
經(jīng)濟(jì) 推行地稅改革,以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號(hào),大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)
社會(huì)生活 提倡“文明開(kāi)化”,向西方學(xué)習(xí),改造日本的教育、文化和生活方式
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,結(jié)合改革措施,認(rèn)識(shí)明治維新的性質(zhì)。
提示:資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。
3.教師用多媒體出示明治維新后日本新氣象的圖片:
教師提問(wèn):明治維新有何歷史影響
提示:明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)明治維新,日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路,實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵,開(kāi)始躋身資本主義強(qiáng)國(guó)之列。但是,明治維新保留了大量舊制度的殘余,軍國(guó)主義色彩濃厚。日本強(qiáng)大起來(lái)后,很快走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。
【課堂小結(jié)】
19世紀(jì)中期,日本通過(guò)明治維新走上了發(fā)展資本主義的道路,擺脫了淪為殖民地的危機(jī)。日本的歷史告訴我們:改革是強(qiáng)國(guó)富民之路。當(dāng)前,我國(guó)只有通過(guò)不斷深化改革,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更好更快地發(fā)展,才能傲然屹立于世界民族之林。

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