資源簡介

第六課 投資理財的選擇
綜合探究 做好就業與自主創業的準備
【綜合探究設計的意圖】
本單元綜合探究的目標是：認清就業前景，掌握就業常識，了解創業素質，試選創業之路。
該綜合探究的設計體現三個意圖：
補充單元重要內容。
創業方式知識的介紹和積極創業觀念的培養，是課標所要求的本單元的重要內容。由于內容安排、文字所限等原因，在本單元三課中沒有體現，因此在本探究活動中予以展開。
通過學生思維活動貫穿或拓展本單元重要知識。
就業形勢、就業政策、就業觀念、創辦公司等知識是本單元的重要內容，本探究活動將把這些知識聯系起來加以運用，并且增加了求職技巧、創業素質、創業能力等新知識，有助于拓展學生視野。
培養學生綜合運用知識、參與經濟實踐的能力。
即培養學生綜合運用本單元的知識，進行就業、創業的實踐能力。
【探究活動開展建議】
1、指導學生收集我國就業形勢、就業政策等方面的信息；
在實施過程中要注意學生所收集信息的權威性，指導他們收集權威信息，如政府勞動部門的信息、領導人的講話、人才市場發布的信息等。
2、收集崗位成才、創業成功人士的具體事例；
在實施過程中要注意所收集事例的代表性、典型性。
3、組織學生討論就業、創業應當具備的素質；
4、確定擇業、創業模擬活動的方式，明確分工，按小組分頭準備；
例如，組織學生分組設計，舉辦模擬招聘會；或模擬創業比賽等。
5、演示擇業、創業模擬活動；
在進行了充分的課外準備后，在課堂上實施模擬活動方案。
6、總結收獲體會。
以板報或演講的方式總結本次活動的成果。
(7)課時安排:1課時

教學目的：
知識目標: 通過學習，讓學生結合本地區經濟發展狀況，提出創業設想，制定創業方案，探索創業成功的要素，學以致用。
能力目標: 培養學生運用辯證思維方法分析問題，關注在市場經濟的背景下自主選擇和人生規劃的能力。
情感、態度與價值觀目標：旨在讓學生感悟到銳意進取、誠實勞動、合法經營的意義，還可以進一步領會到，中國特色社會主義經濟建設是偉大的創業實踐，偉大的創業實踐，需要偉大的創業精神來支撐和鼓舞。注重利用成功帶來的積極體驗促進學生的學習。
教學內容分析：本課內容是立足于學生現實的生活經驗，了解當前的就業形勢，著眼于學生的發展需求，培養學生的創業意識和創業精神，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，選取正反例子作分析，增強學生的辯證思維能力。
學生分析：高一學生對經濟生活的內容甚感興趣，上網收集資料的習慣慢慢養成，動手能力在不斷提高，關心社會現狀，有利于教學活動的開展，但學生構建學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的能力仍有待提高。
教學重點:引導激發學生思考創業所需的素質
教學難點:學生對創業的探索和實踐
教學方法：學生自主、合作、探究的學習方式與教師的教學模式有機整合，案例分析法，討論法,綜合活動法。
教學準備：1、指導學生收集我國當前就業形勢、就業政策等方面的信息。
2、收集崗位成才、創業成功人士的具體、典型事例。
3、學生設計調查問卷、制定創業的詳細方案。
4、將全班56人分成12個小組，以小組為單位開展課堂活動。
教學過程：
一、導入新課：
教師：播放勞動光榮flash動畫，讓學生感知作為一名勞動者是光榮的。
問題：雖然作為一名勞動者光榮，可是有人卻沒活干，有活沒人干，這是什么緣故？
學生：回答教師的提問。就業壓力的，有的人沒有樹立正確的消費觀
（學生表演小品，就業難1人旁白，敘述我國當前嚴峻的就業形勢，創設就業情景，4人演繹創業案例）
我國當前嚴峻的就業形勢：2004年，勞動部門公布的數字顯示，高校畢業生在去年212萬人的基礎上多增加了68萬人，總數達到了280萬。應屆畢業生總量持續上升，全國的就業形勢依然嚴峻。參加調查的人中，60.61%學歷為本科，結果顯示，51.56%的被訪者認為碩士研究生找工作最占優勢，認為博士生最有優勢的僅為29.69%，本科生為10.94%。不少人認為碩士生吃香是因為他們在知識和能力上相對更優。博士更適合去做研究，本科生知識儲備又嫌不夠。
教師：如果你真的找不到工作了，你想不想自己做老板？你向做一個怎樣的老板
【教學新課】
教師：講述《一個饅頭引發的財富傳奇》
問題；通過彭繼萬的創業歷程，你是如何看待創業的？
學生：分組討論，探究
教師：
你知道現實生活中有那些職業
你的職業理想是什么？
你認為自己能夠實現自己的理想嗎
學生：分組探究、討論，發表自己的見解
【課堂模擬】找工作
學生分組表演，找工作面試的情景
教師：問題，通過自己的課堂模擬，你認為自己應該怎樣去找一份工作，為什么有的人他始終找不到工作？
學生：分組討論，表述
分析當中主人公創業失敗的原因：
1、好高騖遠
2、怕苦怕累
3、偷工減料
4、意見不一
【故事講述】

教師講述清華博士修車，大學生賣肉的故事，引發學生討論
他們這樣做值不值？
學生討論：探究知識
教師：如果找不到工作你想過自己創業嗎？你覺得你能夠創業嗎
學生：分別表述
【創業者的素質】
【自我對比】
教師出示不易創業的幾種人，讓學生結合自身，以及表述對比，自己適合還是不適合創業。
教師：問題：1、你覺得作為一個創業者應該具備怎樣的素質？其中那些素質最重要？
2、我們應該如何提高自身的素質
學生：分組探究、討論
【結論展示】
教師在聽取學生的表述后，展示創業者應該具備的素質
探討創業應具備的素質：
1、腳踏實地，具備專業知識，了解當前實際。
2、發揚吃苦耐勞，積極進取的精神。
3、誠實守信。
4、發揮團隊合作的精神。
（教師歸納）就業難，創業更難。青年人創業存在的通病，在創業過程中應注意克服;同時認識到創業應具備的重要因素。
【學生交流收集的成功創業事例。】
（電腦顯示）成功人士創業的策略、經驗。（與上述小品形成對比）
【學生創業設想方案】（避免上述小品的弊病，汲取成功經驗，付諸行動）
三個小組的學生代表分別上臺介紹本組的方案
（學生用POWERPOINT制作，1、設計調查問卷，了解江門當前就業形勢，看看哪一行業具有發展潛力；2、創業的詳細方案）
學生以小組為單位討論，投票選出最佳創業設想方案，并說明推選此方案、否決彼方案的理由。
創業探索：
（教師小結）通過這次探究活動,引導同學們思考創業所需的素質,激發了同學們的創業熱情和探索精神。為了將來的創業之路更加好走，我們仍需繼續探索、拓展。
學生想深入了解有關創業的知識，可瀏覽以下網頁：
點子創業俱樂部http://www.myoic.com
成功文化傳播網http://www.esu.cn.com
新浪網http://finance.sina.com.cn
【結論】
1、在既定的崗位上創業，成才，發揮自己的主觀能動性，發揚偉大的創業精神
2、創業是艱苦的，必須正確的認識自己，認識社會，認識創業的艱難。提高自身的素質
3、專業制勝、經營管理知識、綜合性知識是實現創業夢想必不可少的因素
4、創業能力是創業意識，創業品質、創業制勝的綜合體現，是創業成功的必要條件。切實在實踐中加強自身創業能力的培養和鍛煉

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