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教學設計記錄
主備人： 審核人：
年級 高 一 年級 學科 歷史
課題 第6課 從隋唐盛世到五代十國
課型 新授 本冊第 6教時 總第6教時 年 月 日
課時安排 1 教具安排 PPT
教學目的 1.知道從隋唐建立到五代十國政權更迭的基本史實。
2.通過學習隋唐大運河、“貞觀之治”、“開元盛世”等史實，了解隋唐時期社會高度繁榮。
3.通過隋唐時期民族交往的史實，認識隋唐時期的民族交融。
重點 隋的統一，“貞觀之治”，“開元盛世”，民族交融
難點 隋朝滅亡的原因，藩鎮割據
教學 方法 本節課主要采用談話講述法進行，同時配合提問、課堂討論等方法，調動學生的學習積極性，培養學生思考、分析問題的能力。結合本節課材料較多的特點，在教學過程中可結合材料來講解，增強教學的內容深度。
教 學 過 程
教學設計 備課組二 次備課 根據學情 三次備課
導入：教師介紹唐人街，唐人街指的是在外國一些華人，華僑聚居的地方。 師：同學們請思考，為什么這些地方會被叫作唐人街呢？這是因為唐朝時期國力非常強盛，聲名遠播歐洲，唐人也就成了中國人的代名詞。那么，我國歷史上隋唐時期取得了哪些輝煌成就呢？本節課我們一起來了解吧。 新課講授 一 隋朝的滅亡 師：請同學們結合課文內容，指出隋朝是如何實現統一的。 生：自主學習。 師：隋文帝勵精圖治，國家呈現出繁盛局面。589年，隋滅陳，結束了南北分裂的局面。隋文帝死后，次子楊廣即位，是為隋煬帝。 師：請同學們閱讀教材內容，指出隋朝有哪些經濟，交通建設成就？ 生：自主學習。 師總結：隋朝各項建設較多，規模宏大。 師：引導學生看書，討論，作答，使學生對開通大運河的主要目的有正確的理解和認識。 師：請同學們閱讀教材內容，指出隋朝是如何滅亡的？ 生：談論探究。 師：隋煬帝自恃強盛，大興土木，窮奢極欲，又三次大舉征伐高麗。生產遭到嚴重破壞，民不聊生，最終引發大規模起義。618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。同年，唐朝建立，中國古代進入空前繁榮的歷史時期。 二 唐朝的繁榮與民族交融 1 唐朝的建立與統一 多媒體出示李淵圖片 師：隋末，留守太原的隋朝貴族李淵趁機起兵。618年，李淵在長安稱帝，建立唐朝，是為唐高祖。隨后，唐軍消滅各支起義軍和割據勢力，唐朝統一中國。 師：請同學們閱讀教材內容，思考唐朝前期的鼎盛局面是如何形成的？有哪些表現？ 貞觀之治 師：根據課文內容分析“貞觀之治”出現的原因 生：學生閱讀課文對應內容，分析。 教師總結：吸取隋亡的教訓，輕徭薄賦，勸課農桑，戒奢從簡；知人善任，虛懷納諫。唐太宗統治時期，國家出現了少有的開明政治局面，史稱“貞觀之治”。 武周政權 師：我們應怎樣看待武則天的統治？ 學生各抒己見，教師總結：武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。在她當權期間，一是重視發展農業生產，社會經濟持續發展。二是破格提拔有才能的人。郭沫若對其統治評價：“政啟開元，治宏貞觀”。 開元盛世 師：武周政權結束后不久，唐高宗之孫李隆基即位，是為唐玄宗。后人評論唐玄宗說：“玄宗少歷人間，身經難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”這句話是什么意思？后來他是怎樣做的呢？ 生：這句話的意思是：唐玄宗年少的時候在民間，親身經歷了一些不得志的事和苦難，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。因此在其統治時期唐朝又出現了治世，中國歷史的發展達到前所未有的盛世局面。 