資源簡介

(共31張PPT)
《漁舟唱晚》
人教版 五年級下
吉祥如意
漁舟 唱晚
01
新知導(dǎo)入
欣賞《半壺紗》，樂曲的主奏樂器是什么？
你認(rèn)識嗎？
新知導(dǎo)入
古箏，彈撥弦鳴樂器，又名漢箏、秦箏，是漢民族古老的民族樂器，流行于中國各地。常用于獨奏、重奏、器樂合奏和歌舞、戲曲、曲藝的伴奏。因音域?qū)拸V，音色優(yōu)美動聽，演奏技巧豐富，表現(xiàn)力強，而被稱為“眾樂之王”，亦稱為“東方鋼琴”，是中國獨特的、重要的民族樂器之一。
古箏的結(jié)構(gòu)由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成。形制為長方形木質(zhì)音箱，弦架“箏柱”（即雁柱）可以自由移動，一弦一音，按五聲音階排列。
新知講解
02
新知講解
聽到之后你有什么感覺？能想象出什么景象
聆聽《漁舟唱晚》
初聽樂曲
樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠(yuǎn)的優(yōu)美景象。
婁樹華（1907—1952）箏演奏家。河北玉田人。1925年在北京師從河南魏子猷學(xué)箏。1935、1936年隨中國音樂旅行團赴歐洲各國介紹中國箏藝術(shù)。同年錄制《天下大同》、《關(guān)雎》等箏獨奏樂曲唱片。婁樹華多年從事箏的教學(xué)工作，曾改變箏曲的傳統(tǒng)工尺譜記譜方法，以便于按譜演奏。編有箏練習(xí)曲21首及《箏曲選集》，《漁舟唱晚》創(chuàng)作于1938年——1939年之際。
作者簡介
思考：樂曲可以分為幾段呢？
聆聽《漁舟唱晚》
復(fù)聽樂曲
三段
婁樹華的《漁舟唱晚》，是中國古箏藝術(shù)史上劃時代的作品，它是用古曲《歸去來兮》為素材，發(fā)展編創(chuàng)而成者。創(chuàng)作于1938年——1939年之際。一經(jīng)問世就開創(chuàng)了箏曲的新紀(jì)元。經(jīng)過50多年表演證明，是一首受到中外音樂界公認(rèn)的名箏曲。由山東省臨清市金灼南大師將傳統(tǒng)箏曲《雙板》《三環(huán)套日》《流水激石》編創(chuàng)成一曲，取名《漁舟唱晚》，成為一首著名的箏曲，廣為流傳。建國后，著名音樂家黎國荃先生根據(jù)同名箏曲曾改編創(chuàng)作為小提琴曲，得以在全世界范圍內(nèi)廣泛流傳，呂思清、盛中國、俞麗拿都曾傾情演繹。1984年，著名電子琴演奏大師浦琪璋將其改編并用電子琴完美演奏，中央電視臺選取其1分36秒至2分43秒作為天氣預(yù)報的背景音樂，一直沿用。三十多年不變的背景音樂，成為十四億人最熟悉和喜愛的音樂。
音樂知識
復(fù)聽樂曲
再次聆聽
樂曲的三段分別表
達(dá)了什么情緒？
復(fù)聽樂曲
第一段
分段欣賞
欣賞樂曲
你聽完之后有什么感覺？
復(fù)聽樂曲
第一段慢板。這是一段悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色——漸漸西沉的夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。
第二段
分段欣賞
欣賞樂曲
同樣是慢板
這一段表現(xiàn)了什么？
復(fù)聽樂曲
第二段音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的中心音，進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)的歡樂情緒。
第三段
分段欣賞
欣賞樂曲
第三段又呈現(xiàn)了什么景象？
復(fù)聽樂曲
第三段，快板。在旋律的進(jìn)行中，運用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。
完整聆聽《漁舟唱晚》，尾聲部分表達(dá)了什么？
復(fù)聽樂曲
復(fù)聽樂曲
在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。
03
鞏固拓展
根據(jù)樂曲的內(nèi)容，樂曲場景，分組創(chuàng)編，設(shè)計屬于自己的表演，比一比哪組創(chuàng)編的好。　
我會這樣演
根據(jù)樂曲的內(nèi)容，情緒情感、分組設(shè)計演唱方式，視唱樂譜。　
我會這樣唱
拓展延伸
讓我們一同欣賞改編版的《漁舟唱晚》吧！
04
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，從小就學(xué)習(xí)它的博大精深的知識，傳承發(fā)展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界，祝愿我們的文化在國際的舞臺越來越強大。
05
板書設(shè)計
板書設(shè)計
《漁舟唱晚》
第一段 唱晚
第二段 蕩槳歸舟、乘風(fēng)波浪
第三段 漁舟近岸、漁歌飛揚
作業(yè)布置
聆聽
你喜歡的古箏曲
謝謝觀賞
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人教版音樂五年級下冊第五單元第三課時《漁舟唱晚》教學(xué)設(shè)計
課 時：1課時
1、教學(xué)策略/教學(xué)思路：本節(jié)課欣賞古箏曲《半壺紗》導(dǎo)入新課，經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗、合作參與后，使學(xué)生在體驗、內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系，并通過再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及實踐能力均有提高；思維及反應(yīng)能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。漁舟唱晚教學(xué)反思在分段欣賞時，我配上解說詞朗誦，幫助學(xué)生想象樂曲所塑造的音樂形象，使直觀、生動、感性的圖象與抽象、理性的音樂節(jié)奏、意境有機聯(lián)系起來，還引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)注旋律、節(jié)奏、速度、力度四要素，明白了不同的音樂語言表示不同的情景，提高了學(xué)生音樂鑒別能力和分析能力。
