資源簡介

第一單元生物和生物圈填空
1.生物特征
①生物的生活需要（ ） ②生物能進行（ ） ③生物能對外界刺激做出（ ） ④生物能生長和（ ） ⑤生物都有（ ）和（ ）的特性 ⑥生物能排出身體內產生的（ ） ⑦除病毒以外，生物都是由（ ）構成。 生石花是生物，機器人和石鐘乳不是生物。
2.生物的歸類方法：①按（ ）歸類：動物、植物、其他生物。②按（ ）分:陸地生物和水生生物等。③按（ ）分：作物、家禽、家畜、寵物等。
3.生物圈：地球上所有（ ）與其（ ）的總和。
4.環境中影響生物生活和分布的因素叫（　　　　）；生態因素分（　　）因素和（　　　）因素。
5.生物與生物之間的關系常見的有:（　　）關系、（　　）關系、（　　）關系、（　　）關系等，最常見的是（　　）關系。
6.生物與環境的關系：生物既能（　　）環境，也能（　　）環境；環境能（　　）生物。
7.對照實驗原則：（1）（　　）變量原則，（2）（　　）原則，（3）重復原則，取平均值或隨機取樣目的是（　　　　　　）。
8.實驗的基本思路：提出問題——做出假設——制定和實施計劃——得出結論--表達交流。
9.生態系統概念：在一定的空間范圍內，（　　）與（　　）所組成的統一的整體叫做生態系統。生態系統由（　　）部分和（　　　）部分組成，其中，生物部分——（　　　）（主要是植物）、（　　　）（主要是動物）、（　　　）（細菌和真菌）； 非生物部分——陽光、空氣、水等。
10.食物鏈:在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。
食物鏈的書寫要求：①起點是（　　）者 ②終點是最高級消費者。③箭頭指向（　　）者④食物鏈中只包括（　　）者和（　　）者，沒有（　　）者和（　　　）部分。
11.生態系統中的物質和能量就是沿著（　　　）和（　　　）流動的；不易分解的有毒物質會沿著食物鏈不斷積累，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質越（　），能量和數量越（　）；營養級越低的生物，有毒物質越（　），數量和能量越（　）。
12.生態系統中各種生物的（　　）、（　　）和所占的（　　）是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的（　　　　）能力，但這種調節能力是有一定的（　　）的，如果外界超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。生態系統成分越復雜，自動調節能力越（　）。
13.生物圈范圍：大氣圈的（　　）、水圈的（　　）、巖石圈的（　　）。生物圈是個統一的整體，各個生態系統都是相互聯系的。（　　）生態系統有“地球之腎”之稱；（　　）生態系統有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。
第二單元 生物體的結構層次
正確識別課本37頁顯微鏡結構，看圖說出各部分名稱。
操作步驟：① 取鏡和安放 ②對光 ③觀察 ④整理
顯微鏡放大倍數=目鏡倍數（　）物鏡倍數。（　　）鏡上有螺紋，物鏡越長，放大倍數越（　）；（目）鏡上沒有螺紋，目鏡越長，放大倍數越（ ）。
從目鏡內看到的像是（ ）像（上下倒、左右倒）。當物像不在視野中央時，物像往那邊偏，標本就往那邊移，如物像偏（ ）方，如果想移至視野中央，標本就向（ ）方移動。
5.植物細胞臨時裝片制作過程：①（擦)，用潔凈紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；②（滴），往裝片上滴一滴（　　），以維持細胞正常形態；③（撕），撕取生物材料，把觀察材料放在載玻片水滴中；④（展），用鑷子把材料展平；⑤（蓋），蓋蓋玻片，避免出現（　　）；⑥（染），滴稀碘液染色；⑦（吸），用吸水紙從蓋玻片另一側吸碘液，使碘液浸潤標準的全部。
6.常見玻片標本：（切片）、（涂片）、（裝片）。按保存時間分：（　　）裝片、（　　）裝片
7.看課本45頁植物細胞圖，說出各部分結構：細胞（　）、細胞（　）、細胞（　）、細胞（　）、（　　）、（　　　）、（　　　　）。
8.觀察人口腔上皮細胞步驟：（擦）、滴（　　　），目的是維持細胞的（　　　　）、(刮)、(涂)、(蓋)、(染)、(吸）。
