資源簡介

教 案
課題 我國的社會保障 課型 新課
復習提問設計的問題 我國的分配制度是什么怎樣區分初次分配、再次分配和第三次分配 預設時間：（限定在1分鐘內）1分鐘
新課導入及情景創設 導入方式方法：情景導入 導入語：抗疫期間王大媽的兒子失業了，兒媳懷孕在家待產，王大伯工傷剛出院在家休養，王大媽已經退休，每月還得還房貸呢，一家人都閑在家里不工作，可怎么生活呀？ 王大媽一家都不出去工作，他們一家都靠什么生活？ 預設時間：（限定在30秒內） 30秒
教學目標及解析 政治認同：探究我國加強社會保障體系建設的必要性、意義和措施，認可我國日益完善的保障，增強對完善社會保障體系的認同感。科學精神：學以致用，通過視頻形式和課內探究，評析政府運用再分配手段保障和改善民生的舉措。公共參與：列舉完善社會保障體系的措施，學會科學評價這些政策措施的實施效果，并能提出合理的改進建議。法治精神：依法監管社會保障事業。 預設時間：（限定在1分鐘內）1分鐘
主要知識點及拓展內容 1.多種多樣的社會保障2.社會保障的作用和意義
中高考考點考查方式及所占分值比例 主要以選擇題的形式考察
教學思路設計與講授 重點講解內容（限時20分鐘內） 設計思路
一、社會保障的作用（一）完善社會保障的必要性：面對現實生活中人們可能遇到的疾病，失業，養老，災害，生活，貧困等。各種問題，國家依法建立起由政府和社會承擔主要責任的社會保障“安全網”，在我國經濟社會發展過程中，形式日益多樣的社會保障發揮著越來越廣泛的作用。社會保障分散社會層面的風險；責任主體是國家和社會；保障的是基本生活需求。（二）完善社會保障的重要性（社會保障的作用）：(1)穩定功能：社會保障作為精巧的“社會減震器”，通過防范和化解社會成員的生存危機，保障他們的基本生活權利，能夠有效維護社會生活秩序的穩定。(2)調節功能：社會保障通過收入再分配，能夠調節不同社會群體之間的利益關系，化解社會矛盾和沖突，促進社會公平正義。(3)互助功能：社會保障通過風險分攤與責任共擔，充分發揮社會互助功能，同時通過社會成員的自助與他助,推動社會持續健康發展。二、社會保障的主要內容（1）社會保險地位:是我國社會保障體系的核心。含義:它通過政府、單位、個人三方共同籌集資金，保障勞動者在因年老、疾病、工傷、失業、生育等因素暫時或永久失去勞動能力，從而失去勞動收人來源時，能夠依法從國家和社會獲得物質幫助。主要內容:社會保險主要包括基本養老保險、基本醫療保險、工傷保險、失業保險、生育保險等。（2）社會救助地位:是最先形成的、歷史最悠久的社會保障形式。含義:它是政府通過國民收入再分配，對因自然災害或其他經濟社會原因而無法維持最低生活水平的公民給予無償幫助，以保障其最低生活水平，是保障社會成員生活安全和生存權利的“最后一道防線”（3）社會福利是政府和社會向老年人、殘疾人、婦女、兒童和其他社會成員提供社會化的服務、實物供給或者福利津貼，以滿足社會成員的生活需要并促使其生活質量不斷得到改善和提高，是最高層次的社會保障。（4）社會優撫是國家和社會依法對現役軍人、復員退伍軍人以及軍烈屬等優撫對象實行物質照顧、生活和工作安置、精神撫慰的褒揚性、補償性、優待性、綜合性的特殊社會保障。三、怎樣完善我國社會保障體系1、完善社會保障體系，要公平對待每個公民并確保其享受相應的社會保障權益。要建立起覆蓋全民、城鄉統籌的社會保障體系，形成沒有漏洞的“安全網”，要更多地維護好弱勢群體的利益，縮小貧富差距，促進社會和諧發展。2、完善社會保障體系，既要盡力而為，又要量力而行，要堅持社會保障水平與經濟社會發展相適應。3、完善社會保障體系要做到權責清晰。必須明確各方的權利與責任，嚴格依法監管。四、我國要建立什么樣的社會保障體系？完善覆蓋全民的社會保障體系，要堅持應保盡保原則，健全統籌城鄉、可持續的基本養老保險制度、基本醫療保險制度，穩步提高保障水平，全面建成覆蓋全民、城鄉統籌、權責清晰、保障適度、可持續的多層次社會保障體系。