資源簡介

“自主創業 公平競爭”教學設計
一、教學內容分析
在“大眾創業、萬眾創新”的今天，創業者除了滿懷激情地投身企業創辦與經營，還需具備法律意識和風險意識。本節課是人民教育出版社《思想政治》選擇性必修“法律與生活”第三單元“就業與創業”第八課“自主創業與誠信經營”第一框“自主創業 公平競爭”。本框在本單元的教材編寫中起承上啟下的作用。本課內容承接第第七課“做個明白的勞動者”，同時開啟第八課“自主創業與誠信經營”。是本和的開篇之作，談“企業如何經營”。本框首先闡釋如何邁出創業的第一步，引導學生思考創業的第一步，需要考慮的要素，突出創業之路，法律相伴。接著分析法律明確的企業參與市場競爭必須講公平，列舉不公平競爭的現象，培養學生的科學精神、法治意識和公共參與等核心素養。
本課以培育學生核心素養為目標，以議題式教學為主要方式，圍繞議題、情境、活動和三個要素組織教學，形成四條路線：
議題線：由主議題：“如何自主創業，公平參與市場競爭？”子議題：自主創業的秘訣；企業參與公平競爭的要求？
情境線：一是張三創辦旺才家鄉雞股份有限公司，并發行了股票。情境二是某商場搞了一次大規模的促銷活動，發布虛假廣告稱部分商品七折出售。
活動線：搜集信息，師生對話——小組商討，成果展示——小組商議、代表發言，為“議中學”開辟路徑。
二、教學目標
1.掌握必備學科知識：不正當競爭的表現。明確創業需要的條件。依法經營對成功創業的意義。不正當競爭的三種主要行為。市場經濟要求經營者公平競爭。
2.提升學科關鍵能力：通過對自主創業，公平競爭的分析，能辯證的看待企業經營成果的要素。運用所學的法律知識，經過獨立思考、合作交流、創新表達等能發現問題、分析問題和解決問題。
3. 培育學生核心素養：通過真實情境的創設、問題的設計、活動的架構培育學生的科學精神和法治意識，引導學生參與企業經營，養成公共參與等核心素養。
三、教學策略選擇與設計
堅持自主學習。學生結合導學案預習本課內容，對教材進行初步感知和思考，撰寫思維導圖，圍繞“企業經營”收集相關的材料進行課堂交流。
堅持科學的邏輯建構。課堂設計分四個環節：課前自學——邁出創業第一步——市場競爭講公平——企業如何在市場競爭中立于不敗之地。
堅持議題式教學。設計主議題：“如何自主創業，公平參與市場競爭？”兩個子議題：子議題一：自主創業的秘訣；子議題二：企業參與公平競爭的要求？
四、教學重點及難點
通過教學，學生能對企業經營有初步認識，對違反市場公平競爭的行為作理性辯證的分析，并將學科知識、學科任務和學科素養有效融合，從而形成正確的價值觀。
五、教學過程
（一）導入新課
導入：“國務院總理李克強6月22日主持召開國務院常務會議，部署“十四五”時期縱深推進大眾創業萬眾創新，更大激發市場活力促發展、擴就業、惠民生；確定加快發展外貿新業態新模式的措施，推動外貿升級，培育競爭新優勢。那如何推動自主創業？創業需要注意哪些重要要素？
今天這節課，我們就一起來探究《自主創業 公平競爭》。
（二）講授新課
環節一：課前自學
[議學問題]
一、創業第一步我們需要考慮哪些問題？
二、市場競爭中可能出現的不公平競爭行為有哪些？
三、市場經營者公平競爭的重要依據是什么？
[議學活動]閱讀教材，獲取有效信息，相互交流自學成果。
[議學任務]完成對課本主干知識的自主學習，勾畫本課思維導圖。
【設計意圖】堅持先學后教的教學原則，發揮學生的主體性，體現主導性與主體性的統一，培養學生的自主學習能力，對創業的第一步需要考慮的要素是初步的感性認識，為合作探究打好基礎。
環節二：邁出創業第一步
[議學問題]如何成立公司？
[議學情境]
情景一：張三買福利彩票，意外中了100萬元大獎，他想成立一家公司，他來到公司注冊機構咨詢情況。
情景二：張三覺得一個人成立的公司風險有點大，于是他就找來了李四、王五、趙六、錢七，共集資600萬元。
情景三：終于，張三、李四、王五、趙六、錢七他們開起了——旺才家鄉雞股份有限公司，并發行了股票。
[議學活動]搜集信息，小組交流，師生對話
