資源簡介

七年級上冊生物復習提綱
第一單元 生物和生物圈
一、基礎知識梳理：
1.生物有什么特征？
①生物的生活需要營養②生物能進行呼吸③生物能排出身體內產生的廢物④生物能對外界刺激做出反應⑤生物能生長和繁殖⑥生物都有遺傳和變異的特性⑦除病毒外，生物都是由細胞構成的。（病毒是生物）
2.觀察是科學探究的一種基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡，顯微鏡，望遠鏡等儀器。觀察要有明確的目的，觀察要全面、細致和實事求是，并及時記錄下來。對于較長時間的觀察，要有計劃和耐心，觀察時要積極思考，多問幾個“為什么”。
3.調查是科學探究常用的方法之一，有普查和抽樣調查兩種。人口普查和森林資源調查屬于調查法。調查首先要有明確調查目的和調查對象，并制定合理的調查方案，調查過程要如實記錄，對調查結果要進行整理和分析。
4.生物按照形態結構特點，可分為動物、植物、其他生物三大類；按照生活環境將生物分為陸生生物和水生生物；按照用途分為作物、家禽、家畜、寵物.
5.地球上所有的生物及其環境的總和叫生物圈。生物圈是所有生物共同的家園。
6.環境中影響生物生存和分布的因素叫生態因素，分為生物因素和非生物因素（如陽光，溫度，水分等）。
7.影響某種生物生活的其它生物叫生物因素，生物之間的關系有捕食、競爭、合作、寄生、 共生等。
8.例舉一些非生物因素對生物影響的例子。
①人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開（溫度）② 干旱使農作物減產（水分）③ 動物晝伏夜出（陽光） ④ 沙漠中靠近水源的地方出現綠洲（水分）
9.例舉一些生物對環境的適應的例子。
①海豹皮下脂肪很厚，適應寒冷環境 ②仙人掌的葉子變成了刺 ③動物冬眠 ④大雁南飛 ⑤旗形樹 ⑥變色龍、竹節蟲 ⑦駱駝刺的根系很發達
10.例舉一些生物對環境的影響的例子。
①蚯蚓疏松土壤 ②大樹底下好乘涼 ③千里之堤潰于蟻穴 ④山羊啃食草根使草場退化 ⑤森林能進化空氣，調節氣候。
11.探究實驗的步驟：①提出問題 ②做出假設 ③制定計劃 ④實施計劃 ⑤得出結論 ⑥表達交流 對照實驗中只能有一個變量,遵循單一變量原則。
12.在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統。如一片森林。
13生產者，消費者，分解者之間是相互依存， 相互制約的關系。
14.在生態系統中，不同生物之間由于吃和被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。
15.食物鏈的起始環節是生產者，后面要有消費者，不需要分解者和非生物部分。
16.一條食物鏈中，生產者的數量最多，數量最少的是最高級消費者，所有生物體內能量的最終來源是太陽能。
17.在一個生態系統中，往往有很多條 食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網
18.生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。
19.生物圈的范圍包括 大氣圈的底部、 水圈的大部、 巖石圈的表面。其中巖石圈是一切陸生生物的立足點，也是人類的立足點，生物種類也最多。
20.地球上最大的生態系統是生物圈。
第二單元 生物和生物圈
一．觀察細胞結構
1．顯微鏡的構造（指認圖14個結構，簡述功能）
1:目鏡 2：鏡筒 3：轉換器（安放物鏡） 4：物鏡 5：通光孔6：載物臺 7：反光鏡（反射光線） 8：鏡座 9：粗準焦螺旋（升降鏡筒幅度大）10：細準焦螺旋（使物像更清晰） 11：鏡臂 12：壓片夾 13：遮光器 14：鏡柱
2、顯微鏡的使用4個步驟：
取鏡和安放→對光→觀察→清潔收鏡
（1）取鏡：右手握鏡臂，左手托鏡座。
安放：放距臺邊緣7cm，略偏左。
安裝好目鏡和低倍物鏡。
（2）對光：如何對光？總結三轉
轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔。
轉動遮光器，選擇一個較大的光圈。
轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。