9.看課本48頁動物細胞結構圖，說出各部分結構：細胞（　）、細胞（　）、細胞（　）、　（　　）。
10.動植物細胞共同的結構是細胞（　）、細胞（　）、細胞（　）、（　　　）。
11.植物細胞特有的結構是細胞（　）、（　　）、（　　　）。
12.細胞膜 作用：( )；（ ）細胞。
13.細胞內的能量轉換器：（ ）：將光能轉變成有機物中的（化學）能；（　　　）：將有機物中的（化學）能轉變成（細胞生命活動需要）的能量。
14.細胞核中含有遺傳物質(　)，控制著生物的(　　)和(　　)。
15.細胞的生活是（　　）、（　　）和（　　）的統一體。
16.生物由小長大的原因：細胞(　　)、細胞的(　　)和細胞(　　)。
17.細胞分裂時，（　　　）變化最明顯；染色體是由（　）和（　　　）組成；染色體先（　　），再（　　　　）到兩個新細胞中去。新細胞和原細胞所含遺傳物質是（　　）的；細胞分化是細胞在（　　）、（　　）和（　　　　）發生差異。
18.細胞分裂的結果是細胞數目（　　）；細胞生長的結果是細胞體積（　　）；細胞分裂的結果是形成（　　　　　）；細胞分裂、生長、分化之后，遺傳物質都（　　）。
19.動物細胞分裂分化形成四種組織：（　　）組織、（　　）組織、（　　）組織、（　　）組織。
20.動物體的結構層次（由小到大）：(　　)→(　　)→(　　)→(　　)→(　　　)。
21.綠色開花植物的六大器官：（　）、（　）、（　）；（　）、（　　）、（　　）。
22.植物體的結構層次（由小到大）：（　　）→（　　）→（　　)→(　　　)。
23.植物細胞分裂分化形成五種組織：(　　)組織、(　　)組織、(　　)組織、(　　)組織、(　　)組織。分生組織的特點：細胞(　)、細胞壁(　)、細胞核(　)、細胞質　)，分生組織的作用能（　　　　　　　　），新細胞再重新分化形成四種組織，分生組織一般存在于(　)和(　　)中；葉芽中的生長組織分布在頂端的（生長點）。
24.單細胞生物有：（　　　）、（　　　）、（　　）、（　　　）、（　　）。
看圖說出課本68頁草履蟲各部分結構及作用。
第三單元知識填空
1.按生殖方式，綠色植物分為（ ）植物和（ ）植物。
2.種子植物分為（　）植物和（　 ）植物，二者的主要區別是種子外有無（ 　 ）包被。
3.按照種子內子葉數目，被子植物分為（ 　 ）植物和（　　　）植物。
4.藻類植物的主要結構特點是（　　　　　　 ） ；苔蘚植物的特點是（ 　　　　　　　　 ）；蕨類植物的主要結構特點是（ 　　　　　　　　　　　　 ）。
5.單子葉植物種子的結構包括（ 　 ）、（ ）和（ 　 ）；雙子葉植物種子的結構包括（ 　）和（ 　 ）；胚的結構包括（ 　 ）、（ 　 ）、（ 　 ）、（ 　 ）。
6.種子萌發的環境條件包括（ 　　　 ）、（ 　　　 ）、（ 　　　 ）；種子萌發的自身條件包括：種子（　　 ）、（ 　　 ）、（　　　 ）、（　　　　　　　 ）。
7.種子萌發的過程，首先種子吸水膨脹，同時子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽和胚軸，隨后（ 　 ）首先突破種皮，形成（ 　 ），胚軸伸長，形成（ 　　　　 ）的部分，胚芽發育成（　 ）和（ 　 ）。
8.測定種子發芽率時一定要（ 　 ）取樣。
9.根尖包括（ 　　 ）、（ 　　　）、（ 　　 ）、（ 　　　）；
根長大的原因主要靠（　　　　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　　　　）。
10.葉芽的結構包括（　　）、（ 　　　 ）、（ 　　　　 ）。
11.子房發育成（ 　　 ），子房壁發育成（ 　　 ），種子由（ 　　 ）發育成，種皮由（ 　　 ）發育成，受精卵發育成（ 　 ），受精極核發育成（ 　　 ）。
植物的根吸收的水分絕大部分都用于（　　　　　　　）。
葉片由（　　）、（　　）、（　　　　）組成，表皮由（　　）細胞和（　　）細胞組成。
氣孔由兩個半月形（　　　）細胞圍成。
氣孔是（　　　　）的“門戶”，也是（　　　　）的“窗口”。
蒸騰作用的主要器官是（　　）。
影響蒸騰作用的外界因素有：（　　）、（　　　　　）、（　　）。