師總結：唐玄宗具有革新魄力，登基以后治國之道以道家清靜無為思想為宗旨，提倡“文教”。在政治上，任用賢能，整頓吏治，勵精圖治；在經濟上，加大財政收入，減輕人民負擔，發展農業；在軍事上，提高軍隊戰斗力，擴大疆域；在民族關系上，實行和解政策。通過一系列積極的措施，社會經濟迅速發展。國家財政收入穩定，國力強盛，人口大幅度增長。開元盛世使唐朝進入全盛時期，中國封建社會達到頂峰階段。這是我國歷史上繼西漢前期之后又一個盛世局面。 2 唐朝的經濟發展 3 唐朝的民族關系 師：唐太宗實行的是開明團結的民族政策。在這一政策的指導下，唐朝對邊疆少數民族是如何治理的？ 生：閱讀課文內容，整理唐時期民族政策。 三 安史之亂，黃巢起義和五代十國 1 安史之亂 師：安史之亂導致了唐朝由盛轉衰。黃巢起義加速了唐朝滅亡和五代十國分裂局面的出現 。請同學們閱讀教材內容并思考：安史之亂的背景，經過，影響如何？ 生：閱讀教材，自主學習。 背景：唐玄宗統治后期，沉湎于享樂，怠于政事。邊疆形勢隨著版圖的拓展也日益緊張。開元年間，唐玄宗在邊境重地增置軍鎮，設節度使加強邊防。節度使兵力隨之擴大，至唐玄宗統治后期，國家出現外重內輕局面。 經過：755年，身兼三鎮節度使的安祿山在范陽起兵，和他的部將史思明一起發動叛亂，歷時八年，史稱“安史之亂”。安史之亂于763年被唐平定。 影響：在平叛過程中，唐軍許多將領擁兵自重，中央集權被削弱，邊防空虛，吐蕃趁機占領河西隴右地區。從此以后，唐朝由盛轉衰。 師：唐朝藩鎮割據有哪些特點？藩鎮有什么權力？ 生：（1）特點：安史之亂期間和以后，唐朝陸續在內地增設藩鎮。藩鎮管轄地區，大者十余州，小者三四州。他們名義上是唐朝的藩鎮，但有些藩鎮獨立性很強，實為割據勢力。 權力：這些藩鎮在政治上擁有自主權，可以自行任免官吏，節度使死后職位傳給兒子或部將；在經濟上，擁有財權；在軍事上，擁有強悍的武裝，獨霸一方。很多藩鎮雖受朝廷控制，但內部兵變時有發生。這種藩鎮割據局面在唐朝后期持續了100多年，嚴重削弱了唐朝的統治力量。 2 黃巢起義 師：閱讀課文內容思考：黃巢起義是如何發生的？結局如何？ 生：唐朝后期，宦官專權和朋黨之爭，進一步削弱了唐朝的統治；唐朝后期，階級矛盾尖銳。875年，唐末爆發了黃巢領導的農民起義。起義軍橫掃大半個中國，一度攻占長安，沉重打擊了唐朝的統治。黃巢起義軍的將領朱溫降唐，被封為節度使。他與其他藩鎮聯合鎮壓黃巢起義，逐漸控制政權。 3 五代十國 師：同學們閱讀教材內容并思考：五代十國的局面是如何形成的？ 生歸納總結：（1）907年，朱溫廢唐稱帝，國號梁，史稱后梁。唐朝滅亡。此后50多年間，黃河流域先后經歷了后梁，后唐，后晉，后漢，后周五個短命王朝，稱為“五代”。五代除后唐定都洛陽外，其余都定都開封。與五代同時，南方各地先后出現吳越，南唐等九個割據政權，連同五代末期在山西建立的北漢，稱為“十國”。 （2）到五代十國后期。后周世宗柴榮順應當時形勢，努力清除五代的弊政，實力逐漸增強，為后來北宋結束五代十國分裂局面奠定了基礎。 課堂小結 藩鎮擁有轄區的軍、政、財大權，是唐朝應對邊患、調整軍事戰略的產物。藩鎮節度使掌握地方兵權，是唐政府對游牧民族騎兵實行軍事防御的需要；藩鎮節度使掌握地方財政大權，是唐政府緩解財政壓力，解決邊防駐軍后勤供應的需要；藩鎮節度使擁有轄區數州的行政權，是更有效地執行軍事防御任務的需要。
板書設計 從隋唐盛世到五代十國 一 隋朝的興亡 二 唐朝的繁榮與民族融合 三 安史之亂.黃巢起義和五代十國
作業布置 課后練習/整理本課思維導圖
預習第7課 隋唐制度的變化與創新

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