光線強時，平面鏡，小光圈；光線弱時，凹面鏡，大光圈；目鏡、物鏡、通光孔、光圈在一條直線上。
對光成功：看到明亮的圓形視野
（3）觀察：用顯微鏡觀察時，玻片標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩慢下降，眼睛要看著物鏡，避免物鏡壓壞玻片標本。再一只眼看向目鏡，同時逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，最后為了使物象看的更清晰，應轉動細準焦螺旋。
（4）收鏡維護：用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡，把物鏡偏轉到兩旁，把鏡筒下降到最低處。
3、要點：
（1）顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數
（2）放大倍數大，細胞個體大，數目少，視野暗；觀察的視野范圍就越小。
放大倍數小，細胞個體小，數目多，視野亮；觀察的視野范圍就越大。
（3）目鏡越長，放大倍數越小；物鏡越長，放大倍數越大、距離玻片越近
（4）移片問題：物像在哪里玻片標本就往哪里移（同向法）
（6）光線入眼的途徑：反光鏡→光圈→通光孔→載玻片→物鏡→鏡筒→目鏡
（7）材料必須薄而透明；不透光的材料是看不到內部結構的。（例如頭發）
（8）顯微鏡視野中的污點可能出現在目鏡、物鏡、玻片標本上。
（9）左眼觀察，右眼畫圖。
（10）低倍轉高倍分4步：①移片；②放大（轉動轉換器，轉換高倍物鏡）；③調節更大光圈；④細準焦螺旋
（11）玻片標本有：切片，涂片，裝片。都可以做成永久的或臨時的。
二、觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞實驗
1、實驗步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸
2、擦：用紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。
滴： 清水（洋蔥表皮實驗） 目的：保持細胞形態
撕：撕1厘米大小一層內表皮。
展：將表皮在清水中展平，目的：防止細胞重疊，便于觀察
蓋：一側先接觸水滴，另一側緩緩放下 目的：避免蓋玻片下出現氣泡
染、吸：一側滴加稀碘液，另一側用吸水紙吸引.染色的目的：便于觀察
（染色最深的部位是細胞核）
三、制作人口腔上皮細胞
1、實驗步驟：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸
滴: 0.9 %的生理鹽水（口腔上皮實驗） 目的：保持細胞形態。
涂：目的：防止細胞重疊，便于觀察
四、細胞是生命活動的基本結構和功能單位
1．植物細胞的結構和作用：
細胞壁：保護和支持細胞；
細胞膜：保護和控制物質進出入；
細胞核：遺傳信息庫+細胞控制中心；
細胞質：活細胞內能緩緩的流動；
液泡：含細胞液，溶解多種物質；
能量轉換器：(植物一般2個，動物1個)
葉綠體（光合作用的場所，光能轉化為化學能）
線粒體（呼吸作用的場所，釋放化學能）
2.植物體內的能量轉化器是葉綠體和線粒體。動物體內的能量轉化器是線粒體。
3.葉綠體將光能轉化為化學能，線粒體則將有機物中的化學能轉化為生物所需的各種能量。
4.細胞核控制著生物的發育和遺傳。細胞核是控制中心。細胞核內有遺傳物質DNA.
5.細胞膜能控制物質進出。它能讓有用的物質進入細胞，有害的物質擋在細胞外，細胞內產生的不需要的有害的物質也要通過細胞膜排出。
細胞膜
動物細胞的基本結構 細胞核
細胞質:有線粒體。
5.動植物細胞共有的結構：細胞膜，細胞質，細胞核；
動物細胞沒有植物細胞有的結構：細胞壁，葉綠體，液泡。
水果的酸甜的汁液：是細胞液，來自液泡。給細胞染色時染色最深的是細胞核。
植物的葉表皮細胞，根尖細胞中沒有葉綠體。
6.細胞是構成生物體的基本單位。
7.細胞的生活
名稱 特征 舉例
無機物 分子比較小、一般不含碳 一般不燃燒 水、無機鹽、氧、二氧化碳
有機物 分子比較大、一般含有碳 一般可燃燒 糖類、脂質、蛋白質、維生素、核酸
細胞的生活是物質、能量、信息變化的統一。
四．細胞核是遺傳信息庫
