資源簡介

（配合2012版《課程標準》和2012版人教版《物理》教材）
青島市初中物理學科
（2012.9版）
本書結(jié)構(gòu)
知識點 各章節(jié)要求
目標要求 方法 課堂教學 習題 檢測題 終結(jié)性檢測
教學模式
目 錄
第一章 青島市初中物理教學目標分類要求……………（02）
第二章 青島市初中物理教學知識點……………………（03）
青島市初中物理教學進度及對人教版教材各章節(jié)的教學要求…………………………………………（13）
第四章 青島市初中物理對物理概念的規(guī)范要求………（25）
第五章 青島市初中物理對科學方法的要求……………（43）
第六章 青島市初中物理對教學模式的要求……………（51）
第七章 青島市初中物理對學生探究要素的要求………（83）
第八章 青島市初中物理對習題編制的要求……………（84）
第九章 青島市初中物理對檢測題編制的要求…………（92）
第十章 青島市初中物理終結(jié)性檢測題題樣……………（94）
前 言
《課程標準》是我們進行課堂教學的依據(jù)，目的是使教師清楚在教學活動中應該教什么，教到什么程度。《課程標準》編寫體例的優(yōu)越性，可以使我們從不同的角度對它進行解讀，從而靈活地制定教學要求。但如果每個老師自己根據(jù)《課程標準》進行教學，就會造成教學隨意性大，教學要求不統(tǒng)一。這樣，就為實際的課堂教學及其評價帶來極大的困難。因此，我們有必要根據(jù)青島地區(qū)的特點和對《課程標準》的理解與實踐，制定出適合青島地區(qū)物理教學情況的具體的、統(tǒng)一的教學要求，使之成為青島市物理教師進行教學活動的行動準則和青島市物理學科教學及其評價的標準。這就是多年來我們編寫《青島市初中物理教學手冊》的目的。在2012年新版《課程標準》發(fā)布之后，青島市初中物理學科進行了認真學習，并根據(jù)2012年新版人教版《物理》教材，對原有的《青島市初中物理教學手冊》進行了修訂，從而形成這本新版《青島市初中物理教學手冊》，為今年9月份開始的在新版課標和新版教材下的青島市初中物理教學提供統(tǒng)一要求和教學工具。
第一章 青島市初中物理教學目標分類要求
一、初中物理《課程標準》中的目標要求
在《課程標準》中，課程目標分為三個維度：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。每一維度的目標有不同的教學要求，這些要求在《課程標準》附錄2中用一些行為動詞表示出來。
1．知識與技能目標：
知識與技能部分相當于以前《教學大綱》中的知識點與要求，在《課程標準》中可以稱作“知識技能點”。有四種知識技能點，其中“基礎知識點”三種：了解、認識、理解，“基本技能點”一種：獨立操作。另外，在基礎知識點中，還有分別比上述的三種要求較低的要求：初步了解、初步認識、初步理解。
2．過程與方法目標：
《課程標準》的“基本理念”和“教學建議”特別重視科學探究教學，探究一般以實驗為基礎，因此實驗探究教學應該盡可能地落實在整個教學全過程中。在《課程標準》中有許多必須進行的“探究活動點”，它們是探究教學的重點內(nèi)容，也是重要的考查內(nèi)容之一。每一個探究活動點，在《課程標準》中用“經(jīng)歷”來要求。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標：
使學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀，是我們教學的最終目標。在《課程標準》中，特別提出了一些這樣的“情感點”，這些點是我們進行情感態(tài)度與價值觀教學的重點內(nèi)容。這些情感點在外在的形式上也是一種探究活動，這種探究不同于以實驗為基礎的“經(jīng)歷”的探究，而是一種研究性學習活動。通過這樣一種活動，讓學生在對社會、生活、物理問題上做出價值判斷與價值取向的同時，將自己的情感、態(tài)度與價值觀表現(xiàn)出來。情感點在要求上有兩個層次：第一層次——認同、第二層次——內(nèi)化。
二、青島市初中物理教學目標分類要求
上述《課程標準》目標要求過于模糊與交叉，不易掌握和具體操作。通過對《課程標準》理解，青島市初中物理學科根據(jù)上述三維目標的精神，將初中物理教學內(nèi)容進行分類，分為如下9類：
1．記憶類：需要記憶的內(nèi)容，包括概念、規(guī)律、公式、重要常數(shù)等（詳見第四章內(nèi)容）。
2．舉例類：許多知識點要求能列舉有關實例。
3．問答類（解釋、說明）：能用有關知識點解釋、說明有關現(xiàn)象。
4．計算類：要求能運用數(shù)學公式進行計算的知識點。
5．人文類：能記住有些人物和事件（科學家及其貢獻）。
6．作圖類：需要動手作圖的知識點。
7．實驗、探究類：會做某些測量性、驗證性、組裝性實驗；對有的概念會進行建構(gòu)實驗、有些規(guī)律會進行探究實驗。總之，要以實驗為手段，去進行親身“經(jīng)歷”。
8．圖像類：用圖像形式描述物理現(xiàn)象、過程、實質(zhì)。
9．情感類：感受科學精神、科學技術與社會關系、進行科學思想教育的內(nèi)容，以及課外進行研究性學習的內(nèi)容。
第二章 青島市初中物理教學知識點
上述9類“青島市初中物理教學目標分類要求”，在《課程標準》和人教版《物理》教材中，可以表現(xiàn)為如下一些具體的知識點，這些知識點是青島市初中物理學科課程結(jié)束時應完成的具體教學內(nèi)容，也是進行平日、期中、期末訓練和檢測及中考命題的主要內(nèi)容。（下面將第一類和第二類合并，并把需要記憶的常數(shù)單獨列出）：
一、舉例、記憶類的知識點
注：在后面“問答”、“計算”要求中出現(xiàn)的知識點，在此處不重復出現(xiàn)；這些知識點中，有的只需要知道意思，有的只需要記憶，有的只需要舉例，有的既需要記憶又需要舉例；要求必須記憶的內(nèi)容詳見本《手冊》第四章。
第一章《機械運動》：機械運動；參照物，參照物的選擇，運動和靜止的相對性；速度的物理意義、定義、單位及其換算，勻速直線運動，變速運動，平均速度；時間和長度的單位、單位換算、誤差概念、用測多次取平均值方法減小誤差。
第二章《聲現(xiàn)象》：聲音由振動產(chǎn)生；聲音的傳播需要介質(zhì)；不同介質(zhì)中的聲速比較的情況；聲音的三個特性及其音調(diào)、響度的影響因素。
第三章《物態(tài)變化》：溫度的概念、單位（℃）；液體溫度計的工作原理、使用方法、注意事項；三種物態(tài)、物態(tài)變化；熔化，熔化吸熱；凝固，凝固放熱；常見的晶體、非晶體；晶體與非晶體在熔化、凝固過程中的異同點，熔點、凝固點；汽化，汽化吸熱，汽化的方式，沸騰，沸騰的過程，沸點，蒸發(fā)；液化，液化放熱，液化的兩種方法；升華，升華吸熱；凝華，凝華放熱；霧、露、霜的成因。
第四章《光現(xiàn)象》：光源、光線，光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；光的反射；入射光線、反射光線、法線、反射面、入射點、入射角、反射角；反射定律（3條）；光路可逆；我們能夠看見不發(fā)光物體的原因；平面鏡成像特點；光的折射，折射光線、折射角。
第五章《透鏡及其應用》：透鏡，凸透鏡、凹透鏡，主光軸、光心、焦點、焦距；照相機、投影儀、放大鏡主要部件是一個凸透鏡；凸透鏡成像規(guī)律（u>2f、u=2f、2f>u>f、u第六章《質(zhì)量和密度》：質(zhì)量及單位；質(zhì)量不隨物體的溫度、形狀、狀態(tài)和位置而改變，是物體的一種屬性；密度的物理意義、定義、單位及換算關系；密度是物質(zhì)的一種特性。
第七章《力》：力，力的單位，力的三要素、力的作用效果（改變物體運動狀態(tài)、使物體發(fā)生形變）；彈性形變，彈力及其產(chǎn)生條件，彈簧測力計的原理、使用方法，日常的彈力實例（拉力、壓力、支持力等）及方向、作用點；重力，重力的方向，重心及規(guī)則物體重心位置。
第八章《運動和力》：牛頓第一定律；慣性；二力平衡的條件；運動和力的關系；摩擦，滑動摩擦、滾動摩擦，兩種摩擦的比較；滑動摩擦力及其產(chǎn)生條件、方向；影響滑動摩擦力大小的有關因素。
第九章《壓強》：壓力，影響壓力作用效果的因素；壓強的物理意義、定義、單位，增減壓強的方法；液體壓強，連通器原理及其應用；大氣壓強，大氣壓的測量方法；大氣壓與高度的關系，標準大氣壓，抽水機原理及其種類。
第十章《浮力》：浮力，浮力方向；阿基米德原理及使用范圍；物體的浮沉條件（漂浮、上浮、懸浮、下沉）；物體浮沉的實例（輪船、潛艇、氣球和飛艇、密度計及其原理）。
第十一章《功和機械能》：功的二要素，功的定義、單位；功率的物理意義、定義、單位；能、能的單位，動能，勢能，機械能；重力勢能、彈性勢能。
第十二章《簡單機械》：杠桿，杠桿中的幾個名詞；定滑輪、動滑輪的實質(zhì)、特點；使用任何機械都不省功（功的原理），有用功、額外功、總功，機械效率定義、總小于1、表示方法。
第十三章《熱和能》：固、液、氣態(tài)分子特性及外在特征；分子動理論；擴散現(xiàn)象及發(fā)生范圍；內(nèi)能，熱傳遞，熱量及其單位；比熱容的物理意義、定義、單位；比熱容是物質(zhì)的一種特性。
第十五章《電流和電路》：帶電，兩種電荷，摩擦起電，電荷相互作用，電荷量及單位；自由電子，常見的導體和絕緣體；電流的形成，電流方向的規(guī)定；電路組成和各部分作用，通路、短路、斷路；常見電路元件的符號，電路圖；常見的電源——電池、發(fā)電機；串聯(lián)和并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)、特點；電流（強度）的意義、單位。
第十六章《電壓 電阻》：電壓的作用、單位，電源的作用；電阻的概念、單位，電阻大小與長度、橫截面積、材料的定性關系；滑動變阻器的原理、作用。
第十七章《歐姆定律》：歐姆定律內(nèi)容。
第十八章《電功率》：電能及單位，電能表的作用、讀數(shù)；電功及其單位，電流做功的實質(zhì)；電功率的意義、定義、單位；額定電壓、額定功率；電流的熱效應及能量轉(zhuǎn)化；
第十九章《生活用電》：家庭電路組成及各部分的作用（輸電線——火線、零線，電能表，總開關，保險裝置——保險絲，兩孔插座）。
第二十章《電與磁》：磁性，磁體，磁極，磁極間的相互作用，磁場，磁場的性質(zhì)、方向，磁化；電流的磁效應，電流的磁場方向；通電螺線管外部磁場的形狀、方向，安培定則；電磁鐵鐵芯的作用，影響電磁鐵磁性強弱的因素；通電導線在磁場中會受到力的作用、力的方向與電流及磁場的方向都有關系、能量轉(zhuǎn)化；電動機的構(gòu)造、原理、能量轉(zhuǎn)化；電磁感應，產(chǎn)生感應電流的條件，感應電流的方向及有關因素，電磁感應中的能量轉(zhuǎn)化；發(fā)電機的構(gòu)造、原理、能量轉(zhuǎn)化。
第二十二章《能源與可持續(xù)發(fā)展》：能量轉(zhuǎn)化和守恒定律。
二、問答類的知識點
這些知識點首先要能夠“記憶”和“舉例”。在此基礎上，還要能運用這些原理解釋、說明有關現(xiàn)象。
1．單一問答題：
（1）知識點：
①光學：鏡面反射與漫反射；折射定律（光從空氣斜射到水等透明物質(zhì)、從水等透明物質(zhì)斜射到空氣時的兩角關系）。
②熱學：蒸發(fā)吸熱，影響蒸發(fā)快慢的因素；熱運動與溫度的關系；改變內(nèi)能的方法（做功和熱傳遞）；不同物質(zhì)的比熱容，水的比熱容較大。
③電學：焦耳定律定性關系；家庭電路中電流過大的原因（短路、用電器總功率過大）；電能與其他形式能的相互轉(zhuǎn)化。
④力學：力的作用是相互的；增大、減小摩擦的方法；慣性的利用和危害；杠桿的分類及其特點、應用；壓強公式；液體壓強規(guī)律；大氣壓強現(xiàn)象；流體壓強（氣體和液體）與流速的關系；浮力、浮沉條件的應用；動能、重力勢能、彈性勢能的決定因素，動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
（2）要求：只運用上述一個（或互相聯(lián)系的兩個）知識點解釋常見現(xiàn)象。
2．讀圖類問答題：
（1）知識點（5個）：
投影儀的工作過程；船閘的工作過程；活塞式抽水機、離心式水泵的工作過程；家庭電路的組成及工作過程；電磁繼電器的工作過程。
（2）要求：根據(jù)給出的裝置示意圖，填空回答這些設備的工作原理和過程。
3．綜合問答題：
運用上述多個問答題知識點（單一、讀圖均可）的組合解釋常見現(xiàn)象或陌生現(xiàn)象。
三、計算類的知識點
這些公式首先要“記憶”。在此基礎上，能夠運用這些公式進行計算。具體要求如下：
1．計算公式：
（1）力學公式：