2、教材分析：人民教育出版社五年級下冊《漁舟唱晚》 是一首頗具古典風(fēng)格的箏曲。樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠(yuǎn)的優(yōu)美景象。這首樂曲是20世紀(jì)30年代以來，在中國流傳最廣、影響最大的一首箏獨奏曲。婁樹華的《漁舟唱晚》，是中國古箏藝術(shù)史上劃時代的作品，它是用古曲《歸去來兮》為素材，發(fā)展編創(chuàng)而成者。創(chuàng)作于1938年——1939年之際。一經(jīng)問世就開創(chuàng)了箏曲的新紀(jì)元。經(jīng)過50多年表演證明，是一首受到中外音樂界公認(rèn)的名箏曲。樂曲描繪了在晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。樂曲開始，以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面。接著，以音樂的主題為材料逐層遞降，音樂活潑而富有情趣。當(dāng)它再次變化反復(fù)時，采用五聲音階的回旋，環(huán)繞一段優(yōu)美的旋律層層下落，此旋律不但風(fēng)格性很強，且十分優(yōu)美動聽，確有“唱晚”之趣。最后先遞升后遞降的旋律接合成一個循環(huán)圈，并加以多次反復(fù)，而且速度逐次加快，表現(xiàn)了心情喜悅的漁民悠然自得，片片白帆隨波逐流，漁舟滿載而歸的情景。這首富于詩情畫意的箏曲曾被改編為高胡、古箏二重奏、小提琴獨奏曲及長笛獨奏曲。
3、學(xué)情分析：五年級學(xué)生，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎(chǔ)知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
4、教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗感悟法。
5、教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等
6、學(xué)生用具：課本
課題 《漁舟唱晚》 第三課時 學(xué)科 音樂 年級 五年級
教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。 感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。過程與方法：通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。3、知識與技能：對古箏構(gòu)造、簡單的技法的了解。
重點 了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達(dá)的情緒和意境。
難點 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細(xì)小之處的美。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
聆聽欣賞 組織教學(xué)，師生問好。師：欣賞《半壺紗》，樂曲的主奏樂器是什么？你認(rèn)識嗎？師：我們一起來認(rèn)識一下古箏吧。 學(xué)生認(rèn)真聽，回答老師的問題。 導(dǎo)入課題。
講授新課 師:我們今天就要學(xué)習(xí)一首古箏曲《漁舟唱晚》聆聽《漁舟唱晚》聽到之后你有什么感覺？能想象出什么景象作者簡介再次聆聽《漁舟唱晚》思考：樂曲可以分為幾段呢？音樂知識再次聆聽樂曲的三段分別表達(dá)了什么情緒？6、分段欣賞——第一段你聽完之后有什么感覺？聆聽第一段，分析欣賞7、分段欣賞——第二段同樣是慢板這一段表現(xiàn)了什么？聆聽第二段，分析欣賞8、分段欣賞——第三段第三段又呈現(xiàn)了什么景象？聆聽第三段，分析欣賞9、完整聆聽《漁舟唱晚》，尾聲部分表達(dá)了什么？ 1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽歌曲，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、分段欣賞，用心體會每一句的情感，將自己融入歌曲情境中。回答老師的問題。 通過暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達(dá)能力。
鞏固練習(xí) 師:同學(xué)們,通過欣賞、演唱你們是不是對《漁舟唱晚》又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來,演繹到我們的課堂中吧。根據(jù)樂曲的內(nèi)容，樂曲場景，分組創(chuàng)編，設(shè)計屬于自己的表演，比一比哪組創(chuàng)編的好。根據(jù)樂曲的內(nèi)容，情緒情感、分組設(shè)計演唱方式，視唱樂譜。 積極參與小組演唱并展示表演。發(fā)揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。 用分組活動來調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識，讓學(xué)生在合作中成長。以創(chuàng)編的形式來進(jìn)行擴展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
拓展延伸 讓我們一同欣賞改編版的《漁舟唱晚》吧！ 了解課外知識，拓展學(xué)生知識面。 拓展了解
課堂小結(jié) 我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，從小就學(xué)習(xí)它的博大精深的知識，傳承發(fā)展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界，祝愿我們的文化在國際的舞臺越來越強大。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，說出自己對歌曲的體會。 通過學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于加強對學(xué)生的情感教育。
板書 《漁舟唱晚》 第一段 唱晚第二段 蕩槳歸舟、乘風(fēng)波浪第三段 漁舟近岸、漁歌飛揚 清晰、直觀地展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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