覆蓋全民:就是要把所有符合條件的人員都納入到社會保障體系中來，不分城鄉，不分年齡，不分職業，一個都不能少。城鄉統籌:就是要穩步推進保障制度和管理服務的一體化建設權責清晰:主要強調社會保險權利與義務相對等的原則，盡可能地劃清邊。保障適度:主要指保障水平應當與經濟發展水平相適應，并隨經濟發展而逐步提高可持續:則是強調制度要著眼長遠，安全，可持續。 通過對案例的分析，激發學生的學習興趣，引入到本課的學習。以疫情期間阿姨家的困境為情景，合作探究我國社會保障的巨大意義和作用，使學生科學的認識我國特色的社會保障體系，增強制度自信和認同，充分感受到我國社會主義制度的優越性。采取圖表形式，引導學生探究商業保險與社會保險的區別與聯系，在對比中領會社會保險的特征。觀看視頻《歐洲高福利的利弊》，思考如下問題：社會福利越高越好嗎？談談經濟發展與社會保障水平之間的關系。 學生根據視頻的內容再結合中國的實際情況分析怎樣去建立社會保障體系。
小組討論問題（要求必須有討論價值） 1、王大媽一家都不出去工作，他們一家都靠什么生活？你能從王大媽一家在來勢兇猛的疫情期間，能平安化解存危機中總結出完善社會保障的必要性和重要性嗎？ 2、北歐福利制度有什么好處？中國可不可以借鑒。北歐福利制度又有什么壞處，中國從中能得到什么啟示 預設討論時間：（限定在5分鐘之內）5分鐘
鞏固訓練配題（應分基礎題，能力題） 基礎題：1、為應對新冠肺炎疫情對經濟社會的不利影響，某市發放了普惠型和紅利型兩種消費券。普惠型消費券人人有份；紅利型消費券只對低保、特困等四類救助對象發放。發放紅利型消費券( )A．是完善我國分配制度的重要舉措 B．是政府運用貨幣政策刺激消費的手段C．有利于促進社會公平，穩定人民生活 D．有利于實現消費升級，刺激經濟增長2、“治理之道，莫要于安民；安民之道，在于察其疾苦。”全面深化改革的出發點和落腳點，應該是促進社會公平正義、增進人民福祉。下列做法能夠體現上述觀點的是(　　)①全面構建覆蓋城鄉居民的社會保障體系　②貫徹按勞分配原則，清除收入分配差距　③完善收入分配格局，實現居民收入增長與經濟發展同步　④發揮政府配置資源的決定作用分配個人收入A．①② B．①③ C．②④ D．③④能力題：觀察一個社會的發展程度,不只看摩天大樓,還要看社會底層、困難群體的生存狀況。搞好民生,要特別注重“補短板、兜底線”。下列說法正確的是(　　)A.“補短板”要加強和完善社會保障,健全基本養老保險制度B.“兜底線”要加強貧困群體的社會救助,降低低保標準C.“兜底線”要盡量消除城鄉發展差距,實現共同富裕D.“補短板”要彌補市場調節的弊病,避免經濟波動起伏 預設時間：（限定在10分鐘之內）10分鐘
課堂小結（學生） 知識收獲：理解我國社會保障體系建立的背景、以及發揮的作用。理解我國社會保障的基本形式，各種保障措施的地位和作用。明確我國完善社會保障體系的措施。能力提升：會評析促進社會公平正義的社會保障政策，能學以致用，結合當地實際列舉完善社會保障體系的措施。方法與技巧：通過探究活動，明確我國社會保障體系的作用，能全面評價社會保障的措施，能針對其不足之處提出完善建議，增強公共參與意識，增強對我國社會保障制度的制度自信。 預設時間：（限定在2分鐘之內）2分鐘
作業布置（要求分層次布置） 鞏固作業：A段：完成課后作業，背誦如何建設社會保障體系B段：完成課后作業和能力提升部分的選擇題，明確社會保障體系的構成預習作業：A段：總結第一課知識點，構建知識網絡B段：總結第一課知識點 預設時間：（限定在30秒鐘之內）30秒
收獲與感悟 本節課重點講解社會保障安全網是什么、為什么、以及怎樣構建。在講到為什么時從兩方面進行分析，探究其重要性和必要性。學生對此掌握的不錯。對于社會保障的內容和形式也能夠及時的進行區分。但課堂參與活動的積極性不高，課效沒有達到平時線下教學的效果。 課下完成

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