1、由親代傳下來能指導子代身體發育的信息，叫做遺傳信息。
2、染色體：能被堿性染料染成深色
3、克隆羊“多莉”長的和提供細胞核的母羊（供核母羊）相像，說明細胞核是遺傳控制中心。
五、生物的生長發育離不開細胞的分裂、生長和分化
1、生物體由小長大的原因：細胞的生長和細胞分裂。（A）
（1）細胞分裂：使細胞數目增加。
（2）細胞生長：使細胞體積增大
（3）細胞分化：使細胞的形態、功能發生變化，形成組織。
2、細胞分裂過程：
（1）細胞核一分為二→細胞質分兩份→新細胞壁和細胞膜形成 （記順序：核→質→膜壁）
（2）變化：染色體變化最明顯，先加倍后均分；最終分成形態和數目都相同的兩份。
（3）結果：新細胞形態和數目 = 原細胞形態和數目
新細胞和原細胞含有的遺傳物質是一樣的。兩個新細胞內遺傳物質也相同
六、組織
1、由形態相似，結構.功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫組織。
2、在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態.結構和生理功能上發生的差異性的變化，這個過程叫細胞分化。
3、人體的4種組織：
（1）上皮組織：保護、分泌 （例：人的口腔上皮、腺體、肺泡）
（2）結締組織：連接、支持、營養、保護 （例：骨、血液、肌腱、關節囊）
（3）肌肉組織：收縮、舒張 （例：骨骼肌、心肌）
（4）神經組織：感受刺激，產生傳導興奮 （例：神經細胞）
4、植物的5種組織：
（1）保護組織：保護功能 （例：葉的上下表皮）
（2）營養組織：儲藏營養 （例：番茄果肉）
（3）分生組織：具有分裂能力 （例：根尖分生區，莖的形成層，莖的芽）
（4）輸導組織：運輸養料 （例：導管、篩管）。
（5）機械組織：支撐和保護。
例如：皮膚是器官，血液是組織。葉表皮是組織,而葉片是器官。
“藕斷絲連”中的絲來自植物體的輸導組織，橘子上的白色筋絡屬于輸導組織
橘子瓣是營養組織，橘子皮屬于保護組織
導管：運輸水和無機鹽，方向從下往上，位于里面的木質部
5、植物體的輸導組織
篩管：運輸有機物，方向從上往下，位于外面的韌皮部
七、生物體結構的層次
1．器官：由不同的組織按一定的次序結合在一起。系統：由不同的器官按一定的次序結合在一起。
2．綠色開花植物結構層次： 細胞→ 組織 →器官→ 植物體
人體和動物的結構層次： 細胞 → 組織 → 器官 → 系統 → 動物或人體
動物或人體比植物多了系統。
綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成；
營養器官是 根、莖、葉 ；生殖器官：花、果實、種子。
八、單細胞生物可以獨立完成生命活動
1．單細胞生物：身體只由一個細胞構成的生物；草履蟲的結構和功能：
纖毛——運動； 表膜——呼吸；收集管伸縮泡——排泄；食物泡——消化；
草履蟲在水中依靠纖毛擺動旋轉前進，食物從口溝進入，在食物泡中隨著細胞質的流動食物逐漸被消化，食物殘渣從胞肛排出，生殖方式是分裂生殖。
2．常見的單細胞生物：單細胞真菌（酵母菌） 單細胞植物（衣藻）
單細胞動物（草履蟲、眼蟲、變形蟲）
3．多數單細胞生物生活在水中，是浮游生物，是魚類的餌料。
4．草履蟲能凈化污水（有益）；某些單細胞生物大量繁殖形成赤潮。（有害）
赤潮是因為大量的含氮、含磷的無機鹽排入海洋中，而導致單細胞生物大量繁殖。
從草履蟲培養液的表層吸一滴培養液是因為表層氧氣多，有利于草履蟲呼吸，草履蟲就多，有利于采集。
6.在草履蟲培養液中放棉花纖維是為了限制草履蟲的運動，有利于觀察
第三單元 生物圈中的綠色植物
一、綠色植物的分類
藻類植物：無根、莖、葉。例如：水綿、衣藻。
孢子植物：苔蘚植物:莖、葉，無輸導組織（莖中無導管，葉中無葉脈），根是假根。例如:地錢
蕨類植物:根、莖、葉，體內有輸導組織，如：卷柏、貫眾、滿江紅。
裸子植物：根、莖、葉、種子例如：松、杉、柏、蘇鐵、銀杏（卷柏蕨類）
種子植物 被子植物：根、莖、葉、花、果實、種子 （綠色開花植物）
單子葉植物：平行脈，玉米、水稻、小麥、高粱、竹
雙子葉植物：網狀脈，大豆、花生等
被子植物有果皮包被，裸子植物無果皮包被，被子植物比裸子植物更加適應陸地生活，分布更廣泛，種類更多。果實由果皮和種子組成。