[議學任務]描述不正當競爭的表現。明確創業需要的條件。論證依法經營對成功創業的意義。結合四則鏡頭，談談你對創業一般流程的理解。
[答案提示]①設立公司，應當依法向公司登記機關申請設立登記。符合本法規定的設立條件的，由公司登記機關分別登記為有限責任公司或者股份有限公司；不符合本法規定的設立條件的，不得登記為有限責任公司或者股份有限公司。
②法律、行政法規規定設立公司必須報經批準的，應當在公司登記前依法辦理批準手續。
③公眾可以向公司登記機關申請查詢公司登記事項，公司登記機關應當提供查詢服務。
【總結提升】創辦企業應注意的事項
創辦企業應當符合法律規定，并準備相應的文件。例如，設立有限責任公司的，必須訂立投資人協議、制定公司章程，在章程中規定全體股東認繳的出資額、公司名稱和公司住所、組織機構等。
創辦企業應當按照規定在相關主管部門辦理企業登記，領取營業執照。申請人應當對申請文件、材料的真實性負責。未經相關主管部門登記的，不得以企業名義從事經營活動。企業發生變更、終止的，也應當辦理相應的登記。
(3)企業登記的相關信息應當依法及時公示。國家實行企業信息公示制度。企業從事生產經營活動過程中形成的信息，以及政府部門在履行職責過程中產生的能夠反映企業狀況的信息，應當通過企業信用信息公示系統向社會公開。
【設計意圖】通過構建貼近學生生活的情境，激發學生學習的興趣。通過議學活動，分析創業的第一步需要考慮的要素。通過議學活動，引導學生合作探究，培養參與意識和創新意識。并拓展公司的分類、組織機構、優點，提升知識的寬度和思維的廣度。結合四則鏡頭的分析，學以致用，提升學生的思維水平，體現價值性與知識性的統一、理論性和實踐性的統一。
環節三：市場競爭講公平
[議學問題]材料中利用廣告進行宣傳的行為對廣告主和廣告經營者有什么啟示？結合三個案例，分析應該禁止什么不正當競爭行為？
[議學情境]2021年“五一”期間，某商場搞了一次大規模的促銷活動，發布廣告稱部分商品七折出售。消費者李某在此期間購買了一臺空調，從買回之日起不超過10天，因質量問題不能正常工作，李某于是持“三包”憑證及發票找到該家商場解決問題。令李某想不到的是，得到的答復是打折商品不負責“三包”。后經有關部門查明，該商場是先將部分商品提價，然后又以七折出售，讓利空間極其有限。
[議學活動]應用并遷移法治知識
[議學任務]預測不正當競爭的三種主要行為。評價市場經濟要求經營者公平競爭。
[答案提示]在發布廣告時，廣告主和廣告經營者既要遵守廣告法的規定，也要受反不正當競爭法的約束。經營者不得利用廣告或者其他方法，對商品的質量、制作成分、性能、用途等作引人誤解的虛假宣傳。經營者要遵守公平競爭和誠信經營的原則。
【設計意圖】選取熱點素材，增加學生的感性認識。重構時政材料，引導學生關心時事，關注社會熱點，為學生探究建立載體。圍繞“市場公平競爭”進行探究，引導學生進行思維的延伸，懂得“市場競爭講公平”的道理，實現顯性教育與隱性教育相結合，從而培養學生的科學精神、法治意識和公共參與等核心素養。
環節四：企業如何經營成功
[議學問題]企業如何才能在市場競爭中立于不敗之地呢？
[議學情境]企業是國民經濟的細胞，無論是公有制企業還是非公企業，都必須經受住市場競爭的考驗。觀看視頻“云南白藥的前世今生”。
[議學活動]應用并遷移法治知識
[議學任務]描述并闡釋企業經營成功的因素
【設計意圖】本環節屬于拓展提升環節，學生需要運用前后的知識進行綜合分析，并大膽想象，分析企業成功的因素，為學生未來創業啟蒙導航，體現建設性與批判性的統一，從而培養學生的科學精神、法治意識和公共參與等核心素養。
（三）課堂小結
通過本節課的學習，我們了解了在“大眾創業、萬眾創新點的今天”，創業者需要考慮多重因素，具備法律意識和風險意識，尊重市場法則、法律規則，公平競爭。下面請同學們將本課的學習成果進行交流。
【課堂板書】

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