蒸騰作用的意義：拉動（　　　　　　　　　　　　　　　　）、降低（　　　　　）、提高（　　　　　　　　　　　）。
綠色植物通過（　　　　　　）參與水循環。
氣孔白天（　　），晚上（　　）；（　）表皮較多，（　）表皮氣孔較少。
探究“綠葉在光下制造有機物”實驗
（1）步驟：①（ 　　 ）處理一晝夜； ②遮光（ 　　　 ）處理；③ 摘葉片；
④（　　 ）脫色；⑤滴（ 　　 ）；⑥沖洗觀察
（2）現象：酒精脫色后，葉片變成（ 　　 ）色；滴加碘液后，見光部分變成（ 　 ）色，不見光部分（　　　　 ）。
（3）結論：光合作用產物主要是（ 　　 ）等有機物；光合作用條件是（　　 ）；
光合作用場所是（ 　　　 ）。
22. 光合作用的概念是，綠色植物通過（　　　），利用（　　），把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程。
23.光合作用反應式：( )。
24.光合作用的實質是：（　　　　　　　　　　　　　　 ）。
25.光合作用的意義：光合作用制造的（　　　）不僅滿足了自身生長、發育和繁殖的需要；也為其他生物提供了基本的（　　）來源；綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的（　　　　），又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的（　　　　　）平衡起了重要作用。
26.光合作用的影響因素：（　）、（　　　　）、光照（　　）和光照（　　　）。
27.在種植農作物時，要增加產量，做到要以下幾點措施：充分利用光能（ ）；補充二氧化碳（ ）；減少有機物消耗（ ）。
28. 呼吸作用概念：
29. 反應式：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
30. 呼吸作用意義：（　　　　　　　　　　　　　　　　　）；另一部分以熱能形式散失。
31.呼吸作用的實質：（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
32.呼吸作用的影響因素：（　　）、（　　）、（　）、（　　　　　　）。
33.呼吸作用的應用: 糧食曬干儲藏，缺水（　　）作用減弱；果蔬冰箱低溫儲藏，（　　）降低呼吸作用強度；地窖儲藏，（ ）降低呼吸作用；給作物松土、排澇，增加土壤空氣，促進（ ）的呼吸）；蘿卜空心（ ）作用消耗有機物。
34.課本127-128頁有關呼吸作用的三個演示實驗重點看實驗現象和結論。
35. 我國的植被類型有以下幾種：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等。我國植被的主要類型是（　　　）。
36. 我國面臨的主要問題：①人均森林面積減少 ②由于亂砍濫伐，森林生態系統呈現衰退的趨勢 ③過度放牧使許多草場退化、沙化。
37. 保護植被，從我做起。每年的3月12日為植樹節。
植物的三大作用實驗歸納：
對植物進行套袋處理，則驗證的是植物的（　　）作用。
若用黑紙片處理，則驗證的是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若切斷葉脈，則驗證的是（　　　　　　　　　　　　　　　）。
若用到試劑氫氧化鈉，則驗證是（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若用到試劑碳酸氫鈉，則驗證是（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若滴加碘液變藍，則證明（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若使帶火星的木條復燃，則證明（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若用到銀邊天竺葵或者銀邊吊蘭，則驗證是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若使燃燒的木條熄滅，則證明（　　　　　　　　　　　　）。
