資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版美術五年級15.會亮的玩具教學設計
課 時：一課時
課 類：設計·應用
教學用具：多媒體資料、教師作品、學生作品等。
學生用具：收集各種用來制作發光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒。電池、電線、
膠布、彈簧、繩子、鐵絲、卡紙、皺紋紙、手電筒等。
課題 會亮的玩具 單元 學科 美術 年級 五
教學目標 知識與技能：引導學生初步了解用電發光的原理及方法。 過程與方法：引導學生充分發揮想象力，將各種廢舊材料組合加工成會亮的玩具。3、情感、態度與價值觀：通過制作會亮的玩具，股煉學生的動手能力和團結協作精神。
重點 進行燈泡發光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發光原理的電路知識制作會亮的玩具的設計圖和實物模型。
難點 根據燈泡或各種光源發光原理，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。
教學過程
教學環節 教學活動 學生活動 設計意圖
新授導入提出問題解決問題引發興趣設置問題引發思考運用知識自主探索動手實踐 一、觀察欣賞 激趣導入 1、同學們大自然中會發光的物體有很多，你知道有什么嗎？ 2、人類創造了哪些會發光的物體呢？這些物體是通過什么方式發光發亮的？ 3、導入并板書課題：會亮的玩具。二、新授1、1.了解不同的發光原理。(1)同學們，你們知道大自然中都有哪些會發光的物體嗎 (螢火蟲、水母……)(2)說說我們人類又發明了哪些會亮的物體呢 它們為什么會亮 (電燈——通電，蠟燭——燃燒等等)2、了解用電發光的原理。過渡語:剛才我們了解了一些會亮物體的發光原理，接下來請同學們仔細觀察這個燈泡，你們知道用什么方法可以使小燈泡發光嗎 (1) 出示干電池、電線、燈泡、膠布，觀察思考方法。(2)小結:將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡就會發亮。(3)出示電路圖，你們知道燈泡電線開關的工作原理嗎 (4)如何改變燈泡的亮度 3.探究玩具外形和材料選擇。剛才我們學會了如何制作會亮的玩具的光源，現在我們要利用收集的材料，制作玩具的外形。(1) 思考可以利用哪些廢舊物品來制作呢 (2)小結:可以選擇透明或半透明的各種瓶、罐，以及不同質感的紙材、塑料盒等。6.教師示范制作步驟:(1)構思一一選擇哪一種發光原理，制作什么形象的玩具。(2)設計一一畫出設計圖。(3)外形——玩具的外形及各部分的組合方式。(4)裝飾一一添加細節裝飾。(5)組合——將玩具外形和發亮部分組合完成。三、微課學習四、學生練習: 用紙或現成材料做一個會亮的玩具。要求:1、巧妙設計、利用生活中的廢棄環保材料予以制作。 2、運用發光發亮原理，使玩具發亮。3、玩具的裝飾美觀、牢固。 同學們躍躍欲試學習形體的分類相互交流談見解生思考回答學習形體的特點及方法微課學習欣賞著名建筑物創作作品 激發學生參與課堂學習的興趣。通過發現、探究的學習方式，引導學生在生活中尋找物品發亮的原理。認識發光原理，掌握要點知識。打開思維空間，無意識的引導學生有意識的觀察生活、感知生活。通過觀察，進一步了解會亮的玩具的構造以及制作時的相關注意事項。通過微課直觀演示，使學生快速地掌握制作過程，并且在制作過程中應注意的地方。作實踐，體驗制作過程。形成表現能力。
展示評價 教師收集并展示學生作品，并組織學生進行作品評價1.小組互評;2.學生自評;3.教師分類點評。 欣賞作品，用自己的語言評價作品。 通過評價鍛煉學生美術鑒賞能力，表達能力，提高審美意識。
課堂小結 同學們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設計、創作的完整體驗，我們需要不斷的改進和創新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界!
課后延伸 課后我們可以利用一些廢棄的環保材料，展開想象制作更有創意的“會亮的玩具”。 發現更多的趣味，陶冶審美
板書 第15課 會亮的玩具 構思 一 設計 一 制作 一 整理
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
4(共19張PPT)
第15課 會亮的玩具
人教版 五年級下
新知導入
水母
水母既讓人敬佩又讓人恐懼，它們就像優雅的外星生物樣在水中漂浮。許多水母物種也使用生物發光作為防御天敵的一種方式。水母和其他生物發光都產生所謂的冷光，這就意味著80%的光線沒有熱輻射。
自然界中的發光生物
新知導入
螢火蟲
螢火蟲是自然界最著名而且也是最常見的發光生物之一。大約有兩千個螢火蟲物種存活在除南極洲外的每座大陸上。許多水棲生物都是借助共生菌來發光，而螢火蟲是獨立發光的。螢火蟲不僅發光，而且會使用各種閃光進行彼此交流。
新知導入
發光蘑菇的熒光源于一種被稱為牛奶樹堿的抗氧化劑。不過，還必須借助酶促反應，即牛奶樹堿首先被羥化酶轉變為真正的熒光素，然后熒光素在熒光酶的酶促反應中因被氧化而發光。這樣就揭開了發光蘑菇的秘密所在。
發光蘑菇
新知導入
電燈是將電能轉化為光能，以提供照明的設備，出現于第二次工業革命，其工作原理是:電流通過燈絲(鎢絲，熔點達3000℃以上)時產生熱量，螺旋狀的燈絲不斷將熱量聚集，使得燈絲的溫度達2000℃以上，燈絲在處于白熾狀態時，就像燒紅了的鐵能發光一樣而發出光來。
人類又發明了哪些會亮的物體呢 它們為什么會亮
電燈
新知導入
蠟燭可燃燒發出光亮。我們看到的蠟燭燃燒并不是石蠟固體的燃燒，而是點火裝置將棉芯點燃，放出的熱量使石蠟固體熔化，再汽化，生成石蠟蒸氣，石蠟蒸氣是可燃的。蠟燭的用途也十分廣泛:在生日宴會、宗教節日、集體哀悼、紅白喜事等活動中也有重要用途。
蠟燭
新知導入
手電筒簡稱電筒，是一種手持式電子照明工具。一個典型的手電筒有一個經由電池供電的燈泡和聚焦反射鏡，并有供手持用的手把式外殼。雖然是相當簡單的設計，它一直遲至19世紀末期才被發明，因為它必須結合電池與電燈泡的發明。
手電筒
新知導入
新知講解
發光原理
電池一個簡易的電源，銅絲是導線，燈泡是電器。這樣就構成了一個簡單的電路。電流通過燈泡里的燈絲，燈絲變熱發光，小燈泡就亮了。
新知講解
使燈泡發亮的連接法
新知講解
如何改變燈泡的亮度
串聯兩節電池，小燈泡更亮。
新知講解
廢舊物品
制作一個會亮的玩具，可以利用哪些物品來制作呢
新知講解
制作步驟：
設計電路圖并制作
↓
設計玩具的外形并制作
↓
把電路部分和玩具部分組合在一起
↓
給會亮的玩具加上裝飾
微課學習
實踐練習
練一練
要求：
1、巧妙設計、利用生活中的廢棄環保材料予以制作。
2、運用發光發亮原理，使玩具發亮。
3、玩具的裝飾美觀、牢固。
用紙或現成材料做一個會亮的玩具。
藝術鑒賞
作品欣賞
課后拓展
課后我們可以利用一些廢棄的環保材料，展開想象制作更有創意的“會亮的玩具”。
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