資源簡介

(共15張PPT)
歌曲《詠鵝》
人教版 小學一年級
課前律動
導課部分
有一個7歲的小男孩，住在義烏縣城北的一個小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見底，水上鵝兒成群，景色格外迷人。有一天，家中來了一位客人。客人見他面容清秀，聰敏伶俐，就問他幾個問題。小男孩皆對答如流，使客人驚訝不已。小男孩跟著客人走到駱家塘時，一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試他，便指著鵝兒要他以鵝作詩，小男孩略略思索便創作了一首詩《詠鵝》。
你們知道他是誰嗎？
導課部分
歌曲學唱
歌曲學唱
說一說你喜歡老師演唱的哪一句？
請和老師一起唱一唱。
歌曲學唱
小知識
反復記號
四分休止符
歌曲學唱
歌曲學唱
你可以用木魚和碰鐘來為歌曲伴奏嗎？
歌曲學唱
歌曲拓展
中國的詩詞歌賦有上千年的歷史了，但是人們能夠記住并背誦下來的卻不多。央視的節目《經典詠流傳》中將傳統的詩詞與流行元素相結合，重新譜曲歌唱。讓更多的人通過音樂的方式去感受和了解詩詞的魅力，讓古詩詞煥發出了新生！
歌曲拓展
結束語
同學們，在音樂教育潛移默化的幫助下，我們可以更加容易的記憶古詩詞，有利于使我國少年兒童的藝術審美情趣不斷提高，同時也可以發揚中國文化。
謝謝大家!
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《詠鵝》教學設計
教學內容：
1、歌曲學唱《詠鵝》
教學目標：
通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。
明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。
能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。
教學重點：體會古詩新唱的意境，用律動感受歌曲中鵝的音樂形象。
教學難點：反復記號、休止符的用法。
教法學法：激發興趣法、啟發提問法、體態律動法、自由參與法。
教學準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
一、課前準備
1、師生問好
2、課前律動（音階）
二、導課
故事導入：
有一個7歲的小男孩，住在義烏縣城北的一個小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見底，水上鵝兒成群，景色格外迷人。有一天，家中來了一位客人。客人見他面容清秀，聰敏伶俐，就問他幾個問題。小男孩皆對答如流，使客人驚訝不已。小男孩跟著客人走到駱家塘時，一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試他，便指著鵝兒要他以鵝作詩，小男孩略略思索便創作了一首詩《詠鵝》。 你們知道他是誰嗎？
2、請同學朗誦一下這首詩。
3、跟著老師的琴聲再來朗誦一遍。
三、歌曲學唱
教師范唱。
說一說你喜歡老師演唱的哪一句？請和老師一起唱一唱。
看一看譜例中有沒有你認識的音樂記號？或者指出你想認識的音樂記號。
音樂知識：反復記號、四分休止符
跟著老師的琴聲輕聲演唱一遍歌曲。
聽范唱做律動分辨音高。
你可以用木魚和碰鐘來為歌曲伴奏嗎？
請兩位同學分別來指揮打擊樂器的伴奏。
聽錄音伴奏，全班同學和老師完整表演唱歌曲。
四、知識拓展
師：中國的詩詞歌賦有上千年的歷史了，但是人們能夠記住并背誦下來的卻不多。央視的節目《經典詠流傳》中將傳統的詩詞與流行元素相結合，重新譜曲歌唱。讓更多的人通過音樂的方式去感受和了解詩詞的魅力，讓古詩詞煥發出了新生！
請欣賞谷建芬老師的古詩新唱《詠鵝》
請欣賞《經典詠流傳》中張連春老師的古詩新唱《詠鵝》
下課，師生再見！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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