若使澄清石灰水變渾濁，則證明（　　　　　　　　　　　　　　　　）。
若用到溫度計，則證明（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
第一單元 生物和生物圈答案
1.生物特征
①生物的生活需要營養 ②生物能進行呼吸 ③生物能對外界刺激做出反應 ④生物能生長和繁殖 ⑤生物都有遺傳和變異的特性 ⑥生物能排出身體內產生的廢物 ⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成。 生石花是生物，機器人和石鐘乳不是生物。
2.生物的歸類方法：①按形態結構歸類：動物、植物、其他生物。②按生活環境分:陸地生物和水生生物等。③按用途分：作物、家禽、家畜、寵物等。
3.生物圈：地球上所有生物與其環境的總和。
4.環境中影響生物生活和分布的因素叫生態因素；生態因素分生物因素和非生物因素。
5.生物與生物之間的關系常見的有:捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等，最常見的是捕食關系。
6.生物與環境的關系：生物既能適應環境，也能影響環境；環境能影響生物。
7.對照實驗原則：（1）單一變量原則，（2）對照原則，（3）重復原則，取平均值或隨機取樣目的是減少實驗誤差。
8.實驗的基本思路：提出問題——做出假設——制定和實施計劃——得出結論--表達交流。
9.生態系統概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所組成的統一的整體叫做生態系統。生態系統由生物部分和非生物部分組成，其中，生物部分——生產者（主要是植物）、消費者（主要是動物）、分解者（細菌和真菌）； 非生物部分——陽光、空氣、水等。
10.食物鏈:在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。
食物鏈的書寫要求：①起點是生產者 ②終點是最高級消費者。③箭頭指向捕食者④食物鏈中只包括生產者和消費者，沒有分解者和非生物部分。
11.生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的；不易分解的有毒物質會沿著食物鏈不斷積累，營養級別越高的生物，體內積累的有毒物質越多，能量和數量越少；營養級越低的生物，有毒物質越少，數量和能量越多。
12.生態系統中各種生物的種類、數量和所占的比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定的限度的，如果外界超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。生態系統成分越復雜，自動調節能力越強。
13.生物圈范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。生物圈是個統一的整體，各個生態系統都是相互聯系的。濕地生態系統有“地球之腎”之稱；森林生態系統有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。
第二單元 生物體的結構層次答案
1.正確識別課本37頁顯微鏡結構，看圖說出各部分名稱。
2.操作步驟：① 取鏡和安放 ②對光 ③觀察 ④整理
3.顯微鏡放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數。物鏡上有（螺紋），物鏡越長，放大倍數越（大）；目鏡上（沒有螺紋），目鏡越長，放大倍數越（小）。
4.從目鏡內看到的像是（倒像）（上下倒、左右倒）。當物像不在視野中央時，物像往那邊偏，標本就往那邊移，如物像偏上方，如果想移至視野中央，標本就向（上）方移動。
5.植物細胞臨時裝片制作過程：①（擦)，用潔凈紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；②（滴），往裝片上滴一滴（清水），以維持細胞正常形態；③（撕），撕取生物材料，把觀察材料放在載玻片水滴中；④（展），用鑷子把材料展平；⑤（蓋），蓋蓋玻片，避免出現（氣泡）；⑥（染），滴稀碘液染色；⑦（吸），用吸水紙從蓋玻片另一側吸碘液，使碘液浸潤標準的全部。