速度公式：v = ；密度公式：ρ= ；重力公式：G = mg；壓強公式：p = ；液體壓強公式：p =ρgh；浮力測量公式：F浮=G―F；阿基米德原理公式：F浮=ρ液gV排；杠桿的平衡條件公式：F1l1 = F2l2（“l(fā)”也可以用“L”表示）；功的定義式：W = Fs；功率定義式：P = ，功率與牽引力、速度的關系：P= Fv；滑輪組（豎直、人站在地面上）規(guī)律公式：F = ；滑輪組費距離公式：s=nh；機械效率（滑輪）定義式：η= ，滑輪組導出公式：η= 、η= ；三種功的關系式：W總=W有+W額。
（2）熱學公式：
熱量計算公式：Q = cmΔt。
（3）電學公式：
歐姆定律公式：I = ；電功公式：W=UIt；電功率公式：P = ，P =UI，P =I2R = ；焦耳定律：Q=I2Rt；用電器的電阻與額定電壓、額定功率的關系：R = ；串、并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻規(guī)律的各個關系式；串聯(lián)分壓公式：= ；并聯(lián)分流公式：I1R1=I2R2；家庭電路中總功率與各用電器功率的關系：P = P1+ P2 +……+ Pn。
2．計算題類型：
（1）單一計算題：
計算中只用一個上述公式。可以用公式的原型或變型式。
（2）簡單綜合計算題：
計算中可自由運用上述兩個公式進行組合（包括“橋”的問題。串、并聯(lián)電路計算除了運用歐姆定律之外，要用到電流、電壓、電阻規(guī)律的各個關系式；v = 公式可以包括追擊、相遇等問題。）
（3）復雜綜合計算題：
計算中可自由運用上述兩個以上的公式進行組合。
注：
①比例計算可以出現(xiàn)在簡單綜合、復雜綜合計算題中。
②復雜計算題需要寫出解題思路。
③在力學復雜綜合計算中，要求學生知道：在同一直線上三個力平衡時，三力大小關系；作用力和反作用力大小相等（可以用F=F′表示）；需要畫出受力分析示意圖。
④電學綜合題僅限于兩個用電器同時工作的電路。電學復雜綜合計算包括局部短路、滑動變阻器、三個用電器中有兩個參與計算等情況，局部短路、滑動變阻器可以出現(xiàn)在同一個題目中。需要畫出等效電路圖。電學復雜綜合計算不研究家庭電路問題。
⑤若不做特別說明，在電路計算時可以將用電器的電阻作為定值電阻處理；在滑輪組計算中，不考慮繩重和軸摩擦。
四、人文類的知識點（共8人）
要記住下面這些科學家的名字和他們做出的與初中物理知識相關的科學貢獻：
牛頓、托里拆利、阿基米德、安培、歐姆、焦耳、奧斯特、法拉第。
五、作圖類的知識點
作圖知識點，首先要“記憶”作圖原理、方法，然后運用這些原理、方法進行作圖。
1．單一作圖題：
（1）光學：
①光的反射：根據(jù)光的反射定律畫一條光線的光路作圖。
②平面鏡成像：用平面鏡成像特點作圖（軸對稱法）。
③凸透鏡和凹透鏡對特殊光線的作用：平行于凸透鏡主光軸的光線、從焦點發(fā)出或?qū)式裹c的光線，經(jīng)過透鏡前后的光路；平行于凹透鏡主光軸的光線、從虛焦點發(fā)出或?qū)侍摻裹c的光線，經(jīng)過透鏡前后的光路。（作圖時透鏡可以用透鏡符號表示。）
★④凸透鏡成像作圖（中考不作要求，但可以教給學生這種方法）：用三條特殊光線（平行主光軸的光線、從焦點發(fā)出或?qū)式裹c的光線、經(jīng)過光心的光線）中的兩條進行點、箭頭的成像作圖（只要求給物畫像的作圖）。（透鏡可以用透鏡符號表示。）
（2）力學：
①力的示意圖（受力分析）：用黑點、箭頭、線段長短、字母（F、FN、Ff 、G、F浮等）表示力，進行物體受力分析，最終達到：難度為4個力、一個物體在斜面上運動或靜止的情況、兩個靜止物體接觸的情況。（注：對于成一定角度的力，不要求寫出度數(shù)，只按該方向畫出帶箭頭的線段即可；各力的大小用線段的長度大致表示出來；不區(qū)分靜摩擦和滑動摩擦；要求在重心標注O點。）
②杠桿的示意圖：在已知支點O 、F1、F2的情況下，做出l1、l2。（注：力臂的畫法：雙箭頭實線或虛線加大括號均可，但都必須加垂直符號。“l(fā)”可以用“L”表示。）
（3）電學：
①畫電路圖、連接實物圖：限于兩個用電器（包括滑動變阻器）的電路，可以外加電流表、電壓表；滑動變阻器要求會運用2個接線柱；節(jié)點用加粗黑點表示；開關為單刀單擲。
②安培定則、磁場及磁極之間的相互作用：判斷并標出磁感線方向（箭頭），磁體N、S極，小磁針N、S極，通電螺線管中的電流方向，電源的正、負極。
2．綜合作圖題：
電路設計（積木組合式）：根據(jù)要求設計電路，畫出電路圖。電路為如下積木塊的組合：正常電路、局部短路、單刀雙擲開關、滑動變阻器。電路元件個數(shù)不限。
六、實驗、探究類的知識點
初中物理教學是以實驗為基礎、以實驗歸納法為主要方法的教學。因此在舊版的《課程標準》中，在“科學內(nèi)容”相關主題中就包含了許多實驗方面的內(nèi)容。但是，由于這些內(nèi)容沒有具體的要求（全都要求如同不要求），以至于新課改的十年以來，實驗教學（特別是學生分組實驗）從某種程度上反而不如課改之前（當初的《教學大綱》明確要求11個學生實驗）。因此，在新版《課程標準》中，特別地加入了“附錄1”的內(nèi)容，明確地提出了20個學生必做的實驗。這些實驗如下：
1．用刻度尺測量長度、用表測量時間；2．用彈簧測力計測量力；3．用天平測量物體的質(zhì)量；4．用常見溫度計測量溫度；5．用電流表測量電流；6．用電壓表測量電壓；7．測量物體的速度；8． 測量水平運動物體所受的滑動摩擦力；9．測量固體和液體的密度；10．探究浮力大小與哪些因素有關；11．探究杠桿的平衡條件；12．探究水沸騰時溫度變化的特點；13．探究光的反射規(guī)律；14．探究平面鏡成像時像與物的關系；15．探究凸透鏡成像規(guī)律；16．連接簡單的串并聯(lián)電流；17．探究電流與電壓、電阻的關系；18．探究通電螺線管外部磁場的方向；19．探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件；20．測量小燈泡的電功率。
雖然從表面上看，上述內(nèi)容僅僅作為“附錄”內(nèi)容，但是它卻是新版《課程標準》的調(diào)整內(nèi)容中最能體現(xiàn)出如何實現(xiàn)《課程標準》理念的重要內(nèi)容。因為它標志著課改十年以來初中物理實驗教學第一次有了明確具體的內(nèi)容和要求。通過這20個實驗作為載體，我們可以更好地進行知識的探究和方法的運用，并在實驗探究過程中獲得能力，逐漸形成正確的情感、態(tài)度、價值觀，從而實現(xiàn)三維課程目標。
青島市初中物理學科一直十分重視實驗教學，在課改之前、十幾年以來就長期進行國家級子課題“邊學邊實驗”的教學研究。課改實施以來，雖然舊版《課程標準》對實驗沒有明確的具體要求，但我們通過對《課程標準》的理解與實踐，結(jié)合青島地區(qū)特點和舊《教學大綱》的實驗內(nèi)容，在十年前就選取了大小幾十個實驗作為初中物理課堂教學的必備內(nèi)容，并將其中的20個實驗作為學生必須到實驗室操作的分組實驗（我們選取的20個實驗涵蓋了新版《課程標準》中20個實驗的絕大多數(shù)，并且有的實驗內(nèi)容更加豐富）。
新版《課程標準》出臺后，使我們感到教育部更加重視實驗教學，也說明了我們以前做法的正確性。我們參考新版《課程標準》20個實驗和“科學內(nèi)容”中的實驗內(nèi)容，并結(jié)合這些年實驗教學內(nèi)容的實施情況分析，對以前的做法和內(nèi)容進行了調(diào)整，形成了在新版《課程標準》指導下的“青島市初中物理實驗教學內(nèi)容和要求”，從2012年九月份的初二年級進行實施。下面向大家介紹如下：
（一）初中物理實驗的分類：
我們認為，初中物理教學中的各種實驗，可以大致分為5類：
1．測量性實驗：知道有關的器材使用方法，然后運用這些器材進行測量。如：用電流表測電流；用天平測量物體的質(zhì)量。
2．組裝性實驗：根據(jù)要求設計、連接、組裝，組成裝置或儀器。如：連接串并聯(lián)電路；組裝電動機模型。
3．驗證性、說明性實驗：通過設計小實驗，驗證觀點的正確性（包括器材、做法、現(xiàn)象、結(jié)論四個方面），或通過實驗說明某一問題。如：驗證光的直線傳播；通過實驗說明液化現(xiàn)象的存在。
4．探究性實驗：通過實驗，探究歸納出結(jié)論。如：探究歐姆定律；探究光的反射定律。
5．建構(gòu)性實驗：通過實驗，建構(gòu)物理量。如：密度概念的建構(gòu)；比熱容概念的建構(gòu)。
（二）初中物理實驗的等級：
所有實驗在可能的情況下，都應該盡可能讓學生親自動手，在課堂上形成“邊學邊實驗”的教與學過程。但由于學校條件、儀器情況、教學時間等問題所限，不可能將所有實驗都進行分組實驗。因此，我們從知識的重要性和培養(yǎng)學生能力作為出發(fā)點，通過多年來青島市對《課程標準》的理解，并結(jié)合新版《課程標準》所要求的20個實驗，將初中物理實驗劃分為4個等級，即：零級實驗、一級實驗、二級實驗、三級實驗。內(nèi)容如下：
1．零級實驗：
“零級實驗”就是對初中物理8種基本測量工具及其使用方法的直接訓練。這是最低級的實驗要求，是進行其他實驗的基礎。在課堂教學中，可以通過隨堂實驗訓練學生對這些實驗儀器的使用。
（1）用刻度尺測量長度；
（2）用表測量時間；
（3）用液體溫度計測量溫度；
（4）用天平測量固體、液體的質(zhì)量；
（5）用量筒測量固體、液體的體積；
（6）用彈簧測力計測量力；
（7）用電流表測量電流；
（8）用電壓表測量電壓。
注意：上述實驗中，在測量之前，應該先“估測”。
2．一級實驗：
“一級實驗”就是以教師演示實驗為主進行的實驗。在課堂教學中，通過這些實驗歸納出一些簡單的現(xiàn)象、結(jié)論。
第二章：聲音由物體的振動產(chǎn)生；聲音能在固、液、氣體中傳播。
第三章：熔化現(xiàn)象；凝固現(xiàn)象；汽化現(xiàn)象；蒸發(fā)吸熱致冷；影響蒸發(fā)快慢因素；液化現(xiàn)象；降低溫度使氣體液化；液化放熱；升華現(xiàn)象；凝華現(xiàn)象。
第四章：光的直線傳播；
第五章：凸透鏡、凹透鏡對光的作用。
第七章：規(guī)則物體重心位置的確定；重力的方向。
第八章：慣性現(xiàn)象；二力平衡現(xiàn)象；摩擦現(xiàn)象；兩種摩擦的比較。
第九章：液體壓強現(xiàn)象；大氣壓強現(xiàn)象；托里拆利實驗（視頻）；流體（氣體和液體）的壓強與流速的關系。
第十章：浮力的方向；潛水艇原理。
第十一章：動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
第十二章：杠桿的分類、特點；滑輪的分類、特點。
第十三章：擴散現(xiàn)象；分子間引力；改變內(nèi)能的兩種方法（做功和熱傳遞）。
第十五章：帶電；兩種電荷；摩擦起電；電荷相互作用；電路及其組成，通路、短路、斷路。
第十六章：滑動變阻器的使用方法及作用（2個接線柱）。
第十七章：串、并聯(lián)電路電阻的定性關系。
第十八章：電能與其它形式能的相互轉(zhuǎn)化。
第十九章：保險絲的作用。
第二十章：磁極間的相互作用；各種磁體磁場的形狀；電流的磁效應（奧斯特實驗）；電流磁場的方向；通電螺線管外部磁感線的形狀；鐵芯的作用；安裝電動機模型。
第二十二章：能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。
3．二級實驗（共15個實驗）：
“二級實驗”是一些探究（或建構(gòu)）內(nèi)容，由于條件、時間等所限，這些實驗不一定非要到實驗室進行學生分組實驗，可以在教師演示實驗的基礎上進行全班共同的探究教學。
（1）八年級（上）：真空不能傳聲；影響響度大小的因素；晶體與非晶體在熔化、凝固過程中的異同點；折射定律（從空氣斜射到水等物質(zhì)、從水等物質(zhì)斜射到空氣時的兩角定性關系）。
（2）八年級（下）：重力與質(zhì)量的關系；摩擦力與繩子纏繞圈數(shù)的關系；影響壓力作用效果的因素；動能及大小的決定因素；重力勢能及大小的決定因素；彈性勢能及有關決定因素；滑輪組規(guī)律。
（3）九年級：熱運動與溫度的關系；比熱容概念的建構(gòu)；電阻大小與導體長度、橫截面積、材料的關系；焦耳定律。
4．三級實驗（共25個實驗）：
“三級實驗”就是必須讓學生到實驗室進行的分組實驗。通過這些分組實驗，學生應該能夠熟練操作、掌握整個實驗過程，包括實驗目的、原理、方法、器材、裝置圖、步驟、表格、現(xiàn)象以及易錯點等問題。
（1）八年級（上）（共8個實驗）：
測量物體的速度；探究影響音調(diào)高低的因素（通過影響音調(diào)因素的實驗，讓學生學會控制變量法，為后面的實驗探究打下基礎）；探究水的沸騰過程；探究光的反射定律（3條）；探究平面鏡成像的特點；探究凸透鏡成像的規(guī)律（4種情況）；建構(gòu)密度的概念；用天平和量筒測量液體和固體的密度。
（2）八年級（下）（共7個實驗）：
探究牛頓第一定律；探究二力平衡的條件；探究摩擦力大小的因素；探究液體壓強規(guī)律；探究阿基米德原理；探究杠桿平衡條件；測量滑輪組的機械效率。
（3）九年級（共10個實驗）：