二．種子的結構
1．雙子葉植物（菜豆種子）的結構
種皮：保護作用
胚芽→發育成莖和葉
胚軸→發育成根莖連接部
胚根→發育成根
子葉→出土后凋落
（1）種子由種皮和胚組成；
（2）胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成；胚是新植物的幼體。
（3）雙子葉植物：2片子葉，一般無胚乳（蠶豆、花生、大豆）
2.單子葉植物（玉米種子）的結構
1片子葉，有胚乳（水稻、小麥、高粱、玉米等）
果皮和種皮：保護作用
胚芽
玉米種子 胚 胚根
胚軸
子葉:把胚乳中的營養轉運給胚芽，胚根，胚軸。
胚乳：貯存營養物質。
3.我們吃的大米主要來自水稻種子的胚乳部分；我們食用的豆類主要食用子葉這一部分。玉米種子中遇碘變藍的部位是胚乳，說明胚乳中含有淀粉，所以遇碘變藍。
4.菜豆種子和玉米種子的共同點是都有種皮和胚。
三．種子的萌發
1．萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 。
2．萌發的自身條件：①胚是完整的、具有活性；②種子渡過休眠期的。
3．種子的萌發不需要：光照和無機鹽。種子萌發時的營養來自自身的子葉（雙子葉植物）或胚乳（單子葉植物）。
4．萌發的過程：種皮吸水膨脹→子葉轉運營養→胚根最先突破種皮→胚軸伸長→胚芽發育成莖和葉
四、植株的生長
幼根的生長：（1）植物主要靠根吸水，根吸水的部位是根毛成熟區。
（2）根尖的結構和功能：
成熟區: 吸收水分和無機鹽的主要部位；（輸導組織）
（此區的標志：有根毛，增大了吸水面積，導管和篩管形成）
伸長區:根生長最快的部位；細胞不斷長大；
分生區: 分裂產生新細胞；（分生組織）
根冠:保護根尖（保護組織）
（3）根的生長既靠分生區細胞的分裂增加數量，又靠伸長區細胞體積增大。
2．枝條是芽發育成的
（1）芽中有分生組織，形成新枝條。莖能加粗生長是莖中形成層的細胞不斷分裂和分化的結果。
（2）肥料是給植物提供無機鹽，需要最多的是氮、磷、鉀的無機鹽。
氮——枝葉繁茂 磷——碩果累累 鉀——莖桿健壯
(3)給植物輸液輸入的液體主要是水和無機鹽 ，可以使植物更容易成活，或更好的生長。針頭應該插入莖中木質部中的導管。
3．生產意義
無土栽培：根據植物所需要無機鹽的數量和種類，按比例配成營養液來栽培。帶濕土團移栽苗：保護幼根和根毛； 過度施肥會使造成根部細胞失水造成“燒苗”。
4．開花和結果（1）花是由花芽發育而來的；
（2）花的主要部分：
雄蕊 花藥：花粉內有精子
花絲 ：支持花藥
柱頭：接受花粉
雌蕊 花柱：連接
子房 子房壁
胚珠
（3）傳粉是花粉從花藥散發出來，落到柱頭上。有 自花傳粉和異花傳粉兩種。
受精指精子與卵細胞融合成受精卵的過程。
受精完成后，花瓣，雄蕊，柱頭，都會紛紛凋落，只有子房會繼續發育成果實。
(4)受精的過程：花粉落到雌蕊柱頭上后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入 子房一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部。
（5）果實和種子的形成
子房壁 果皮
珠被 種皮
卵細胞 受精卵 胚
受精極核 胚乳
例如：桃子的果肉屬于果皮，是由子房壁發育而來的。 我們吃的西瓜瓤也是由子房壁發育而來的。
“麻屋子”“紅帳子”里頭住著個“白胖子”是描繪花生的謎語，“麻屋子”指果皮，“紅帳子”種皮，“白胖子”指胚。西瓜里有許多種子是因為西瓜的子房里有多個胚珠。
我們吃的桃肉是果實中的果皮，它是由花的子房壁發育而來的。
（4）生產意義：陰雨天氣，玉米癟粒原因：傳粉不足，應人工輔助授粉；
果實——玉米、花生、葵花子、綠豆莢、西瓜；
種子——花生米、葵花子仁、綠豆、西瓜籽。
五、水分的運輸途徑
1．根適于吸水的特點：大量的根毛大大增加了吸水的面積
2．運 輸：從根尖的成熟區進入→成熟區的導管→莖中導管→葉脈中的導管
3．形成層：
（1）具分裂能力，位于木質部和韌皮部之間。
（2）木本植物有形成層，莖可逐年長粗，草本植物無形成層，莖不能長粗。
4.導管位于莖中的木質部，向上輸送水、無機鹽。篩管位于韌皮部，向下輸送有機物；割樹皮采集橡膠：割 斷 篩管； 環剝樹皮樹死亡原因：切斷了所有篩管，有機物運不到根；
