資源簡介

第三課 可持續發展——我們的選擇（二）
《應對資源危機》（1課時）
班級： 姓名： 學號：
【課前導學】
（一）結構分析：本課主要討論解決我國資源短缺的重要措施。教材首先提出了全方位解決資源問題。接著從“開源”和“節流”兩個大的方面，探尋解決我國資源問題的途徑。除此之外，還針對我國自然資源在空間分布上的不平衡，提出了資源空間調配的措施。最后針對當前的現實，提出了立法的重要性。
（二）學習目標：①知識與技能：懂得并能區分應對資源危機的措施，能運用這些措施來分析和解決現實中的一些問題。
②過程與方法：閱讀、收集有關資料，積極參與課堂討論和探究活動，積極思考，聯系生活實際，學以致用，通過自己影響更多的人加入到節約、保護資源的行列中來。
③情感態度與價值觀：通過學習體會我國資源短缺問題的嚴重性，自覺關注自然，樹立可持續發展觀念和責任意識。
（三）教學重難點：①重點：懂得并理解應對資源危機的重要措施。
②難點：提出并落實在生活中切實可行的節約資源的具體辦法并持之以恒做下去。
（四）自主預習：（請預習并熟讀教材后仔細答題，認真思考，相信你一定會行的！）
1．何謂“開源”、“節流” ？
2．在自然資源的“開源”與“節流”過程中，什么具有至關重要的作用？
3．結合生活實際，舉例說明校園中存在哪些浪費資源的現象？
【課堂助學】
合作探究：應對危機對策
（要求結合教材內容由我國資源危機分別尋找相應的對策）
資源問題
解決對策
（1）
?
（2）
?
（3）
?
?（4）
?
（5）
2．想一想：南水北調工程
（1）南水北調工程的修建，反映了水資源的什么問題？
（2）試分析南水北調工程的重大意義。
（3）拓展延伸：南水北調工程有利于解決我國水資源空間分布的不平衡，請你為解決水資源的時間分布不平衡想想辦法。
3. 說一說：閱讀書本材料，分析：
（1）擺脫水危機，為什么要把目光放在農業上？
（2）與傳統的灌溉方式比較，采用噴灌方式有什么優點？
4. 問題探討：在資源問題上，我們青少年該怎么做？
教師點撥： 1. 問青少年怎么做時，一般從思想、行動兩種思路去考慮。 2. 問青少年在日常生活中能為“節能降耗、保護環境”做些什么時，答案一定要具體，有針對性。
思想上：（1）樹立人均和節約觀念，珍惜和節約資源，減少浪費；增強節約資源的意識。
行動上：（2）積極宣傳節約資源的基本國策；
（3）在日常生活中積極做到節約資源，如節水、節電，隨手關燈、關水龍頭，電器不用就切斷電源等等；
（4）遵守資源的有關法律法規，依法同浪費資源的行為作斗爭。
【當堂檢測】
A. 基礎題：
1．下列全都屬于可再生資源一組的是（ ）
A、礦產資源、土地資源、水資源 B、煤礦資源、生物資源、土地資源
C、草場資源、鐵礦資源、稀有金屬資源 D、風能、水能、太陽能
2. 面對當前資源短缺的問題，“開源”與“節流”無疑是解決資源問題的重要措施。在“開源”與“節流”的過程中，起著關鍵作用的是（ ）
A、科學技術 B、人民群眾 C、立法工作 D、黨的領導
3．下列屬于人類未來資源“開源”發展方向的是資源開發要（ ）
①從陸地走向海洋 ②從地球走向太空 ③從淺海走向深海 ④從實驗室走向社會
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4. 自然資源合理開發利用的主要途徑是以可再生資源替代不可再生資源。下列事例能體現這一點的是（ ）
A、淘米用過的水，再用來澆花 B、發展水電、風電等代替火電
C、刷牙時關上水龍頭 D、北方地區發展節水農業
5. 從資源利用的角度看，載人航天飛船的發射成功，有利于（ ）
A、改善生活環境 B、提高資源的利用率
C、擴展資源開發的空間 D、 改變資源的時空分布
6．據測算，全球海洋的溫差能、鹽度差能、波浪能、潮流與洋流能等的理論再生量為760多億千瓦，其中中國約4—5億千瓦，這給我們的啟示是（ ）
A、海洋能是“取之不盡用之不竭”的 B、開發新的能源和資源，前景十分廣闊
C、自然資源是可以再生的 D、節約能源是沒有必要的
7．國土資源部多次發文，要求杜絕隨意圈地和土地閑置，堅決取締閑置的開發區。這樣做的原因在于（ ）
A、土地資源是有限的，而且是不可再生 B、資源是人類生存的基礎和財富的源泉
C、搞開發區就是對土地資源的破壞 D、我國的土地資源空間分布不平衡
B. 提高題：
某校組織學生開展以“嘉興市人口、資源與環境”為主題的社會調查。某班同學獲取并整理出以下信息資料。現在請你參與，完成相關任務。
材料一：2001—2007年嘉興各類教育人數變動狀況 材料二：2001—2007年嘉興市耕地變動狀況

材料三：新農村中新鮮事。畜禽糞便、造紙污泥等常人眼中的廢料．竟成了蚯蚓養殖戶眼中的“寶貝”。小蚯蚓“制造”出了一條農業生產產業鏈。(右邊為同學繪制的產業鏈圖)
(1)材料一和材料二分別反映我市人口、耕地資源的什么變化?(4分)

(2)材料二、三說明近幾年來嘉興市為解決資源、環境問題分別采取了什么措施?(4分)

(3)為豐富產業鏈圖，了解小蚯蚓“制造”出的其他生產鏈，請設計一個問題去訪談蚯蚓養殖戶。(2分)
解析：
本題以柱狀圖、表格數據和文字材料為背景，意在考查考生獲取圖表信息、運用所學知識進行分析概括的能力。
考生應重點審讀所給材料的標題、數據的走勢、圖表下面的圖例說明以及文字注釋等。
解答該題的關鍵是對所給材料有效信息的獲取和解讀。
（1）材料一：受教育者數量逐年增加，人口素質不斷提高。
材料二：耕地總量在減少；各類基礎建設占地量逐年減少。
（2）①保護耕地，少占耕地。 ②發展“廢棄物資源化”產業。
（3）如：還可以用什么原料養蚯蚓? 蚯蚓還有什么用途?
【課外作業】
1．填表：浙江省水資源現狀和特點的分析及對策
?
降水
旱澇
災害
總量
人均占有量
廢污水排放
月份
去向
浙江
全國
總量
?
現狀
集中在3至9月
大部分流入大海
明顯
近4億立方米
2000立方米
8000立方米
40億立方米
?
特點
（1）分布不平衡
年度變化大
總量豐富
（2）人均占有量少
（3）破壞損失嚴重
對策
（4）加強水利建設，建造水庫
（5）樹立人均意識，增強節約觀念，構建節約型社會
（6）加強立法，嚴格執法，強化管理
2. 《課時導航》有關作業（本課時）

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