資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版美術五年級12.十二生肖教學設計
課 時：一課時
課 類：造型·表現
教學用具：搜集與生肖有關的圖片資料，制作教學課件，準備彩泥、泥塑范作等。
學生用具：搜集有關十二生肖的來歷、故事、傳說、工藝品，準備彩泥等制作生肖的工具與材料。
課題 十二生肖 單元 學科 美術 年級 五
教學目標 1、知識與技能：了解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛。 2、過程與方法：能抓住十二生肖的外形特征,運用彩泥的方法完成作品。 3、情感、態度與價值觀：培養學生的觀察能力、動手能力以及想象力和創作力。
重點 1.了解十二生肖文化背景。2.學會用彩泥塑造有創意的十二生肖形象。
難點 塑造富有個性的十二生肖形象。
教學過程
教學環節 教學活動 學生活動 設計意圖
新授導入提出問題解決問題引發興趣設置問題引發思考運用知識自主探索動手實踐 情境導入今天老師給大家帶來幾個好朋友，猜猜它是誰？ 老師播放三種動物（公雞、馬、老虎）的聲音教師總結： 看來，大家對這些動物都非常熟悉，其實，它們都是十二生肖里的一員。 2、你知道十二生肖有哪些動物嗎？你能按順序說出來嗎？ 3、今天我們就來一起認識這十二位朋友。板書課題一一十二生肖。二、新授1、了解十二生肖知識十二生肖又稱“十二屬相”，是我國傳統的民族文化。十二生肖其實在古代是用來計時，現代用來計算年齡的（作用）。介紹十二生肖來歷（視頻）總結：盡管人們不能確定12生肖的確切來歷，但因為它的通俗、方便又具有趣味性，所以一直沿用至今，成為古人留給我們的一種仍有實用價值的寶貴遺產。3、深入了解生肖“龍”的文化內涵。(1)龍形象的由來。(2)龍是中華民族的象征和標志。十二生肖中，唯有龍為現實生活中所無，因而它最具象征意義，作為中國人的圖騰，象征了生活在古代中國夷狄蠻戎諸民族的融合。這突出地反映了中華民族偉大的民族精神——和合思想。4、欣賞十二生肖藝術作品 （1） 十二生肖剪紙 “瞧，這是用什么形式表現的？” ——“剪紙。” “這是一套以十二生肖為主題的剪紙作品，剪紙是我國獨特的民間藝術。” “小動物的形象有什么特點？” ——“簡練，可愛 ” “同學們看得真仔細，這些小動物們形象簡練、概括，看，作者利用鏤空的方法剪、刻出各種圖案裝飾，以表達人們追求吉祥、平安等美好的寓意。”十二生肖郵票 “這套作品是什么？” ——“郵票。” “其中小動物的形象你覺得怎么樣？” ——“色彩鮮艷 ” “郵票中的生肖形象極具裝飾性，色彩艷麗，這是我國第一套發行的以十二種生肖動物為圖案的賀年郵票,具有很高的收藏價值。”（3）十二生肖俑 “這是唐代出土的生肖傭，一共12件，讓我們一起來看看這些俑的造型有什么特點呢？” ——“生肖頭、人的身體 ” “它們都是獸首人身，用了什么藝術手法來表現？” ——“擬人的藝術手法。” “作者運用擬人的藝術手法把生肖俑表現的活靈活現。”（4）十二生肖泥塑作品 “現在我們來看看，這是用什么形式來表現的？” ——“彩泥捏的。” “形象做的怎么樣？” ——“很卡通” “運用了哪些表現手法呢？（比如豬的耳朵做的更大了，豬的臉本來是長的，現在做成了圓形 ） “——夸張、變形。” “我們把它和寫實的形象相比較下，作者抓住動物的主要特征，運用了擬人、夸張、變形的藝術手法讓十二生肖的形象變得更加的生動有趣。”4、用黏土怎樣做出生動的十二生肖呢？ 師：怎樣把十二生肖做的生動、可愛？