輕敲樹皮則果實更大：篩管向下運輸受阻，有機物更多地留在果實中；紅墨水插枝條：染紅的是木質部。
5. 莖的木質部中有導管，它是由許多死細胞構成的，這些細胞沒有細胞質和細胞核，上下細胞間的細胞壁已經消失，形成了一根中空的管道。
6. 莖的樹皮中有韌皮部，韌皮部中有篩管，是有許多活細胞構成的，“樹怕剝皮，不怕空心”。
六、綠色植物參與生物圈的水循環
1．植物體內99%的水分通過 葉的蒸騰作用散失。
2．氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；由一對半月形的保衛細胞圍成，保衛細胞內有葉綠體。氣孔的關閉由保衛細胞控制。
陸生植物：氣孔數下表皮＞上表皮；水生植物相反，例如：睡蓮。
3．葉片的結構
表皮 表皮細胞：無葉綠體，保護
保衛細胞：含葉綠體，控制氣孔
葉肉 柵欄組織：含葉綠體多
海綿組織：含葉綠體少
葉脈：內有導管和篩管運送營養
3. 蒸騰作用的主要部位是葉片。水分是通過葉片上的氣孔散失的。水分在植物體內上升的動力主要來自蒸騰作用。
4．蒸騰作用意義：參與水循環，降溫降雨；促進根吸水，促使水和無機鹽運輸。
5.移栽植物時根部總是帶一個土團是為了保護幼根和根毛，
6．蒸騰作用在生產上的應用：樹木剪去部分葉后移栽； 選擇陰天或傍晚時分移栽；遮陽處理。
七、綠色植物通過光合作用制造有機物
1．實驗步驟： 暗處理→遮光并光照→水浴加熱 →去掉黑紙片→漂洗滴碘→沖洗觀察
（1）暗 處 理：目的是將植物體內原有的淀粉運走耗盡。
（2）部分遮光：形成對照，唯一變量是光。
（3）光照目的：進行光合作用
（4）葉片放入酒精的目的：脫去葉綠素。
水浴加熱：防止酒精燃燒。
（5）檢驗淀粉：見光部分變藍（進行了光合作用）；遮光部分不變藍（沒有光合作用）
（6）結論：一、綠葉在光下制造有機物——淀粉
二、光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
八．光合作用
1．概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并釋放出氧的過程。
2．反應式
葉綠體
實質：制造有機物，儲存能量。
3．能量的轉化：光能 化學能
4．意義：為自身提供有機物；
為其他生物提供食物來源、能量來源；
消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持碳-氧平衡。
5．環境的影響：一定范圍內，二氧化碳濃度越高，光照越強，光合作用越強；
6．指導生產：通過控制光合作用的條件，達到增產目的。
合理密植——充分利用單位面積上的光照；
溫室大棚——適當提高二氧化碳濃度（氣肥），延長光照時間，提高光照強度；
7. 探究實驗： 金魚藻實驗（課本P123），證明：氧氣是光合作用的產物。
光的作用：光合作用必不可少的條件（課本P117），還能促進植物體內葉綠素的形成；
檢驗氧氣方法：使快要熄滅的木條復燃；
氫氧化鈉溶液（課本P123）：吸收二氧化碳，光合作用因缺少二氧化碳作為原料基本不能進行。
九．呼吸作用
1．概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。
2．反應式：
實質：分解有機物，釋放能量。
3．呼吸作用是生物共同的特征，釋放能量，滿足生命活動需要，一部分以熱的形式散失。
4．指導生產：
·低溫保存菜果 降低呼吸作用（一定范圍內，溫度高而加強）
·糧食入倉要曬干 降低呼吸作用，防止萌發（含水量高而加強）
·保存果菜降低含氧量 降低呼吸作用（氧濃度高而加強）
·栽植物常松土（排澇） 促進根的呼吸作用（氧濃度高而加強）
·地窖瓜菜發熱 呼吸作用釋放熱能
·新疆葡萄更甜 夜間溫低呼吸作用消耗的有機物少
植物——生產者
生物部分 動物——消費者
生態系統的組成 細菌.真菌等微生物——分解者
非生物部分——陽光，空氣，水，溫度等。
生長
細胞分裂
分化
菜豆種子
胚
傳粉
花蕊蕊
果實
種子
子房
胚珠
光能
有機物 + 氧氣
二氧化碳 + 水
（儲存著能量）
有機物 + 氧氣
二氧化碳 + 水 + 能量

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