連接兩個用電器組成的串聯(lián)、并聯(lián)電路；探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律（僅限于兩個用電器）；探究串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律（僅限于兩個用電器）；探究歐姆定律；用伏安法測電阻；測量小燈泡電功率；探究通電螺線管外部磁場的方向（安培定則）；探究影響電磁鐵磁性強弱的因素；探究磁場對電流的作用；探究電磁感應現(xiàn)象。
（三）初中物理實驗題型：
考試是平時教學重要的指揮棒。在考試中，實驗類題目的考查既是督促平日實驗教學的有力工具，也是考查學生實驗能力乃至于綜合能力的重要手段。針對上述4個級別的實驗，我們設計的相應的考查內(nèi)容和題型如下：
1．零級實驗：
在考試中，通過零級實驗點考查學生實驗儀器的使用方法和注意事項。
例題：下列關于實驗儀器使用方法的說法中，錯誤的是：
A．使用彈簧測力計時，不能超過它的量程
B．使用天平測質(zhì)量時，先調(diào)節(jié)天平橫梁平衡
C．使用液體溫度計讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中
D．使用電壓表時，絕對不允許不經(jīng)過用電器把它直接接在電源兩極上
2．一級實驗：
在考試中，通過一級實驗點讓學生設計驗證性小實驗和說明性小實驗。并且以此為模板，會設計初中所有必考知識點的驗證性小實驗。
例題：（1）給你兩張紙片，請你設計一個小實驗，驗證“流速越大的位置，壓強越小。（2）請你運用身邊的器材設計一個小實驗，說明慣性現(xiàn)象的存在。
3．二級實驗：
在考試中，要求學生會設計二級實驗點的“探究實驗報告”，包括實驗器材、步驟、表格的設計。并且以此為模板，會設計初中所有必考知識點的實驗方案。
例題：請你完成下列實驗報告：
課 題
探究“動能大小與速度的關系”
實驗器材
斜面、小球、木塊、長木板。
實驗步驟
實驗數(shù)據(jù)
記錄表格
4．三級實驗：
在考試中，考查學生對三級實驗點各方面的“回顧”，包括實驗目的、原理、方法、器材、裝置圖、步驟、表格、現(xiàn)象以及易錯點等問題。
例題：請回顧“歐姆定律”的實驗探究過程，并將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整：
實驗裝置
請根據(jù)電路圖將實物電路連接完整：
方法步驟
①連接電路時，開關S應該 ，滑動變阻器的滑片P移到阻值最大處；
②連入5Ω的定值電阻，移動滑片P，測量并記下幾組電壓和電流值，填入表1；
③連入10Ω的定值電阻，重復上述實驗，填入表2。
表格
表1 R1＝5Ω
次數(shù)
1
2
3
U/V
3
6
9
I/A
0.6
1.2
1.8
表2 R2＝10Ω
次數(shù)
1
2
3
U/V
3
6
9
I/A
0.3
0.9
結(jié)論
①分析表1或表2得出：同一導體的電壓與電流比值相同，即在電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。上述實驗圖像如圖所示，則圖線 反映了R1的實驗情況。
②分析表1和表2的同組數(shù)據(jù)可得出： 一定時，導體的電阻越大，通過它的電流就越小。
5．創(chuàng)造性實驗：
這是在上述幾種實驗題目的基礎上對學生綜合實驗能力的考查。在考試中通過設計創(chuàng)意題，考查學生運用知識解決實驗問題的能力和創(chuàng)造力。
例題：測量翠玉手鐲的密度：
葉子姐姐有一只翠玉手鐲，她想知道手鐲的密度。現(xiàn)在給你一個水槽和足量的水、細線、刻度尺、一個正方體木塊。請你完成下列問題：
（1）推導出測量翠玉手鐲密度的數(shù)學表達式；
（2）配圖說明測量步驟。
綜上所述，新版《課程標準》的“附錄1”提醒我們，在初中物理教學中，應時刻牢記初中物理教學是以實驗為基礎、以實驗歸納法為主要方法、盡量讓學生通過實驗經(jīng)歷去獲取知識的“邊學邊實驗”的教學過程。通過各種不同的實驗內(nèi)容及其方法作為載體，可以使我們逐步實現(xiàn)《課程標準》中的三維目標。
七、需要記住的常數(shù)（共11個）
聲音在15℃空氣中的速度：340m/s；光在真空中的速度：3×108m/s；水的密度：1.0×103kg/m3；水的比熱容：4.2×103J/（kg?℃）；1標準大氣壓下水的沸點：100℃；水的凝固點、冰的熔點：0℃；照明電路電壓：220V；安全電壓值：≤36V；一節(jié)干電池電壓值：1.5V；重力常數(shù)：g=10N/kg；1標準大氣壓值：105Pa。
八、圖像類知識點及其要求
1．需要學生記住和熟練運用的基本圖像（共6個知識點、10個圖像）：
（1）勻速直線運動兩種圖像：v-t圖像、s-t圖像；
（2）晶體、非晶體的熔化、凝固過程：t溫-t時圖像；
（3）水沸騰的過程：t溫-t時圖像；
（4）質(zhì)量與體積的關系：m-V圖像；
（5）重力與質(zhì)量的關系：G-m圖像；
（6）電流與電壓的關系：U-I圖像。
2．在上述圖像基礎上，讓學生嘗試靈活運用圖像法去解決包括其它知識點的各種問題。在中考中，7種具體的考查要求及其字母代號如下：
字母代號
基本圖像T1
其他學過知識圖像T2
未學過知識圖像T3
1.判斷
T1-1
T2-1
T3-1
2.應用
T1-2
T2-2
T3-2
3.繪制
T1-3
九、情感類知識點
情感點在要求上有兩個層次：第一層次——價值判斷（認同）、第二層次——價值取向（內(nèi)化）。這些情感點主要要求在教學過程中進行滲透，或作為研究性學習的內(nèi)容，而一般不進行考查。若考查，則分為兩個層次的要求：一是判斷問題的對與錯，二是對問題提出自己的意見和建議。
對情感點的兩個層次的要求：
（1）價值判斷：
它是較低的層次要求。是“價值取向”的基礎。
①要求：
能對某問題或事件表達感受，做出反應。具體地說：能夠通過搜集有關的信息、通過閱讀有關材料等途徑，根據(jù)自己的感受，判斷、選擇有關問題的對錯。
②舉例：
對：“能簡單描述聲能和我們生活的關系”的“價值判斷”要求：
能通過收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷聲能和我們生活的有關說法是否正確。
（2）價值取向：
它是較高的層次要求。
①要求：
在“價值判斷”基礎上，潛移默化，通過多次 “判斷”逐漸形成較穩(wěn)定的意識或價值取向。具體地說：能夠通過搜集有關的信息、通過閱讀有關材料等途徑，根據(jù)自己的價值標準，提出自己的觀點或?qū)μ岢龅膯栴}找到可行性的解決辦法。
②舉例：
對“有節(jié)約用水的意識”的“價值取向”要求：
能夠通過搜集信息、閱讀材料，根據(jù)自己的價值標準，先判斷有關說法的對錯，然后提出自己的節(jié)約用水的觀點和可行性建議。
2．情感類知識點：
聲能和我們生活的關系；對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解；有節(jié)約用水的意識；人類對太陽系及宇宙的探索歷程將不斷深入；探索微觀世界的歷程將不斷深入；納米材料的發(fā)展前景；屬性對科技進步的影響；機械使用的歷史及其對社會發(fā)展的作用；機械能和我們生活的關系。電能和我們生活的關系；有安全用電的意識；電磁波對人類生活和社會發(fā)展的影響；半導體材料的發(fā)展對社會的影響；超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。內(nèi)能和我們生活的關系；能量和我們生活的關系；對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識；交流對當?shù)丨h(huán)境資源利用的意見、有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識、有保護環(huán)境和合理利用資源的意識；太陽能和我們生活的關系；核能和我們生活的關系；能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。
十、課內(nèi)閱讀內(nèi)容
注意：下列內(nèi)容，是課堂教學中的閱讀內(nèi)容：
1．教學要求為“常識性了解”，也即能夠判斷有關說法、實例是否正確。
2．這些內(nèi)容也作為選考內(nèi)容，考試時將挑選其中一部分進行考查，分值占總分的5%。
3．若要考查，則作為“閱讀探究題”的形式，讓學生先閱讀，然后回答有關問題。
第二章：人能感受的聲音頻率范圍，超聲波、次聲波；聲波，聲波的利用：傳遞信息、傳遞能量；聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段；表示聲音強弱等級的單位——分貝；噪聲，噪聲的控制方法。
第三章：體溫計的結(jié)構(gòu)特點、使用。
第四章：光的色散，白光的組成，色光三原色；看不見得光：紅外線、紫外線。
第五章：眼睛的構(gòu)造；近視眼及其矯正；遠視眼及其矯正；明視距離；顯微鏡、望遠鏡的構(gòu)造、成像原理；宇宙結(jié)構(gòu)。
第六章：水的密度的變化規(guī)律。
第七章：萬有引力的概念。
第九章：氣壓計及其分類；飛機的升力、機翼的形狀和工作原理。
第十四章：燃料燃燒的過程，熱值的物理意義、定義、單位；熱機工作原理；內(nèi)燃機的四個沖程；熱機效率的定義，提高效率的方向。
第十九章：試電筆的構(gòu)造、使用；三線插頭、漏電保護器、空氣開關的作用；保險絲的選擇；觸電的種類、急救、安全用電常識、防雷。
第二十章：地磁場及其形狀；磁偏角，沈括首先記述磁偏角；交流電的概念、頻率，我國電網(wǎng)的頻率。
第二十一章：電話工作原理；電磁波的產(chǎn)生和傳播；無線電廣播的發(fā)射和接收；電磁波可以傳遞各種信息；電磁波頻率越高，相同時間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒃蕉唷?br/>第二十二章：能源及其分類；原子核式結(jié)構(gòu)；核能，裂變、鏈式反應，聚變；太陽能利用的兩種方式；能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性；可再生能源與不可再生能源。
十一、課外閱讀內(nèi)容
注意：下列內(nèi)容，是教材中“科學世界”、“STS”、“小資料”的內(nèi)容，作為課堂教學之外的閱讀內(nèi)容。這些知識點不直接進行考查。
第一章：國際單位制。
第二章：超聲波測距；我們是怎樣聽到聲音的；樂音和樂器；不是老天爺顯靈，是建筑師的杰作。
第三章：從體溫計談起；電冰箱與臭氧層；水循環(huán)。
第四章：我們看到了古老的光；凸面鏡和凹面鏡；海市蜃樓。
第五章：眼鏡的度數(shù)。
第六章：質(zhì)量的單位——千克的由來；細微差別中的重大發(fā)現(xiàn)；材料與社會發(fā)展。
第七章：萬有引力與航天。
第八章：汽車安全帶；減小摩擦的方法。
第九章：三峽船閘——世界上最大的人造連通器。
第十二章：輪軸和斜面。
第十三章：地球的溫室效應。
第十四章：現(xiàn)代汽車；從火車到火箭。
第十五章：驗電器；發(fā)光二極管；生物電。
第十六章：防止廢電池對環(huán)境的危害；半導體；超導現(xiàn)象。
第十八掌：1度電的作用。
第十九章：雷電災害。
第二十章：動物羅盤；磁記錄。
第二十一章：微波爐；音頻、視頻、射頻和頻道；激光的應用。
第二十二章：石油危機和能源科學；核電站和核廢料處理。
第三章 青島市初中物理教學進度以及對人教版新教材（2012年版）各章節(jié)的教學要求
一、青島市初中物理教學進度表
第一學期
年 級
教 材
周課時
期中授完
期末授完
八
人教版新版
八年級上冊
2
科學之旅
第一章 機械運動
第二章 聲現(xiàn)象
第三章 物態(tài)變化
第四章 光現(xiàn)象
第五章 透鏡及其應用
第六章 質(zhì)量與密度
九
人教版新版
九年級
3
第十三章 熱和能
★第十四章 內(nèi)能的利用 熱機
第十五章 電流和電路
第十六章 電壓 電阻
第十七章 歐姆定律
第十八章 電功率
第十九章 生活用電
第二學期
年 級
教 材
周課時
期中授完
期末授完
八
人教版新版
八年級下冊
2
第七章 力
第八章 運動和力
第九章 壓強
第十章 浮力
第十一章 功和機械能
第十二章 簡單機械
九
人教版新版
九年級
3
第二十章 電和磁
★第二十一章 信息的傳遞
第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展
進行畢業(yè)升學總復習
注意：★為閱讀內(nèi)容。
二、青島市初中物理對人教版《物理》（2012年版）新教材
各章節(jié)教學要求說明
這一部分是我們運用《課程標準》和人教版《物理》（2012年版）新教材進行每一章節(jié)課堂教學的具體要求。各章節(jié)的內(nèi)容與本手冊第二章所述的各種教學要求相互對應。
注意：
