資源簡介

做個明白的勞動者
第一框 法律守護勞動者 教學設計
一、教學目標
（一）知識目標
了解勞動者享有的權利和要履行的義務，熟知勞動法的原則，識記勞動合同應當體現出來的原則。
（二）核心素養目標
1、政治認同素養：
通過本課的學習，使學生了解法律賦予勞動者的權利以及要履行的義務，在相關的法律中進一步感受人民是國家的主人，使學生進一步認同我國的法制體系，堅定社會主義法治的信心。
2、科學精神素養：
通過情景創設，培養學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力，使學生對現實生活中存在的勞動者侵權行為做出科學的解釋、正確的判斷，從而更好的維護自身的合法權益。
3、法治意識素養：
通過《中華人民共和國勞動法》以及《中華人民共和國勞動爭議調解仲裁法》，使學生樹立法律至上、法律面前人人平等的法治理念；使學生進一步了解勞動者權利和義務的關系，逐步養成依法辦事、依法行使權利、依法履行義務的習慣。
4、公共參與素養：
通過情景創設和和課后踐行，培養學生熱心公益事業，踐行公共道德，樂于為人民服務的精神，進一步提高學生善于對話協商、溝通合作、表達訴求和解決問題的能力。
教學重難點
（一）教學重點：1.掌握法律對勞動者權利與義務的保障；2.明確簽訂勞動合同的意義
（二）教學難點：1.勞動法的原則；2.訂立勞動合同的原則
三、教學方法：情境教學法 、合作探究法、歸納法
四、教學手段：多媒體手段
五、新課講授：
（一）導入新課
議題一：法律守護勞動者
視頻導入：“996”工作制
思考：“996”日漸常態化，“打工人”是否有底氣說NO？
學生進行小組討論，派代表回答問題。
教師總結：通過觀看視頻，了解法律對勞動者的權利與義務的保障，作為對勞動者犧牲休息或休假時間的回報，用人單位必須向勞動者支付高于正常工資的加班工資。
（二）講授新課
議題一：法律守護勞動者
1．法律對勞動者權利與義務的保障
教師引導學生舉例回答，教師總結。
①憲法規定，公民有勞動的權利和義務。
國家通過各種途徑，創造勞動就業條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發展生產的基礎上，提高勞動報酬和福利待遇。國家對就業前的公民進行必要的勞動就業訓練。
②為了實現憲法賦予公民的勞動權利，我國制定了以 《中華人民共和國勞動法》 為代表的一系列法律法規。
勞動法調整的內容
①勞動關系
作用 主要調整勞動者與用人單位在勞動過程中發生的社會關系，即勞動關系
意義 有助于健全勞動關系協調機制，構建和諧勞動關系，促進廣大勞動者實現體面勞動、全面發展
②勞動者
含義 指具有勞動能力、以從事某種社會勞動獲得收入為主要生活來源、在用人單位的管理下從事勞動并獲取勞動報酬的人
要求 應當達到法定就業年齡，除特殊情況外，禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人
觀看現場模擬面試，初步體驗求職面試的程序，感受勞動法所體現的原則。
情景一：小李因喜歡業務銷售員一職，便在線投出簡歷。當天小李接到了公司的面試通知電話和短信。一天，小李到公司面試，人事部的人事專員說：“我們這項工作需要經常出差，從沒招過女職工。”
該公司的做法是否正確？為什么？
學生進行小組討論，派代表回答問題。教師總結。
勞動法體現的原則
勞動法的首要原則是保護勞動者的合法權益
勞動者平等競爭原則
特殊勞動保護原則
情景二：之后，小李向經理講述了勞動法的規定，在自己的據理力爭下，該公司同意錄用小李，約定試用幾天，再簽訂合同。
議題二：勞動也要簽合同
教師引導學生簡單回顧關于合同的知識。
1.勞動合同
（1）含義：勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議。
