資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
DNA的復(fù)制
人教版/必修2 遺傳與進(jìn)化/第3章/第3節(jié)
通過(guò)分析資料，概述DNA分子通過(guò)半保留方式進(jìn)行復(fù)制，并通過(guò)探究DNA的復(fù)制過(guò)程，嘗試運(yùn)用證據(jù)解釋現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用證據(jù)解釋原理的科學(xué)思維方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
2002年初，隨著首批成年體細(xì)胞克隆牛的降生，我國(guó)成為掌握體細(xì)胞克隆牛關(guān)鍵技術(shù)的少數(shù)國(guó)家之一。圖中5頭小牛的外貌極為相似，是緣于胚胎分割技術(shù)，這些小牛是由同一個(gè)受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂而來(lái)，由于分裂過(guò)程中DNA的復(fù)制，它們具有相同的遺傳信息，表型幾乎完全相同。那么，DNA復(fù)制發(fā)生在什么時(shí)期？它是如何保證遺傳信息準(zhǔn)確復(fù)制的？這與DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有什么關(guān)系？
對(duì)DNA復(fù)制的早期推測(cè)
沃森和克里克在發(fā)表DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的那篇著名短文的結(jié)尾處寫(xiě)道：“值得注意的是，我們提出的這種堿基特異性配對(duì)方式，暗示著遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制的一種可能方式。”沃森和克里克緊接著發(fā)表了第二篇論文，提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說(shuō)：半保留復(fù)制；這一假說(shuō)提出后，有人支持也有人提出“全保留復(fù)制的假說(shuō)”。
思考1：DNA是大分子，肉眼看不到的，科學(xué)家采用什么方法可以區(qū)分母鏈和子鏈呢？
同位素標(biāo)記法
14N（自然狀態(tài)） 15N
一、DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
思考2：復(fù)制后DNA隨機(jī)混合在一起，不易分離。那么我們?cè)趺磪^(qū)分DNA上帶標(biāo)記的情況呢
密度梯度離心法
重帶
15N //15N
中帶
輕帶
15N//14N
14N //14N
即通過(guò)離心使其分層，由于相對(duì)分子質(zhì)量、密度的不同，試管中DNA帶的位置不同
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
一、DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
用雙鏈均被15N標(biāo)記的DNA分子作親代，放在14N的環(huán)境中培養(yǎng)。預(yù)測(cè)兩種復(fù)制模式下，得到的子一代、子二代DNA組成是怎樣的？若提取相應(yīng)DNA進(jìn)行離心，得到的離心管中會(huì)出現(xiàn)什么樣的密度帶？
DNA分子復(fù)制的方式
請(qǐng)同學(xué)們用紅色的筆表示親代DNA分子的兩條鏈，用其他顏色的筆代表新合成的子鏈，模擬畫(huà)出示意圖。
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
合作探究
1/2輕DNA
重DNA
15N15N
14N14N
15N15N
15N15N
14N14N
14N14N
14N14N
親代DNA
DNA復(fù)制一次
DNA復(fù)制兩次
全保留演繹推理
1/2重DNA
3/4輕DNA
1/4重DNA
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
合作探究
重DNA
15N14N
15N15N
14N14N
14N14N
親代DNA
DNA復(fù)制一次
DNA復(fù)制兩次
半保留演繹推理
15N14N
15N14N
15N14N
中DNA
1/2輕DNA
1/2中DNA
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
合作探究
作出假說(shuō)
演繹推理
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
得出結(jié)論
（二）推測(cè)可能的復(fù)制方式
（三）推理、探究幾種復(fù)制模式下得到子代DNA的可能情況，預(yù)測(cè)可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（四）
（一）DNA的是如何復(fù)制的
提出問(wèn)題
半保留復(fù)制
全保留復(fù)制
假說(shuō)——演繹法
DNA復(fù)制方式的探究歷程：
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
合作探究
1、離體的DNA分子是不能自己獨(dú)立進(jìn)行復(fù)制的，怎樣才能使DNA復(fù)制獲得子代DNA呢？
利用大腸桿菌的增殖過(guò)程 ,使DNA復(fù)制
分裂快，材料易獲得
閱讀課本 P54, 思考：
2、為什么選擇大腸桿菌做實(shí)驗(yàn)材料？
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
一、DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果：
4.結(jié)論：
DNA復(fù)制是以半保留的方式進(jìn)行的。
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
實(shí)驗(yàn)證據(jù)
二、DNA的復(fù)制
DNA的復(fù)制過(guò)程
■ 2、DNA分子復(fù)制過(guò)程需要哪些條件
原料：4種游離的脫氧核苷酸
模板：DNA的兩條鏈（母鏈）
能量：ATP
酶：解旋酶、DNA聚合酶
3、復(fù)制過(guò)程有哪兩個(gè)特點(diǎn)？
①半保留復(fù)制
②邊解旋邊復(fù)制
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
DNA的復(fù)制總結(jié)
1、DNA分子復(fù)制的時(shí)間
細(xì)胞分裂前的間期。
根據(jù)課本 P55-P56內(nèi)容, 回答：
4、DNA 能準(zhǔn)確復(fù)制的原因有哪些？
獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)：精確的模板
堿基互補(bǔ)配對(duì)原則：復(fù)制的準(zhǔn)確性
5、DNA復(fù)制有什么意義？
DNA分子通過(guò)復(fù)制，將遺傳信息從親代傳遞給子代，保持了遺傳信息的連續(xù)性。
2022/1/6
根據(jù)課本 P55-P56內(nèi)容, 回答：
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
【人教版高中生物】DNA的復(fù)制PPT下載1
DNA的復(fù)制總結(jié)
及時(shí)鞏固
1.現(xiàn)有DNA分子的兩條單鏈均只含有14N（表示為14N14N）的大腸桿菌，若將該大腸桿菌在含有15N的培養(yǎng)基中繁殖兩代，再轉(zhuǎn)到含有14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，則理論上DNA分子的組成類(lèi)型和比例分別是（ ） A．有15N14N和14N14N兩種，其比例為1：3 B．有15N15N和14N14N兩種，其比例為1：1 C．有15N15N和14N14N兩種，其比例為3：1 D．有15N14N和14N14N兩種，其比例為3：1
D
及時(shí)鞏固
2.下列關(guān)于DNA復(fù)制的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A．如果DNA雙鏈不能解開(kāi)，細(xì)胞中的DNA復(fù)制和RNA轉(zhuǎn)錄都會(huì)發(fā)生障礙B．復(fù)制時(shí)DNA的一條鏈上有2個(gè)C變成了G，連續(xù)復(fù)制4次后，突變基因占50%C．真核細(xì)胞核DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞周期的間期D．DNA聚合酶在細(xì)胞核內(nèi)合成的
D

展開(kāi)更多......

收起↑