1．在下列表格中，大部分要求都用“1”來表示。
2．在“實驗探究”要求中，零級實驗點用“0”表示，一級實驗探究點用“1”表示，二級實驗探究點用“2”來表示，三級實驗探究點用“3”來表示。
3．在“問答”要求中，一般問答題點用“1”表示，讀圖類問答題點用“2”表示。
4．在“常數(shù)、圖像”要求中，需要記憶的常數(shù)用“1”表示，需要掌握的基本圖像用“2”表示。
5．課內(nèi)閱讀內(nèi)容用“★”表示，在具體教學要求中為“舉例、記憶”要求，用“0”表示。
6．情感點、課外閱讀內(nèi)容在下列表格中不出現(xiàn)。
人教版新版《物理》八年級（上）各章節(jié)教學要求
第一章 機械運動
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．長度和時間的測量
時間和長度的單位及換算，誤差概念、取平均值減小誤差
1
測量長度、時間
0
2．運動的描述
參照物，參照物的選擇，運動和靜止的相對性
1
1
3．運動的快慢
速度的物理意義、定義、單位及其換算，勻速直線運動，變速運動，平均速度
1
1
2
速度公式
1
4．測量平均速度
用刻度尺、表測量物體的速度
3
第二章 聲現(xiàn)象
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．聲音的產(chǎn)生與傳播
聲音由振動產(chǎn)生
1
1
1
聲音傳播需要介質(zhì)、真空不傳聲
1
1
1
2
★聲波
0
聲音在15℃空氣中的速度
1
不同介質(zhì)中的聲速比較
1
1
2．聲音的特性
聲音的三個特性及有關因素
1
實驗探究音調(diào)及有關因素
實驗探究響度及有關因素
1
3
2
★人能感受的聲音頻率范圍，★超聲波、次聲波
0
0
★3．聲的利用
★聲波可以傳遞信息、傳遞能量
0
0
★4．噪聲的危害和控制
★噪聲，★聲音強弱等級單位——分貝，★聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段，★噪聲控制方法
0
0
第三章 物態(tài)變化
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．溫度
溫度的單位——℃
1
1
液體溫度計工作原理、使用方法
1
0
★體溫計構(gòu)造特點、使用
0
0
2．熔化和凝固
三種物態(tài)、物態(tài)變化，熔化，凝固，熔化吸熱，凝固放熱
1
1
1
常見的晶體、非晶體
1
晶體與非晶體在熔化、凝固過程中的異同點
1
2
2
熔點，凝固點
1
1
水的凝固點、冰的熔點
1
3．汽化和液化
汽化、液化，汽化吸熱，液化放熱，汽化的方式
1
1
1
沸騰，沸騰的過程
1
1
3
2
沸點
1
1
水的沸點（在1標準大氣壓下）
1
1
蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱致冷
影響蒸發(fā)快慢的因素
1
1
1
1
1
液化的兩種方法
1
1
1
4．升華和凝華
升華、凝華，升華吸熱、凝華放熱
1
1
1
霧、露、霜的成因
1
第四章 光現(xiàn)象
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．光的傳播
光源，光線
1
1
光在同種均勻介質(zhì)中的直線傳播
1
1
1
光在真空中的速度
1
2．光的反射
光的反射
1
1
入射光線、反射光線、法線、反射面、入射點、入射角、反射角
1
光的反射定律（3條）
1
1
1
3
鏡面反射、漫反射，光路可逆，我們能夠看見不發(fā)光物體的原因
1
1
1
3．平面鏡成像
平面鏡成像特點（4條）及原理作圖
1
1
1
3
4．光的折射
光的折射
1
1
折射光線、折射角
1
折射定律（從空氣斜射到水等透明物質(zhì)、從水等透明物質(zhì)斜射到空氣時的兩角關系）
1
1
1
2
★5．光的色散
★光的色散，★白光的組成，★色光三原色，★看不見得光：紅外線、紫外線
0
0
第五章 透鏡及其應用
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．透鏡
透鏡，凸透鏡、凹透鏡，主光軸、光心、焦點、焦距
1
凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用
1
1
1
平行于主光軸、經(jīng)過焦點、經(jīng)過光心光線透過凸凹透鏡的光路
1
2．生活中的透鏡
照相機、投影儀、放大鏡主要部件是一個凸透鏡，它們成的像
1
投影儀的工作過程
2
實像和虛像
1
1
3．凸透鏡成像的規(guī)律
凸透鏡成像的規(guī)律（u>2f、u=2f、2f>u>f、u1
1
1
3
★4．眼睛和眼鏡
★眼睛的構(gòu)造，★明視距離，★近視眼及其矯正，★遠視眼及其矯正
0
0
★5．顯微鏡和望遠鏡
★顯微鏡、望遠鏡的構(gòu)造、原理，★宇宙結(jié)構(gòu)
0
0
第六章 質(zhì)量與密度
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．質(zhì)量
質(zhì)量及單位
1
用天平測量固體和液體的質(zhì)量
1
0
質(zhì)量是物體的一種屬性
1
2．密度
知道密度的物理意義、定義、定義式、單位及換算，水的密度值
1
1
密度是物質(zhì)一種特性（概念建構(gòu)）
1
1
3
2
密度定義式的計算
1
3．測量物質(zhì)的密度
用量筒測固體、液體體積
1
0
測量液體和固體的密度
1
3
4．密度與社會生活
密度在日常現(xiàn)象中應用的有關計算
1
★水的密度的變化規(guī)律
0
0
人教版新版《物理》八年級（下）各章節(jié)教學要求
第七章 力
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．力
力，力的單位，力的三要素 、力的作用效果（改變運動狀態(tài)、形變），力的作用是相互的
1
1
1
力的示意圖（F、FN、Ff、G等表示力），難度為4個力
1
2．彈力 彈簧測力計
彈性形變，彈力，彈力在日常生活中的稱謂（拉力、壓力、支持力等）及方向、作用點、實例
1
1
彈簧測力計原理，會利用彈簧測力計測量力
1
0
3．重力
重力，重力的方向，重心及規(guī)則物體重心位置的確定
1
1
1
重力大小與質(zhì)量的關系及公式
1
1
2
1/2
★萬有引力
0
0
第八章 運動和力
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．牛頓第一定律
牛頓第一定律
1
1
3
慣性，慣性的利用和危害
1
1
1
1
2．二力平衡
二力平衡的條件
1
1
1
3．摩擦力
摩擦，滑動摩擦、滾動摩擦，滑動摩擦力的方向
1
1
1
影響滑動摩擦力大小因素
摩擦力測量，增減摩擦各種方法兩種摩擦的比較
1
1
1
3
0/2
1
壓強
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．壓強
壓力，影響壓力效果的因素
1
1
2
壓強的物理意義、定義、單位，增減壓強的方法
1
1
壓強公式
1
1
1
1
2．液體的壓強
液體的壓強及其現(xiàn)象
1
1
1
液體壓強規(guī)律及公式
1
1
1
1
3
連通器原理及其應用——船閘
1
1
2
3．大氣壓強
大氣壓強及實例，大氣壓隨高度的變化
1
1
1
1
標準大氣壓
1
大氣壓的測量方法，托里拆利實驗（視頻）
1
1
1
★氣壓計及其種類
0
0
活塞式抽水機和離心式水泵工作過程
1
2
4．流體壓強與流速的關系
流體（氣體和液體）的壓強與流速的關系
1
1
1
1
★飛機的升力、機翼的形狀
0
0
第十章 浮力
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．浮力
浮力，浮力的方向
1
1
1
用彈簧測力計測量浮力
1
1
0
2．阿基米德原理
阿基米德原理及其公式表述（F液=G排=ρ液gV排）、使用范圍
1
1
1
1
3
3．浮力的應用
物體浮沉的條件（上浮、下沉、懸浮、漂浮）及應用（輪船、潛水艇、氣球和飛艇、密度計的工作原理）
1
1
1
日常浮力、浮沉現(xiàn)象及其解釋
1
1
1
第十一章 功和機械能
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．功
功的二要素，功的定義（Fs）、單位
1
1
用功的定義式進行計算
1
1
2．功率
功率的物理意義、定義、單位
1
功率定義式，功率與牽引力、速度的關系式
1
1
1
3．動能和勢能
能的概念及其單位，動能、重力勢能、彈性勢能及有關決定因素
1
1
1
2
4．機械能及其轉(zhuǎn)化
機械能
1
1
動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化
1
1
1
1
第十二章 簡單機械
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．杠桿
杠桿，杠桿中的幾個名詞
1
1
杠桿平衡及其條件
1
1
1
3
杠桿的分類及其特點、實例
1
1
1
1
杠桿示意圖
1
2．滑輪
滑輪，定滑輪、動滑輪及特點
1
1
滑輪組規(guī)律及公式
1
1
2
3．機械效率
使用任何機械都不省功
1
1
有用功、額外功、總功，機械效率定義、總小于1
1
1
機械效率定義式，有用功、額外功、總功關系式
1
1
機械效率的測量（滑輪組）
1
3
人教版新版《物理》九年級各章節(jié)教學要求
第十三章 熱和能
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．分子熱運動
固、液、氣態(tài)物質(zhì)分子特性及外在特征
1
分子動理論
1
分子熱運動，熱運動與溫度關系，分子間作用力及種類
1
1
1
2
1
擴散現(xiàn)象及發(fā)生范圍
1
1
1
2．內(nèi)能
內(nèi)能，熱傳遞，熱量及其單位
1
改變內(nèi)能的方法（做功和熱傳遞）
1
1
1
1
3．比熱容
比熱容的物理意義、定義（概念建構(gòu)）、單位
1
1
2
比熱容是物質(zhì)的一種特性，水的比熱容較大
1
1
1
1
熱量計算公式
1
1
★第十四章 內(nèi)能的利用 熱機
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
★1．燃料及其熱值
★燃料燃燒過程，★熱值的物理意義、定義、單位
0
0
★2．熱機
★熱機工作原理，★內(nèi)燃機的四個沖程
0
0
★3．熱機的效率
★熱機效率的定義，★常見熱機效率的比較，★提高熱機效率的方向
0
0
第十五章 電流和電路
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．電荷 摩擦起電
帶電，兩種電荷，摩擦起電，電荷相互作用
1
1
1
電荷量及單位，自由電子，
1
物質(zhì)的導電性，常見的導體和絕緣體
1
1
2．電流和電路
電流的形成，電流方向的規(guī)定
1
電路及其組成，通路、短路、斷路的特點，常見電路元件的符號，電路圖
1
1
1
常見的電源——電池、發(fā)電機，
1
3．串聯(lián)和并聯(lián)
串聯(lián)和并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)、特點、作用、區(qū)別
1
1
兩個用電器的串、并聯(lián)電路、電路圖
1
3
4．電流的強弱
電流（強度）的意義，單位
1
用電流表測量電流
1
1
0
5．串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
探究串、并聯(lián)電路中的電流的規(guī)律及公式（僅限于兩個用電器）
1
1
1
3
第十六章 電壓 電阻
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
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問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．電壓
電壓的概念、單位，常見的電壓值（≤36V、220V、1.5V），電源的作用
1
1
用電壓表測量電壓
1
1
0
2．串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
探究串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律及公式（僅限于兩個用電器）
1
1
1
3
3．電阻
電阻的概念、單位，定值電阻及其符號
1
電阻大小與導體長度、橫截面積、材料的定性關系
1
1
2
4．變阻器
滑動變阻器的構(gòu)造、符號、作用、使用方法（2個接線柱）
1
1