（2）作用：勞動者維權有據，可以更好地保護自己的合法權益，構建和發展和諧穩定的勞動關系。
2.勞動合同的內容
（1）必備條款：勞動合同期限，工作內容和工作地點，工作時間和休息休假，勞動報酬，社會保險，勞動保護、勞動條件和職業危害防護，等等。
（2）可備條款：除必備條款外勞動合同中可以規定的條款,包括試用期、培訓、保守秘密、補充保險和福利待遇等。
情景三：幾天后，公司感覺小李工作態度、表現良好，決定與小李簽訂勞動合同。
勞動合同書
甲方：某某公司
乙方：李某某
甲乙雙方簽訂本勞動合同，共同遵守本合同所列條款：
一、乙方被甲方錄用后，需按時保質保量完成工作，遵紀守法，維護甲方的榮譽和利益，保守商業機密。
二、乙方如違反勞動紀律，甲方依章給予紀律處分，直至解除本合同。乙方在工作中發生一切工傷事故一概由乙方本人負責。
三、工資薪酬：每月2000元，每天工作9小時，月休6天。
四、福利待遇：享受社保、國家法定節假日以及特定節日福利禮品（如春節、端午、中秋、員工生日）
五、三年之內不準結婚。
六、本合同期滿后，雙方可以續訂。如乙方違約，則需承擔違約責任,給予甲方賠償。
七、本合同自簽訂之日起生效，有效期兩年。

甲方(蓋章)　　　　　　　　　 乙方(蓋章)
簽訂日期：　年　月　日
學生思考，如果你是求職者，你會簽訂這份勞動合同書嗎？
約定后的合同書：
勞動合同書
甲方：某某公司
乙方：李某某
甲乙雙方依法簽訂本勞動合同，共同遵守本合同所列條款：
一、乙方被甲方錄用后，需按時保質保量完成工作，遵紀守法，維護甲方的榮譽和利益，保守商業機密。
二、乙方如違反勞動紀律，甲方依章給予紀律處分，直至解除本合同。乙方在工作中發生一切工傷事故由公司負責。
三、工資薪酬：每月4000元，每天工作8小時，月休6天。
四、福利待遇：享受社保、國家法定節假日以及特定節日福利禮品（如春節、端午、中秋、員工生日）
五、本合同期滿后，雙方可以續訂。如乙方違約，則需承擔違約責任,給予甲方賠償。
六、本合同自簽訂之日起生效，有效期兩年。

甲方(蓋章)　　　　　　　　　 乙方(蓋章)
簽訂日期：　年　月　日
教師總結
3.勞動合同應遵循的原則
（1）合法：合同的主體、形式和內容必須符合法律、法規的規定
（2）公平：內容應當公平、合理
（3）平等自愿：雙方當事人的法律地位平等，勞動合同的訂立完全出于當事人的意愿，任何一方都不得強制對方接受某種條件
（4）協商一致：在雙方意思表示達成一致的基礎上訂立勞動合同
（5）誠實信用：用人單位和勞動者在訂立勞動合同時應當誠實，恪守信用
探究活動：
（1）“工傷概不負責”“三年內不許結婚”能寫入勞動合同嗎？
（2）勞動合同中的某些條款不認同，可以跟用人單位商量嗎？
（3）找工作時使用了偽造的學歷證明會怎么樣？
學生進行小組討論，派代表回答問題。
教師總結。
4.勞動合同應符合法律規定
（1）勞動合同無效或者部分無效：
具有下列情形之一的，
①以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的；
②用人單位免除自己的法定責任、排除勞動者權利的；
③違反法律、行政法規強制性規定的。
無效勞動合同從訂立起就沒有法律約束力。
追問：勞動合同無效，勞動者還能拿到自己的勞動報酬嗎？
勞動合同被確認無效，勞動者已付出勞動的，用人單位應當向勞動者支付勞動報酬。勞動報酬的數額，參照本單位相同或者相近崗位勞動者的勞動報酬確定。
（2）勞動合同生效：
勞動合同一旦由雙方當事人簽字或者蓋章，即對雙方形成約束力，當事人應當依法履行，不得隨意變更。
（3）勞動合同履行：
用人單位必須按照合同約定履行對勞動者的各項義務，并且不得隨意解除勞動合同。
勞動者必須按照合同約定完成工作，并遵守用人單位的各項規章制度。
約定后的合同書：
勞動合同書
甲方：某某公司
乙方：李某某
