資源簡介

盛唐氣象教學設計
一、學習目標
1.了解唐朝前期的經濟繁榮情況，了解唐代的民族交往、民族交融情況和社會風氣，以及多彩的文學藝術，理解文成公主對漢藏團結的歷史貢獻。
2.通過歷史故事，以及對相關歷史圖片和文獻資料的閱讀、鑒賞，了解、感受盛唐氣象，分析相關現象出現的原因。
二、教學重難點
1.重點：了解盛唐經濟的繁榮；知道唐朝與吐蕃的友好關系；知道唐詩。
2.難點：知道曲轅犁、簡車是唐朝先進的農業生產工具，了解它們的結構原理；明白唐朝民族政策的特點和作用；了解李白、杜甫、白居易詩歌的特色及燦爛奪目的書法和繪畫。
三、教學過程
一、導入新課
(多媒體播放視頻——《中國詩詞大會》節選)
唐朝作為我國詩歌創作的黃金時代，詩歌內容豐富，風格多樣，《將進酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；詩人才華橫溢，風流倜儻，李白、杜甫、白居易之名如雷貫耳。盛唐造就了詩歌盛世，而迄今為止流傳下來的近五萬首唐詩，也足以帶我們領略那氣勢恢宏的盛唐氣象。
二、新課講授
目標導學一：經濟的繁榮
圖文展示
曲轅犁　　　　 　 唐朝長安城平面圖
2．學生閱讀教材并結合材料，從農業、手工業和商業三個方面概括唐朝經濟發展的表現。
提示：(1)農業：墾田面積逐漸擴大，農業生產技術不斷改進；修建了很多水利工程。
(2)手工業：紡織業品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產水平也很高，其中代表：越窯、邢窯、唐三彩。
(3)商業：商業十分繁榮，水陸交通發達，貿易往來頻繁；長安城規模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業繁榮，既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。
2．手工業的發達
教師：唐朝絲織業和陶瓷業發展迅速。你能說說唐代絲織業、陶瓷業技術的高超表現在哪里嗎？(展示唐朝的一些絲織品、陶瓷等)
學生：(歸納)絲織業：品種繁多，尤以絲織工藝水平最高，其中蜀錦以色彩艷麗、紋飾精美冠于全國。陶瓷業：以越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為著名。其他：造船業、礦冶業、造紙業等都頗具規模。
教師：(過渡)農業、手工業的發展促進了唐朝商業的繁榮。
3．商業的繁榮
教師：請同學們閱讀教材第13頁的內容并觀察《唐朝長安城平面圖》，歸納一下長安城的特點。(展示《唐朝長安城平面圖》)
學生：(觀察，討論)長安城規模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業繁榮，既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。
目標導學二：民族交往與交融
1．材料展示
夏四月丁酉，御順天門，軍吏執頡利以獻捷。自是西北諸藩咸請上尊號為“天可汗”，于是降璽書冊命其君長，則兼稱之。 ——《舊唐書》
2．閱讀教材“民族交往與交融”一目，說說唐太宗被尊為“天可汗”的原因。
提示：原因在于他實行開明的民族政策，深得西北各族的擁護與愛戴。
3．教師追問：唐朝實行哪些開明的民族政策？結合教材試舉例說明。
4．圖片展示
在西藏地區，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎；從漢族地區來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發展的大門；從漢族地區來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。 ——烏廷玉《隋唐史話》
5．閱讀教材和上述材料，引導學生說出文成公主遠嫁的概況及其影響。
提示：(1)概況：唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。
(2)影響：唐蕃和親促進了吐蕃經濟和社會的發展。
師生共同總結：唐朝民族政策和民族交融的表現
(1)政策：開明的民族政策。(2)表現：①漢族和一些北方少數民族雜居、通婚，民族之間的交融進一步發展。②在朝廷中，有很多重要的官職由少數民族人士擔任。③東北、西北、西南等地區一些少數民族建立的政權與唐王朝關系密切。④唐太宗得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”。
過渡：經濟繁榮、民族關系友好、對外交流廣泛，國力強盛的唐代會出現怎樣的社會生活風貌？
目標導學三：開放的社會風氣
1．圖片展示
提出問題：結合圖片和課本知識，說說唐朝社會風氣的特點。
提示：當時社會風氣比較開放，充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時的社會風氣兼容并包，人們多受西北少數民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。
目標導學四：
教師：唐朝是我國歷史上詩歌創作的黃金時期。請同學們閱讀教材第16頁內容，并結合材料，總結李白、杜甫和白居易的詩歌各有何特色？并分析為什么會有不同的特色？
材料一：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。
——杜甫《憶昔》
材料三：離離原上草，一歲一枯榮。
——白居易《賦得古原草送別》
學生1：李白的詩歌頌祖國山河的壯美，飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，因此享有“詩仙”的美譽。
學生2：杜甫的詩風淳樸厚重，詩作反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。由于他的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。
學生3：白居易的詩直面社會現實，詩歌平易近人，通俗易懂，深受大眾歡迎。
學生4：詩歌具有不同特色的原因是，他們生活的背景和親身經歷不同。
教師：填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表。
藝術家 代表作 作品特點
顏真卿 《顏氏家廟碑》 端正勁美，雄渾敦厚
柳公權 《金剛經碑》 方折峻麗，筆力勁健
閻立本 《歷代帝王圖》 形態各異，神形兼備
吳道子 《送子天王圖》 落筆雄勁，風格奔放
四、作業布置：做基礎訓練第3課內容
五、板書設計：
盛唐氣象
六、小結與反思:
我們今天了解了唐朝前期社會經濟的發展情況，學習了唐朝與邊疆各族的關系，尤其是與吐蕃的關系，認識到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發展和繁榮。還了解了唐朝開放的社會風氣和多彩的文學藝術。唐朝時期，我國取得了輝煌的成就，充分體現了我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是一個偉大的民族，我們應該發揚中華民族的勤勞刻苦和認真鉆研的精神，為實現中華民族的偉大復興而努力。

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