1
第十七章 歐姆定律
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
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計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．電阻上的電流跟兩端電壓的關系
探究導體中的電流跟導體兩端電壓、導體電阻的關系
1
1
1
3
2
2．歐姆定律
歐姆定律的內(nèi)容、公式及其應用
1
1
1
1
3．電阻的測量
伏安法測電阻的實驗
1
1
3
4．電阻的串聯(lián)與并聯(lián)
探究串、并聯(lián)電路中電阻的定性規(guī)律（僅限于兩個用電器）
1
1
串、并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律及公式（僅限于兩個用電器）
1
1
1
第十八章 電功率
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
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問答
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人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．電能
電能及單位，電能表作用、讀數(shù)
1
1
電功及其單位，電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化的過程
1
1
1
1
電功公式
1
1
2．電功率
電功率的意義、定義、定義式、單位
1
1
電功率和電流、電壓之間的關系及公式
1
1
額定電壓、額定功率
1
1
1
3．測量小燈泡的電功率
測量小燈泡的電功率
1
1
3
4．焦耳定律及其應用
電流的熱效應及能量轉(zhuǎn)化
1
1
1
焦耳定律
1
1
1
1
1
2
第十九章 生活用電
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
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問答
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人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．家庭電路
家庭電路的組成及各部分的作用（輸電線——火線、零線，電能表，總開關，保險裝置——保險絲，兩孔插座）
1
2
★試電筆及其使用，★三線插頭、漏洞保護器
0
0
2．家庭電路中電流過大的原因
家庭電路中電流過大的原因（短路、用電器總功率過大）
1
1
1
保險絲的作用
1
1
★保險絲的選擇，★空氣開關
0
0
3．安全用電
安全電壓值
1
安全用電原則
1
★觸電類型、急救，★安全用電常識，★防雷
0
0
第二十章 電與磁
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
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人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
1．磁現(xiàn)象 磁場
磁性，磁體，磁極，磁化
1
生活中的磁現(xiàn)象
1
磁極間的相互作用
1
1
磁場，磁場的性質(zhì)、方向，磁感線，條形、蹄形磁體的磁感線
1
1
1
★地磁場，★磁偏角、沈括最早記述
0
0
2．電生磁
奧斯特實驗及其意義，電流的磁效應，電流的磁場及方向，電磁鐵，鐵芯的作用
1
1
1
1
通電螺線管外部磁場的形狀
1
1
通電螺線管極性與電流方向的關系、安培定則
1
1
1
3
3．電磁鐵 電磁繼電器
影響電磁鐵磁性強弱的因素
1
1
3
電磁鐵的應用
1
電磁繼電器的工作原理
1
2
4．電動機
通電導線在磁場中會受到力的作用、力的方向與電流及磁場的方向都有關系、能量的轉(zhuǎn)化
1
3
電動機的構(gòu)造、原理、能量轉(zhuǎn)化
1
1
1
5．磁生電
法拉第實驗，電磁感應，產(chǎn)生感應電流的條件，感應電流的方向與什么因素有關，電磁感應現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化
1
1
3
發(fā)電機的構(gòu)造、原理、能量轉(zhuǎn)化
1
1
★交流電流及其頻率，★我國電網(wǎng)的頻率
0
0
★第二十一章 信息的傳遞
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
★1．現(xiàn)代順風耳——電話
★電話工作原理
0
0
★2．電磁波的海洋
★電磁波的產(chǎn)生和傳播
0
0
★3．廣播、電視和移動通訊
★無線電廣播的發(fā)射和接收
0
0
★4．越來越寬的信息之路
★電磁波可以傳遞各種信息；★電磁波的頻率越高，相同時間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒃蕉?br/>0
0
第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展
章節(jié)
教學內(nèi)容
教學要求
舉例
記憶
問答
計算
人文
作圖
實驗探究
常數(shù)圖像
★1．能源
★能源及其分類
0
0
★2．核能
★原子核式模型，★核能，★裂變、鏈式反應，★聚變
0
0
★3．太陽能
★利用太陽能的兩種方式
0
0
4．能量的轉(zhuǎn)化和守恒
能量轉(zhuǎn)化和守恒定律
1
1
1
★5．能源與可持續(xù)發(fā)展
★能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移的方向性，★可再生能源和不可再生能源
0
0
第四章 青島市對初中物理概念的規(guī)范要求
由于新教材注重探究，致使許多物理概念、規(guī)律等在敘述上不夠完整和統(tǒng)一，因此造成許多青年教師對物理概念在初中的說法比較混亂，不夠科學和標準。通過參考傳統(tǒng)教材及有關資料，結(jié)合新教材對物理概念的新的表述，青島市初中物理學科對初中物理概念、規(guī)律、公式、常數(shù)做出統(tǒng)一規(guī)范表述和要求如下（注意：用“★”表示的是課內(nèi)閱讀內(nèi)容）：
第一章 機械運動
1．長度的單位：米（m），其他還有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）；
換算關系：1km=103m，1dm=10-1m，1cm=10-2m，1mm=10-3m， 1μm=10-6m，1nm=10-9m。
2．時間的單位：秒（s），其他還有：分（min）、小時（h）。換算關系：1min=60s ，1h=3600s。
3．機械運動：
（1）定義：物理學里把物體位置的變化叫做機械運動。
（2）分類：機械運動可以分為直線運動、曲線運動，直線運動又可以分為勻速直線運動、變速直線運動。
4．參照物：
（1）概念：說物體在運動還是靜止，要選取一個物體作為標準。這個被選作標準的、假定不動的物體叫參照物。
（2）如何研究物體運動情況：首先選擇一個參照物。如果物體與參照物的位置沒有改變，我們就說物體靜止；如果物體相對于參照物的位置發(fā)生了改變，我們就說物體運動了。
（2）參照物的選擇：參照物可以任意選擇，但應該根據(jù)需要來選擇最合適的。參照物選擇的不同，物體的運動狀態(tài)就可能不同。通常研究問題時，往往選擇大地為參照物。
（3）運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物，也就是說運動和靜止是相對的。
5．速度：用字母v表示。
（1）物理意義：表示物體運動快慢的物理量。
（2）定義：
①路程和時間的比值叫做速度。
②運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。
（3）公式：v = 。
（4）單位：米每秒（m/s）。常用單位：千米每時（km/h）。換算關系：1m/s=3.6km/h
6．勻速直線運動：物體沿著直線且速度不變的運動叫做勻速直線運動。
7．平均速度：在變速運動中，常用平均速度來粗略地描述運動的快慢。
測量方法：物體運動的路程s和通過這段路程所用時間t的比值就是物體在這段時間內(nèi)的平均速度v。
第二章 聲現(xiàn)象
1．聲音的產(chǎn)生：聲音由物體的振動產(chǎn)生。
2．聲音的傳播：
（1）聲音的傳播需要介質(zhì)。聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。
（2）聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。
（3）聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。
★（4）聲波：聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。
3．聲音的特性：音調(diào)、響度、音色。
（1）音調(diào)：音調(diào)跟發(fā)聲體振動的快慢有關系，振動的快慢用頻率描述。每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率，頻率的單位是赫茲（Hz）。物體振動得快，頻率高，音調(diào)就高；振動得慢，頻率低，音調(diào)就低。
（2）響度：聲音的強弱叫做響度。聲音的強弱與振動幅度有關，振動的幅度用振幅來描述。物體振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。
（3）音色：不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。
★4．人能感受的聲音頻率有一定的范圍。
★（1）多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約為20Hz~20000Hz。
★（2）人們把高于20000Hz的聲叫做超聲波，因為它超過人類聽覺的上限。
★（3）人們把低于20Hz的聲叫做次聲波，因為它低于人類聽覺的下限。
★5．聲的利用：聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量。
★6．聲音的強弱的等級：人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音。
★7．聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)傳播聲音——鼓膜的振動引起聽覺。
★8．噪聲：
★（1）從物理角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。
★（2）控制噪聲從三個方面著手：防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲傳播——防止噪聲進入耳朵。
第三章 物態(tài)變化
1．溫度：
（1）概念：物體的冷熱程度叫做溫度。
（2）溫度的單位：℃。
（3）溫度的測量工具——液體溫度計：
①工作原理：液體的熱脹冷縮。
②正確使用方法：
a.首先注意觀察溫度計的量程，認清它的分度值；
b.溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或者容器壁；
c.溫度計玻璃泡浸入被測物體后要稍侯一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；
d.讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的液面相平。
2．常見的晶體、非晶體：
（1）各種金屬、冰、海波、萘等是常見的晶體；
（2）蠟、瀝青、松香、玻璃是常見的非晶體。
3．熔化：
（1）物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化。熔化是一個吸熱過程。
（2）熔點：晶體熔化時溫度叫熔點。
（3）晶體與非晶體在熔化過程中的異同點：
固體
相同點
不同點
溫度是否升高
有無熔點
晶體
吸熱
保持不變
有
非晶體
吸熱
升高
無
（4）冰的熔點：0℃。
4．凝固：
（1）物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫做凝固。凝固是一個放熱過程。
（2）晶體與非晶體在凝固過程中的異同點：
熔液
相同點
不同點
溫度是否降低
有無凝固點
晶體