甲乙雙方依法簽訂本勞動合同，共同遵守本合同所列條款：
一、乙方被甲方錄用后，需按時保質保量完成工作，遵紀守法，維護甲方的榮譽和利益，保守商業機密。
二、乙方如違反勞動紀律，甲方依章給予紀律處分，直至解除本合同。乙方在工作中發生一切工傷事故由公司負責。
三、工資薪酬：每月4000元，每天工作8小時，月休6天。
四、福利待遇：享受社保、國家法定節假日以及特定節日福利禮品（如春節、端午、中秋、員工生日）
五、本合同期滿后，雙方可以續訂。如乙方違約，則需承擔違約責任,給予甲方賠償。
六、本合同自簽訂之日起生效，有效期兩年。
甲方(蓋章)　　　　　　　　　 乙方(蓋章)
簽訂日期：　年　月　日
（三）課堂小結
教師引導學生回顧本節課知識，構建知識體系。
（四）布置作業
1. 為更好阻斷貧困代際傳遞，我國將職業教育培訓列入精準扶貧工程，實現一人長期就業，全家穩定脫貧。職業培訓至少對120萬個貧困家庭的新成長勞動力進行培訓。這是因為(　　)
A．勞動者就業是社會存在和發展的基礎
B．貧困家庭的學歷較低，可以提高學歷
C．勞動法首要原則是保護勞動者合法權益
D．貫徹落實國家以就業為中心的指導思想
答案：C。A項表述錯誤，物質資料的生產是社會存在和發展的基礎；B項不符合題意，職業培訓工程是要實現一人長期就業，全家穩定脫貧，因此，國家實施該措施的目的不是為了提高學歷水平，而是為了實現共同富裕；D項表述錯誤，職業培訓工程有利于貫徹落實國家以人民為中心的發展思想，而不是以就業為中心；職業培訓有助于幫助勞動者就業，享有勞動者應有的權利，C項入選。
2.我國公民享有勞動的權利和義務。為維護公民的合法勞動權益提供法律保障的是(　　)
①《中華人民共和國憲法》　②《中華人民共和國勞動法》
③《中華人民共和國反不正當競爭法》　④《中華人民共和國勞動合同法》
A．①②　　 B．①②③ C．①②④ D．①②③④
答案：C。③是依法保護經營者的合法權益，維護市場競爭秩序的法律，故排除③。
3.以下旨在保護勞動者平等就業和選擇職業權利的措施是
①勞動者積極搜集就業方面的信息
②中國農業銀行為勞動者創業提供資金支持
③國家禁止將乙肝攜帶病毒作為限制就業的條件
④法律規定企業不得接觸因工負傷職工的勞動合同
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案：D
4.春節過后，遠在山西的李剛來到上海打工。在與廠方簽訂勞動合同時，李剛發現在“休息、休假”權利方面規定“每周有一個休息日”不妥，與廠方協商改為“每兩周休息一天，其余休息日集中起來三個月回家探親一次”。在簽訂勞動合同時，李剛與廠方主要堅持了________原則。(　　)
A．平等　 B．自愿 C．協商一致　 D．誠實信用
答案：C。注意材料中的關鍵“與廠方協商”。故C項符合題意。
5.下列屬于無效勞動合同的構成要件的是(　　)
①違反法律、行政法規的規定　②采取欺詐、脅迫等手段訂立的勞動合同　
③勞動者與用人單位協商一致　④遵循平等自愿的原則
A．①③　 B．①② C．③④　 D．②③
答案：B。③④是簽訂和變更勞動合同應遵循的原則，而不是無效勞動合同的構成要件，故排除。
（五）板書設計
六、教學反思
本框題知識內容理論性較強，高中學生生活體驗、法律知識積累也比較少，但在初中已初步接觸了解了勞動者的權利和義務以及維權的途徑，所以在理解上也不是很難，所以采用了學生自主學習式方法以及情境教學法；通過與生活、與現實社會、與學生實際較為貼近的案例材料介紹與分析，讓學生在對熱點社會問題的討論中一步一步得出書本上的答案，使學生在掌握知識目標的同時提高分析問題解決問題的能力。更重要的是對學生思政學科核心素養的培養，著重培養學生的政治認同、科學精神、法治意識、公共參與能力。

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