總結：突出特征 5、用什么方法可以抓住動物的特征？ 展示三組生肖動物對比圖片，觀察比較：生活中和藝術作品中的動物有什么不同？用了哪些方法？ 第一、二組從外形上進行觀察，第三組從花紋上進行觀察。小組匯報，教師板書：夸張、擬人、添加5、生肖作品制作老師用彩泥制作的方法制作一只顏色鮮艷英姿威武的大公雞。 制作步驟：（1）捏出基本造型 （2）添加五官和雞冠 （3）進行裝飾 （4）繪畫花紋 生肖寓意：雞在我國民間文化中寓意為大吉大利、吉祥如意，“吉祥”“吉利”“御死避惡，鎮邪避妖”。公雞的雞冠寓意“辟邪”；還諧音寓意為“官”“高升、升官”。6、播放課前錄制微課視頻學生練習: 運用彩泥捏制一件你喜歡的十二生肖小動物。要求:1、造型富有創意 2、動物特征明顯 3、色彩搭配協調 同學們躍躍欲試對十二生肖知識的了解生思考回答相互交流談見解欣賞十二生肖不同的藝術作品微課學習了解制作方法學習制作步驟創作作品 激發學生的上課熱情通過對十二生肖知識的了解，培養學生自主學習的能力。通過欣賞影片，引起學生學習十二生肖的興趣。以生肖動物“龍”為例，深人挖掘龍文化，了解龍的由來、尋找龍的足跡、理解人們對龍的崇敬和敬仰，進-一步感受中華民族絢麗多彩、博大精深的龍文化。通過欣賞，讓學生感悟生肖文化的歷史積淀，培養學生熱愛中國傳統文化的思想感情。通過對作品的欣賞，加深學生復習、鞏固、橡皮泥制作技法，引導學生從造型、塊面、色彩上制作有創意的生肖形象。引導學生從造型、塊面、色彩上制作有創意的生肖形象。創作實踐，體驗制作過程。形成表現能力。
展示評價 教師收集并展示學生作品，并組織學生進行作品評價1.小組互評;2.學生自評;3.教師分類點評。 欣賞作品，用自己的語言評價作品。 作品展示有助于激發學生的表現欲，為學生創造表現的機會。
課堂小結 這節課同學們用泥塑技法表現了我國的傳統文化十二生肖，同學的制作的生肖造型可愛、生動，棒棒的！ 我們應該為我們祖國這么優秀的傳統文化感到自豪，將來把它們發揚光大！
課后延伸 課后可以選擇利用剪紙的方法制作你喜愛的十二生肖中的小動物。 給家人做生肖剪紙，對學生進行親情教育。
板書 12.十二生肖 突出特征 方法：夸張擬人添加
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
2(共20張PPT)
第12課 十二生肖
人教版 五年級下
新知導入
猜一猜
新知導入
你知道十二生肖都有
哪些動物嗎？
新知導入
十二生肖
新知講解
十二生肖的作用
古代：
用來計時。
新知講解
新知講解
十二生肖中，只有龍不是現實生活中的動物。
龍作為中國人的圖騰，象征了生活在古代中國夷狄蠻戎諸民族的融合。這突出地反映了中華民族偉大的民族精神——和合思想。
新知講解
十二生肖表現形式
---剪紙
新知講解
十二生肖表現形式
---郵票
新知講解
唐
代
十
二
生
肖
俑
新知講解
十二生肖表現形式
---泥塑
新知講解
夸張
添加
擬人
（外形）
（花紋）
探究：生活中和藝術作品中的動物有什么不同？用了哪些方法？
新知講解
生肖雞的制作步驟：
（1）捏出基本造性
（2）添加五官和雞冠
（3）進行裝飾
（4）繪畫花紋
新知講解
實踐練習
練一練
要求：
1、造型富有創意；
2、動物特征明顯；
3、色彩搭配協調。
用彩泥捏制一件你喜歡的十二生肖小動物。
藝術鑒賞
作品欣賞
藝術鑒賞
作品欣賞
課后拓展
課后可以選擇利用剪紙的方法制作你喜愛的十二生肖中的小動物。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