放熱
保持不變
有
非晶體
放熱
降低
無
（3）水的凝固點：0℃。
5．對同一種物質(zhì)，熔點和凝固點是相同的。
6．汽化：
（1）物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化。汽化是一個吸熱過程。
（2）沸騰：
①定義：在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的、劇烈的汽化現(xiàn)象。
②特點：在沸騰的過程中，吸收熱量，溫度保持不變，有沸點。
③沸點：液體沸騰時的溫度叫做沸點。
④水的沸點（在1標準大氣壓下）：100℃。
（3）蒸發(fā)：
①定義：在任何溫度下都能發(fā)生的、只在液體表面上發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
②影響蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度、液體的表面積、液體表面上的空氣流速。要加快蒸發(fā)，就要提高液體的溫度、增大液體的表面積、加快液體表面上的空氣流動；要減慢蒸發(fā)，應采取相反的措施。
③蒸發(fā)致冷：液體在蒸發(fā)過程中吸熱，致使液體和它依附的物體溫度下降。
（4）汽化的兩種方式——蒸發(fā)和沸騰。蒸發(fā)和沸騰的異同點：
異同點
蒸發(fā)
沸騰
不同點
發(fā)生地點
液體表面
液體表面和內(nèi)部
溫度條件
任何溫度下均可發(fā)生
只在一定溫度下（沸點）發(fā)生
劇烈程度
平和
劇烈
相同點
汽化現(xiàn)象、吸熱過程
6．液化：
（1）物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化。液化是一個放熱過程。
（2）液化的兩種方法：降低溫度、壓縮體積（增大壓強）。
7．升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫做升華。升華是一個吸熱過程。
8．凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫做凝華。凝華是一個放熱過程。
9．霧、露、霜的成因：
（1）霧、露是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水珠；
（2）霜是空氣中的水蒸氣直接凝華而成的小冰粒。
第四章 光現(xiàn)象
1．光源：能夠發(fā)光的物體叫做光源。
2．光線：用一條帶有箭頭的直線表示光傳播的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。
3．光的直線傳播規(guī)律：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
4．光在真空中的速度：3×108m/s。
5．光的反射：
（1）概念：光射到任何物體表面上，總有一部分光會被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射。
（2）幾個名詞：
①入射角：入射光線與法線之間的夾角叫做入射角。
②反射角：反射光線與法線之間的夾角叫做反射角。
（3）光的反射定律：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。
（4）反射的種類：鏡面反射、漫反射。
①鏡面反射：在光滑的鏡面上發(fā)生的反射叫做鏡面反射。平行光線發(fā)生鏡面反射時，反射光線仍為平行光線，只是傳播方向發(fā)生了改變，由于反射光線都在同一個方向上，因此從這一方向看很刺眼，而從別的方向上卻看不到反射光線。
②漫反射：在粗糙表面上發(fā)生的反射叫做漫反射。平行光線發(fā)生漫反射后，反射光線就不再平行了，而是按照反射定律射向各個方向，由于反射光線射向各個方向，因此從不同的方向上都能看到反射光線，而且光線不刺眼。
（5）我們能夠看見本身不發(fā)光的物體的原因：由這個物體反射的光進入到我們的眼睛。
6．平面鏡成像特點：
（1）物體在平面鏡中成的是虛像；像與物體的大小相等；像與物的連線與鏡面垂直；像與物到鏡面的距離相等。
（2）平面鏡所成的像與物體關于鏡面對稱。
7．光的折射：
（1）概念：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。
（2）折射角：折射光線與法線之間的夾角叫做折射角。
（3）折射定律：折射光線、入射光線、法線在同一平面上。折射光線、入射光線分居在法線兩側(cè)。光從空氣斜射到水等透明物質(zhì)時，折射角小于入射角；光從水等透明物質(zhì)斜射到空氣時，折射角大于入射角。當光從一種介質(zhì)垂直射入另一種介質(zhì)中時，傳播方向不變。當入射角增大時，折射角也增大。
8．光路是可逆的：在光的反射現(xiàn)象、折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
★9．光的色散：
★（1）光的色散：太陽光是白光，它通過三棱鏡后被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的色散。
★（2）白光的組成：白光是由各種色光混合而成的。白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫各種單色光，它們按照一定的順序排列成為可見光譜。
★（3）色光三原色：紅、綠、藍。它們按不同比例混合后，可以產(chǎn)生各種顏色的光。
★10．看不見得光：可見光譜的紅光之外是不可見的紅外線，紫光之外是不可見的紫外線。
第五章 透鏡
1．凸透鏡、凹透鏡：
（1）中間厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡；（2）中間薄、邊緣厚的透鏡叫凹透鏡。
2．焦距：焦點到光心的距離叫焦距。
3．凸透鏡、凹透鏡對光線的作用：
（1）凸透鏡對光有會聚作用；
（2）凹透鏡對光有發(fā)散作用。
4．生活中的透鏡：照相機、投影儀、放大鏡主要部件是一個凸透鏡。
5．實像和虛像：
區(qū)別
概念
能否用光屏承接
倒立與正立
舉例
實像
真實光線會聚成的像
能
一般為倒立
小孔成像
虛像
光線的反向延長線的交點組成
否
一般為正立
平面鏡成像
6．凸透鏡成像的規(guī)律：
物距u
像的性質(zhì)
應用
倒正
大小
虛實
u>2f
倒立
縮小
實像
照相機
u =2f
倒立
等大
實像
2f >u>f
倒立
放大
實像
投影儀
u< f
正立
放大
虛像
放大鏡
★7．眼睛與眼鏡：
★（1）眼睛像一架照相機。晶狀體和角膜相當于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于底片或屏幕。眼睛的明視距離大約為25cm。
★（2）近視眼及其矯正：近視眼成像于視網(wǎng)膜前，需要眼前放一個凹透鏡矯正。
★（3）遠視眼及其矯正：遠視眼成像于視網(wǎng)膜后，需要眼前放一個凸透鏡矯正。
★8．顯微鏡和望遠鏡：
★（1）構(gòu)造：目鏡和物鏡都是凸透鏡。
★（2）成像：物鏡的作用是成實像，目鏡的作用是把這個實像放大。
第六章 質(zhì)量與密度
1．質(zhì)量：
（1）定義：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。用字母m表示。
（2）單位：千克（kg）。還有克（g）、毫克（mg）、噸（t）。
換算關系是：1t=103kg 1g=10-3 kg 1mg=10-6 kg
（3）物體的質(zhì)量不隨溫度、形狀、狀態(tài)和位置而改變，是物體本身的一種屬性。
2．天平（托盤天平）：
（1）天平的用途：測量物體的質(zhì)量。
（2）構(gòu)造（圖略）。
（3）使用方法：
①把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；
②調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤中線處，這時橫梁平衡；
③把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對的刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量。
（3）注意事項：
①左邊放物體，右邊放砝碼；
②取用砝碼用鑷子；
③不要超過天平的量程；
④測量液體、潮濕物體或化學藥品時，不能直接放在托盤上。
3．量筒：
（1）量筒的用途：測量物體的體積。
（2）構(gòu)造（圖略）。刻度單位是mL（毫升）或cm3。
（3）注意：在測量水的體積讀數(shù)時，液面是凹形的，視線應該與凹形液面的底部相平。
4．密度：
（1）物理意義：一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定的，物質(zhì)不同其比值一般不同，這個比值反映了物質(zhì)的一種特性，物理學中用密度來表示。
（2）定義：
①某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。
②某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
（3）定義式：ρ= 。
（4）單位：千克每立方米（kg/m3 ）。常用單位：克每立方厘米（g/cm3）。
換算關系： 1 g/cm3= 1.0×103kg/m3。
（5）密度是物質(zhì)的一種特性：同種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度一般不同。
（6）水的密度：1.0×103kg/m3。
★（7）水的密度變化的規(guī)律：水在4℃時密度最大。溫度高于4℃時，隨溫度的升高，水的密度越來越小；溫度低于4℃時，隨溫度的降低，水的密度也是越來越小。
第七章 力
1．力：
（1）定義：力是物體對物體的作用。用字母F表示。
（2）力的作用特點：物體間力的作用是相互的。
（3）注意：
①一個力的存在，必須同時有施力物體、受力物體。
②不相互接觸的物體間也可以有力的作用。
（4）力的單位：牛頓，簡稱牛（N）。
（5）力的三要素：力的大小、方向、作用點。
（6）力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)、形狀。
2．彈力：常用字母FN表示。
（1）彈性形變：物體受力會發(fā)生形變，不受力時又能恢復到原來的形狀，這樣的形變叫做彈性形變。
（2）彈力：
①定義：發(fā)生形變的物體，由于要恢復原狀，對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。
②產(chǎn)生條件：兩個物體直接接觸、發(fā)生彈性形變。
（3）彈簧測力計：
①原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量（縮短量）成正比。
②使用：注意不要超過彈簧測力計的量程。
3．重力：用字母G表示。
（1）定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。
（2）方向：豎直向下。
（3）重心：重力在物體上的作用點。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心上。
（4）大小：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。關系式：G =mg，其中g =10N/kg。
★4．萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體、小到灰塵之間，都存在相互吸引力，這就是萬有引力。
第八章 運動和力
1．牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。這就是著名的牛頓第一定律，也叫慣性定律。
2．慣性：
（1）定義：一切物體都有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，我們把物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。
（2）一切物體都有慣性。慣性是物體本身的一種屬性。
3．二力平衡：
（1）概念：一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力是平衡的。
（2）二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。
4．運動和力的關系：
受力情況
速度大小和方向
運動形式
運動狀態(tài)
不受力
都不變
勻速直線運動或靜止狀態(tài)
不變
受力
受平衡力
受非平衡力
至少一個變化
變速直線運動或曲線運動
改變
5．（滑動）摩擦力：用字母Ff表示。