6.常見玻片標本：（切片）、（涂片）、（裝片）。按保存時間分：（臨時）裝片、（永久）裝片
7.看課本45頁植物細胞圖，說出各部分結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體。
8.觀察人口腔上皮細胞步驟：（擦）、滴（生理鹽水），目的是（維持細胞的正常形態）、(刮)、(涂)、(蓋)、(染)、(吸）。
9.看課本48頁動物細胞結構圖，說出各部分結構：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。
10.動植物細胞共同的結構是（細胞膜）、（細胞質）、（細胞核）、（線粒體）。
11.植物細胞特有的結構是（細胞壁）、（液泡）、（葉綠體）。
12.細胞膜：(控制物質的進出)；（保護）細胞。
13.細胞內的能量轉換器：（葉綠體）：將光能轉變成有機物中的（化學）能；（線粒體）：將有機物中的（化學）能轉變成（細胞生命活動需要）的能量。
14.細胞核中含有遺傳物質(DNA)，控制著生物的(發育)和(遺傳)。
15.細胞的生活是（物質）、（能量）和（信息）的統一體。
16.生物由小長大的原因：細胞(分裂)、細胞的(生長)和細胞(分化)。
17.細胞分裂時，（染色體）變化最明顯；染色體是由（DNA）和（蛋白質）組成；染色體先（復制），再（平均分配）到兩個新細胞中去。新細胞和原細胞所含遺傳物質是（一樣）的；細胞分化是細胞在（形態）、（結構）和（生理功能）發生差異。
18.細胞分裂的結果是（細胞數目增多）；細胞生長的結果是（細胞體積增大）；細胞分裂的結果是（形成不同的組織）；細胞分裂、生長、分化之后，遺傳物質都（不變）。
19.動物細胞分裂分化形成四種組織：（上皮）組織、（肌肉）組織、（神經）組織、（結締）組織。
20.動物體的結構層次（由小到大）：(細胞)→(組織)→(器官)→(系統)→(動物體)。
21.綠色開花植物的六大器官：（根）、（莖）、（葉）；（花）、（果實）、（種子）。
22.植物體的結構層次（由小到大）：（細胞）→（組織）→（器官)→(植物體)。
23.植物細胞分裂分化形成五種組織：(保護)組織、(營養)組織、(輸導)組織、(機械)組織、(分生)組織。分生組織的特點：細胞(小)、細胞壁(薄)、細胞核(大)、細胞質(濃)，分生組織的作用：（能不斷分裂產生新細胞），新細胞再重新分化形成四種組織，分生組織一般存在于(芽)和(根尖)中；葉芽中的生長組織分布在頂端的（生長點）。
24.單細胞生物有：（酵母菌）、（草履蟲）、（衣藻）、（變形蟲）、（眼蟲）。
看圖說出課本68頁草履蟲各部分結構及作用。
第三單元知識填空答案
1.按生殖方式，綠色植物分為（ 孢子 ）植物和（ 種子 ）植物。
2.種子植物分為（裸子）植物和（被子 ）植物，二者的主要區別是（ 種子 有無果皮包被 ）。
3.按照種子內子葉數目，被子植物分為（ 單子葉 ）植物和（雙子葉 ）植物。
4.藻類植物的主要結構特點是（無根、莖、葉的分化 ） ；苔蘚植物的特點是（ 有類似莖葉的分化，根是假根 ）；蕨類植物的主要結構特點是（ 有根、莖、葉的分化，有輸導組織 ）。
5.單子葉植物種子的結構包括（ 種皮 ）、（ 胚 ）和（ 胚乳 ）；雙子葉植物種子的結構包括（ 種皮）和（ 胚 ）；胚的結構包括（ 胚根 ）、（ 胚芽 ）、（ 胚軸 ）、（ 子葉 ）。
6.種子萌發的環境條件包括（ 適宜的溫度 ）、（ 一定的水分 ）、（ 充足的空氣 ）；種子萌發的自身條件包括：種子（飽滿 ）、（ 活胚 ）、（完整胚 ）、（度過休眠期的胚 ）。
7.種子萌發的過程，首先種子吸水膨脹，同時子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽和胚軸，隨后（ 胚根 ）首先突破種皮，形成（ 根 ），胚軸伸長，形成（ 連接根和莖的部分 ），胚芽發育成（ 莖 ）和（ 葉 ）。
8.測定種子發芽率時一定要（ 隨機 ）取樣。
9.根尖包括（ 根冠 ）、（ 分生區）、（ 伸長區 ）、（ 成熟區 ）；
根長大的原因主要靠（分生區細胞分裂增加細胞數目）和（伸長區細胞伸長增大細胞體積）。
10.葉芽的結構包括（幼葉）、（ 芽軸 ）、（ 芽原基 ）
11.子房發育成（ 果實 ），子房壁發育成（ 果皮 ），