（1）（滑動）摩擦力：
①定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就是摩擦力。
②產(chǎn)生條件：兩個物體接觸并且接觸面間有彈力、接觸面不光滑、有相對運動。
（2）摩擦力的方向：與物體間相對運動的方向相反。
（3）影響摩擦力大小的有關因素：
①在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力就越大；
②在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
（4）兩種摩擦的比較：在相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
（5）增大、減小摩擦的方法：
摩擦
方 法
增大摩擦
增大壓力
使接觸面粗糙
變滾動為滑動
纏繞
減小摩擦
減小壓力
使接觸面光滑
變滑動為滾動
使接觸面分離
第九章 壓強
1．壓強：用字母p表示。
（1）影響壓力作用效果的因素：壓力大小和受力面積大小。
（2）壓強的物理意義：表示壓力作用效果大小的物理量。
（3）壓強的定義：
①壓力與受力面積的比值叫做壓強。
②物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。
（4）壓強的公式p= 。
（5）壓強的單位：帕斯卡，簡稱帕（Pa）。
（6）決定壓強大小的因素：壓力大小、受力面積大小。
①當受力面積相同時，壓力越大，壓強越大；
②當壓力大小相同時，受力面積越大，壓強越小。
（7）增、減壓強的方法：
①增大壓強：增大壓力，減小受力面積；
②減小壓強：減小壓力，增大受力面積。
2．液體壓強：
（1）液體壓強規(guī)律：液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強。在同一種液體中，同一深度，各方向壓強相等；深度增大，液體的壓強增大。液體的壓強還與液體的密度有關，在深度相同時，液體密度越大，壓強越大。
（2）液體壓強公式：p =ρgh。
（3）連通器：
①連通器原理：連通器里裝入同一種液體，當液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。
②應用：日常應用，船閘的工作過程。
3．大氣壓強：
（1）大氣壓的測量方法（托里拆利實驗）：測出大氣壓所能托起液柱的最大高度，這段液柱所產(chǎn)生的壓強就等于大氣壓的數(shù)值。由此制成水銀氣壓計。
（2）大氣壓與高度的定性關系：在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa。
（3）標準大氣壓：105Pa。
★（4）氣壓計：常用的有水銀氣壓計、金屬盒氣壓計。
（5）抽水機：
①工作原理：利用大氣壓來工作的。
②兩種抽水機的工作過程：活塞式抽水機、離心式水泵。
4．流體（氣體和液體）壓強與流速的關系：
（1）規(guī)律：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
★（2）飛機的升力和機翼的形狀：由于機翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同時間內(nèi)，機翼上下方氣流通過的路程長短不同，因而速度不同，造成上下表面存在壓強差，向上的壓強大于向下的壓強，這就產(chǎn)生了向上的升力。
第十章 浮力
1．浮力：用字母F浮表示。
（1）定義：浸在液體中的物體，受到液體對它向上托的力，叫做浮力。
（2）方向：總是豎直向上。
2．測量：
（1）測量工具：彈簧測量計。
（2）方法：F浮=G―F。
3．阿基米德原理：
（1）內(nèi)容：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力，這就是著名的阿基米德原理。
（2）公式：F浮=G排；導出公式：F浮=ρ液gV排。
（3）適應范圍：適用于液體、氣體。
4．物體的浮沉條件：
（1）浮沉條件：
①F浮＞G，物體上浮；
②F浮＜G，物體下沉；
③F浮 = G，物體懸浮或漂浮。
（2）浮沉條件的密度關系：
①ρ液＞ρ物，物體上浮，最終漂浮；
②ρ液＜ρ物，物體下沉；
③ρ液= ρ物，物體懸浮。
5．浮力的應用：
（1）輪船：用密度大于水的材料制成能夠漂浮在水面上的物體，必須將它做成空心的，從而使它能夠排開更多的水，受到的浮力增大。鋼鐵輪船就是根據(jù)這個道理制成的。
（2）密度計：密度計（或者一個可以漂浮的物體）漂浮在不同液面上，所受浮力不變都等于它的重力，它所排開的液體體積與液體的密度成反比。
（3）潛水艇：潛水艇的體積不變，所受浮力不變，通過水艙的進水和排水改變自身重力，從而實現(xiàn)下潛和上浮。
（4）氣球和飛艇：它們氣囊中充的是密度小于空氣的氣體。
第十一章 功和機械能
1．功：用字母W表示。
（1）做功的二要素：作用在物體上的力，物體在力的方向上移動的距離。
（2）定義：力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功。
（3）定義式：W =Fs。
（4）單位：J。
2．功率：用字母P表示。
（1）物理意義：表示做功快慢的物理量。
（2）定義：
①功與時間的比值叫做功率。
②單位時間內(nèi)所做的功叫做功率。
（3）定義式：P = 。
（4）單位：瓦（W），常用還有千瓦（kW）。換算關系：1 kW=1000 W。
（5）機械功率與牽引力、速度的關系：P=Fv。
3．能：物體能夠?qū)ν庾龉Γ硎具@個物體具有能量，簡稱能。單位是焦耳（J）。
4．機械能：動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。
（1）動能：
①定義：物體由于運動而具有的能，叫做動能。
②決定動能大小的因素：物體的質(zhì)量、速度。
a．質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大；
b．速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大。
（2）勢能：重力勢能與彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。
①重力勢能：
a．定義：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。
b．決定重力勢能大小的因素：物體的質(zhì)量、高度。
（a）質(zhì)量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大；
（b）高度相同時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大。
②彈性勢能：
a．定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量，叫做彈性勢能。
b．決定彈性勢能大小因素：物體發(fā)生的彈性形變越大，它的彈性勢能越大。
5．機械能的轉(zhuǎn)化：動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
第十二章 簡單機械
杠桿：
（1）概念：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒叫做杠桿。
（2）杠桿的五要素：
①支點O：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點。
②動力F1：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。
③阻力F2：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。
④動力臂l1（L1）：從支點到動力的作用線的距離。
⑤阻力臂l2（L2）：從支點到阻力的作用線的距離。
（力臂：從支點到力的作用線的距離叫做力臂。）
（3）杠桿平衡條件（杠桿原理）：動力×動力臂=阻力×阻力臂，公式表示：F1l1 = F2l2。
（4）杠桿的分類及其特點：
杠桿種類
構(gòu)造
特點
應用舉例
優(yōu)點
缺點
省力杠桿
L1>L2
省力
費距離
鉗子、起子
費力杠桿
L1省距離
費力
釣魚桿、理發(fā)剪
等臂杠桿
L1=L2
不省力不費力、不省距離不費距離
天平、翹翹板
2．滑輪：
（1）概念：滑輪是一個周邊有槽的小輪，它可以繞著軸轉(zhuǎn)動。
（2）定滑輪和動滑輪：
分類
實質(zhì)
特點
應用舉例
優(yōu)點
缺點
定滑輪
等臂杠桿
改變力的方向
不省力
旗桿上的滑輪
動滑輪
L1=2L2的杠桿
省一半力
不能改變力的方向
將重物通過動滑輪拉到二樓
（3）滑輪組：
①滑輪組省力規(guī)律：使用滑輪組時，滑輪組用幾股（段）繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物體和動滑輪總重力的幾分之一。公式：F = 。
②特點：滑輪組雖然省力，但是費了距離。繩子自由端移動距離s和重物升高距離h的關系為：s= nh。
3．功的原理：使用任何機械都不省功。
4．有用功、額外功、總功：
（1）使用機械時所做的所有的功（總功）中，有一部分是對我們有用的功，叫做有用功。還有一部分并非我們需要但又不得不做的功，叫做額外功。
（2）有用功、額外功、總功的關系式：W總=W有+W額。
5．機械效率：用字母η表示。
（1）定義：有用功跟總功的比值叫機械效率。
（2）定義式：η= 。
（3）機械效率總小于1，通常用百分數(shù)表示。
第十三章 熱和能
固、液、氣態(tài)分子特性及外在特征：
物態(tài)
分子特性
外在特性
分子間距離
分子間作用力
分子的運動
有無一定形狀
有無一定體積
固態(tài)
很小
很大
在平衡位置附近做無規(guī)則振動
有
有
液態(tài)
較大
較大
振動和移動
無
有
氣態(tài)
很大
很小
除碰撞外均做勻速直線運動
無
無
2．分子動理論：
（1）物質(zhì)是由分子組成的；
（2）一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動；
（3）分子間存在著相互作用的引力和斥力。
3．熱運動：
（1）概念：分子的運動跟溫度有關，所以這種無規(guī)則運動叫做分子熱運動。
（2）熱運動與溫度的關系：溫度越高，熱運動越劇烈。
4．擴散現(xiàn)象：
（1）定義：不同物質(zhì)在互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。
（2）擴散發(fā)生的范圍：固體、液體、氣體間都能發(fā)生擴散現(xiàn)象。
5．內(nèi)能：
（1）定義：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。
（2）一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。
（3）對同一個物體，溫度越高，分子熱運動越劇烈，它的內(nèi)能越大；反之，當它的溫度降低時，它的內(nèi)能會減少。
6．熱傳遞：
（1）概念：使溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低。這個過程，叫做熱傳遞。
（2）發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。在熱傳遞過程中，內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。
（3）熱量：用字母Q表示。
①定義：在熱傳遞的過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。
②單位：J。
7．改變內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞。
（1）做功改變內(nèi)能：對物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對外做功，內(nèi)能減少。這一過程是內(nèi)能和其他形式的能相互轉(zhuǎn)化的過程。
（2）熱傳遞改變內(nèi)能：物體吸收熱量，內(nèi)能增加；放出熱量，內(nèi)能減少。這一過程是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體的過程。
8．比熱容：用字母c表示。
（1）物理意義：表示物質(zhì)吸熱能力的物理量。
（2）定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。（或：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低1℃所放出的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。）