種子由（ 胚珠 ）發育成，種皮由（ 珠被 ）發育成，
受精卵發育成（ 胚 ），受精極核發育成（ 胚乳 ）。
12植物的根吸收的水分絕大部分都用于（蒸騰作用）。
13葉片由（表皮）、（葉肉）、（葉脈）組成，表皮由（表皮）細胞和（保衛）細胞組成。
14氣孔由兩個半月形（保衛）細胞圍成。
15氣孔是（蒸騰作用）的“門戶”，也是（氣體交換）的“窗口”。
16蒸騰作用的主要器官是（葉）。
17影響蒸騰作用的外界因素有：（溫度）、（大氣濕度）、（光）。
18蒸騰作用的意義：（拉動水分和無機鹽在體內的運輸）、（降低葉片溫度）、（提高大氣濕度、增加降水）。
19綠色植物通過（蒸騰）作用參與水循環。
20氣孔白天（張開），晚上（閉合）；（下）表皮較多，（上）表皮氣孔較少。
21探究“綠葉在光下制造有機物”實驗
（1）步驟：①（ 黑暗 ）處理一晝夜； ②遮光（ 對照 ）處理；③ 摘葉片；
④（ 酒精 ）脫色；⑤滴（ 碘液 ）；⑥沖洗觀察
現象：酒精脫色后，葉片變成（ 黃白 ）色；滴加碘液后，見光部分變成（ 藍 ）色，不見光部分（ 不變藍 ）。
結論：光合作用產物主要是（ 淀粉 ）等有機物；光合作用條件是（ 光 ）；
光合作用場所是（ 葉綠體 ）。
22. 光合作用的概念是，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程。
23.光合作用反應式：二氧化碳﹢水 有機物（儲存著能量）﹢氧氣
24.光合作用的實質是：合成有機物，儲存能量。
25.光合作用的意義：光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生長、發育和繁殖的需要；也為其他生物提供了基本的食物來源；綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。
26.光合作用的影響因素：水、二氧化碳、光照強度和光照時間
27.在種植農作物時，要增加產量，做到要以下幾點措施：充分利用光能（應該合理密植、延長光照時間或者增加光照強度或間作套種）；補充二氧化碳（施加有機肥或者通風或施用氣肥）；減少有機物消耗（白天升高溫度，夜晚降低溫度，即增加晝夜溫差）。
28. 呼吸作用概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來。
29. 反應式：有機物（儲存著能量）﹢氧氣 二氧化碳﹢水﹢能量
30. 意義：為生物體生命活動提供能量；另一部分以熱能形式散失。
31.呼吸作用的實質：分解有機物，釋放能量。
32.呼吸作用的影響因素：（溫度）、（氧氣）、（水）、（二氧化碳）。
33.呼吸作用的應用: 糧食曬干儲藏（缺水呼吸作用減弱）；果蔬冰箱低溫儲藏（低溫降低呼吸作用強度）；地窖儲藏（低氧降低呼吸作用）；給作物松土、排澇（增加土壤空氣，促進根的呼吸）；蘿卜空心（呼吸消耗有機物）
34.課本127-128頁有關呼吸作用的三個演示實驗重點看實驗現象和結論。
35. 我國的植被類型有以下幾種：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等。我國植被的主要類型是（森林）。
36. 我國面臨的主要問題：①人均森林面積減少 ②由于亂砍濫伐，森林生態系統呈現衰退的趨勢 ③過度放牧使許多草場退化、沙化。
37. 保護植被，從我做起。每年的3月12日為植樹節。
植物的三大作用實驗歸納：
1對植物進行套袋處理，則驗證的是植物的蒸騰作用
2若用黑紙片處理，則驗證的是光是光合作用的條件
3若切斷葉脈，則驗證的是水是光合作用的原料
4若用到試劑氫氧化鈉，則驗證是二氧化碳是光合作用的原料
5若用到試劑碳酸氫鈉，則驗證是二氧化碳是光合作用的原料
6若滴加碘液變藍，則證明淀粉是光合作用的產物
7若使帶火星的木條復燃，則證明氧氣是光合作用的產物
8若用到銀邊天竺葵或者銀邊吊蘭，則驗證是葉綠體是光合作用的場所
9若使燃燒的木條熄滅，則證明呼吸作用消耗氧氣
10若使澄清石灰水變渾濁，則證明呼吸作用產生二氧化碳
11若用到溫度計，則證明呼吸作用釋放能量
光能
葉綠體

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