（3）單位：焦耳每千克攝氏度——J/（kg·℃）。
（4）比熱容是物質(zhì)的一種特性。每種物質(zhì)都有自己的比熱容，不同的物質(zhì)比熱容一般不同。
（5）水的比熱容比較大：c水=4.2×103J/（kg?℃）。
9．熱量計算公式：Q = cmΔt。
（1）吸熱過程公式：Q 吸= cm（t — t0）。
（2）放熱過程公式：Q 放= cm（t0 — t）。
★第十四章 內(nèi)能的利用 熱機
★1．燃料的熱值：
★（1）燃料燃燒的過程：化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。燃燒相同質(zhì)量的不同燃料，放出的熱量是不同的。
★（2）熱值：
★①定義：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。
★②單位：J/kg。
★2．熱機：
★（1）工作原理：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
★（2）內(nèi)燃機的四個沖程：吸氣——壓縮——做功——排氣。
★（3）熱機的效率：
★①定義：熱機工作時，用來做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率。
★②內(nèi)燃機的效率比蒸汽機高，柴油機的效率比汽油機高。
★③提高熱機效率的途徑：使燃料充分燃燒；盡量減少各種熱損失；保證良好的潤滑，減少因克服摩擦額外消耗的功。
第十五章 電流與電路
1．電荷：
（1）帶電：物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷。
（2）摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫做摩擦起電。
（3）正、負電荷：自然界只有正、負兩種電荷。人們把被絲綢摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫做正電荷，被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷。
（4）電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
（5）電荷量：用字母Q表示。
①定義：電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷。
②單位：庫侖，簡稱庫，符號C。
2．導體和絕緣體：
（1）導體：善于導電的物體叫做導體。如：金屬、石墨、人體、大地以及酸堿鹽的水溶液。
（2）絕緣體：不善于導電的物體叫做絕緣體。如：橡膠、塑料、玻璃、陶瓷、油等。
3．自由電子：在金屬中，部分電子可以脫離原子核的束縛，在金屬內(nèi)部自由移動，這種電子叫做自由電子。金屬就是通過自由電子導電。
4．電流：
（1）電流的形成：電荷的定向移動形成電流。
（2）電流方向的規(guī)定：把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。
5．電路：
（1）電路就是把電源、用電器、開關用導線連接起來組成的電流的路徑。
（2）電路各部分作用：
①電源：提供電能的裝置。它把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。常見的電源有電池、發(fā)電機。
②用電器：消耗電能的裝置。它把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
③開關：接通和斷開電路。控制用電器是否工作。
④導線：把電源、用電器、開關連接起來，形成電流的通路。它是用來傳輸電能的。
6．電路的三種狀態(tài)——通路、斷路、短路：
（1）通路：接通的電路叫做通路。
（2）斷路：某處斷開的電路叫做斷路。
（3）短路：用導線直接把電源的兩極連接起來的電路。這時電流不經(jīng)過用電器，且電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞。
7．電路的兩種連接方式——串聯(lián)和并聯(lián)電路：
電路
連接方法
電流
路徑
有無節(jié)點
各用電器間是否互相影響
開關個數(shù)
改變開關位置是否影響電路
串聯(lián)電路
用電器首尾相連
一條
無
互相影響
一個
不影響
并聯(lián)電路
用電器兩端分別連接在一起
兩條或多條
有
互不影響
可以多個
可能影響
8．電流（強度）：
（1）物理意義：表示電流強弱的物理量，簡稱電流。用字母I表示。
（2）單位：安培，簡稱安，符號A。還有毫安（mA）、微安（μA）。
換算關系：1mA =10-3A，1μA =10-6 A。
9．電流表：
（1）清楚實驗室使用的電流表的符號、外觀、表盤、量程、接線柱。
（2）電流表使用注意事項：
①電流表要串聯(lián)在被測電路中；
②使電流從電流表“＋”接線柱流入，從“－”接線柱流出；
③被測電流不要超過電流表的量程；
④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接接在電源的兩極上。
10．串并聯(lián)電路電流規(guī)律：
（1）串聯(lián)電路電流規(guī)律：串聯(lián)電路中各處電流相等，公式表示：I = I1= I2。
（2）并聯(lián)電路電流規(guī)律：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和，公式表示：I = I1+ I2。
第十六章 電壓 電阻
電壓：用字母U表示。
（1）電壓的作用：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端必須有電壓。
（2）電源的作用：電源的作用就是給用電器兩端提供電壓。
（3）電壓的單位：伏特，簡稱伏（V）。還有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）；
單位換算關系：1kV=1000V，1 mV=10-3V，1μV=10-6V。
（4）常見電壓值：一節(jié)干電池電壓：1.5V；安全電壓：不高于36V；家庭電路的電壓：220V。
2．電壓表：
（1）清楚實驗室使用的電壓表的符號、外觀、表盤、量程、接線柱。
（2）電壓表使用注意事項：
①電壓表要并聯(lián)在電路中；
②使電流從電壓表“＋”接線柱流入，從“－”接線柱流出；
③被測電壓不要超過電壓表的量程。
3．串并聯(lián)電路電壓規(guī)律：
（1）串聯(lián)電路電壓規(guī)律：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，公式表示：U=U1+U2。
（2）并聯(lián)電路電壓規(guī)律：并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等，公式表示：U=U1=U2。
4．電阻：
（1）概念：導體對電流阻礙作用叫做電阻。用符號R表示。
（2）單位：歐姆，簡稱歐，符號Ω。還有千歐（kΩ）、兆歐（MΩ）。
換算關系：1kΩ=103Ω，1MΩ=106Ω。
（3）電阻大小的決定因素：導體的電阻是導體本身的一種特性，它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積。關系如下：
①在材料、橫截面積相同時，導體越長，電阻越大；
②在材料、長度相同時，導體橫截面積越大，電阻越小；
③在長度、橫截面積相同時，導體的材料不同，電阻不同。
5．滑動變阻器：
（1）清楚滑動變阻器的構(gòu)造、符號、連接方法。
（2）原理：通過改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻。
（3）滑動變阻器的作用：可以改變電路中的電阻、電流、部分電路兩端電壓、燈泡的實際功率（亮度），但不能改變電路總電壓。
第十七章 歐姆定律
1．歐姆定律內(nèi)容：導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。
公式：I = 。
2．串并聯(lián)電路電阻規(guī)律：
（1）串聯(lián)電路電阻規(guī)律：串聯(lián)電路的總電阻等于各個電阻之和，公式：R = R1+R2。
（2）并聯(lián)電路電阻規(guī)律：并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)等于各個并聯(lián)電阻倒數(shù)之和，公式：= = 。（對于兩個電阻的并聯(lián)公式，常用R = 。）
第十八章 電功率
電能：
（1）電能的單位：焦耳，簡稱焦（J）。常用單位：千瓦時（kWh）。1kWh=3.6×106J。
（2）電能表（電度表）的作用：測量用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能。
電功：用符號W表示。
（1）定義：電流所做的功叫做電功。
（2）單位：J。
（3）電功公式：W=UIt。
（4）電流做功的實質(zhì)：電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程。
3．電功率：用符號P表示。
（1）物理意義：表示消耗電能（電流做功）快慢的物理量。
（2）定義：
①電功與時間的比值叫做電功率。
②單位時間內(nèi)消耗的電能（電流在單位時間內(nèi)所做的功）叫做電功率。
（3）公式：P = 。
（4）單位：瓦特，簡稱瓦（W）。另有單位千瓦（kW），1kW=1000W。
（5）電功率和電流、電壓的關系：P =UI。
4．額定電壓、額定功率：
（1）額定電壓：用電器正常工作時的電壓；
（2）額定功率：用電器在額定電壓下工作的功率；
（3）用電器的電阻與額定電壓、額定功率的關系：R = 。
5．電流的熱效應：
（1）概念：電流通過導體時，導體產(chǎn)生熱量的現(xiàn)象。這一過程中電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
（2）焦耳定律：
①內(nèi)容：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比、跟通電時間成正比。
②公式：Q=I2Rt。
（3）利用電流熱效應，制成電熱器。
第十九章 生活用電
1．家庭電路：
（1）組成：——火線、零線，電能表，總開關，保險裝置，插座，電燈。
（2）家庭電路各部分的作用：
①輸電線：傳輸電能。
②電能表：測量用戶在一段時間內(nèi)消耗的電能。
③總開關：控制整個電路。
④保險裝置：
a.保險絲：電流過大時，自動熔斷，切斷電路，起到保護作用。
★b.空氣開關：電流過大時，空氣開關中的電磁鐵起作用，使開關斷開，切斷電路。
⑤插座：將用電器連入電路。
⑥電燈：照明。
★⑦三線插頭：防止外殼帶電。
★⑧漏電保護器：裝在總開關上，當人不小心接觸了火線，漏電保護器會迅速切斷電流，對人身起到保護作用。
（3）火線、零線之間的電壓：220V。
（4）保險絲：
①保險絲是用電阻比較大、熔點比較低的鉛銻合金制成。
★②保險絲的選擇：應該使保險絲的額定電流等于或稍大于電路中最大的正常工作電流。
（5）試電筆：用來判斷哪條是火線。
2．家庭電路中電流過大的原因：用電器總功率過大，短路。
3．家庭電路中總功率與各用電器功率的關系：P = P1+ P2 +……+ Pn。
4．安全電壓值（≤36V）：不高于36V的電壓對人體來說是安全的，這個電壓值叫做安全電壓。
5．安全用電
（1）安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。
★（2）兩種觸電類型：
★①雙線觸電：雖然站在木凳上，但是一只手接觸火線，另一只手接觸零線。
★②單線觸電：雖然一只手接觸火線，另一只手沒有接觸零線，但直接站在地面上。
★（3）安全用電常識：
★①不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不弄濕用電器，不損壞絕緣層。
★②選用的家用電器的功率不能超過導線、開關及插座的最大負荷。
★③更換燈泡、搬動電器前應先斷開電源開關。
★④家用電器、插座、導線達到使用壽命應及時更換。
★⑤一旦發(fā)生觸電事故，應立即斷開電源開關，切斷電路，或用絕緣體將電線挑開，使觸電者與電源脫離，并進行現(xiàn)場搶救。
★（4）雷雨天防雷電注意事項：
★①留在室內(nèi)，關好門窗；在室外工作人員應躲入建筑物內(nèi)。
★②不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等?

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