資源簡介

綜合探究《經(jīng)濟(jì)全球化與中國》教學(xué)案例　　
一、學(xué)情分析　　
作為一項(xiàng)綜合探究，《經(jīng)濟(jì)全球化與中國》要求向?qū)W生展示經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢及我國加入世界貿(mào)易組織所帶來的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并希望學(xué)生結(jié)合本地或我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際，針對具體問題，在充分搜集材料的基礎(chǔ)上，提出合理的、有針對性的建議。雖然活動(dòng)涉及的一些內(nèi)容如傾銷與反傾銷、數(shù)字鴻溝、綠色壁壘等比較抽象，但學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解與掌握，并積累了一定的收集材料、分析問題、 的經(jīng)驗(yàn)與做法，因此探究活動(dòng)的進(jìn)行并不會(huì)非常困難。　　
二、教學(xué)目標(biāo)　　
1、知識目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢及我國加入世貿(mào)所帶來的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。　　
2、能力目標(biāo)。使學(xué)生能結(jié)合本地或我國實(shí)際，針對具體問題，在充分搜集材料的基礎(chǔ)上，提出合理的、有針對性的建議。為學(xué)生今后充分認(rèn)識、應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)打下一定的基礎(chǔ)。　　
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的責(zé)任感和實(shí)際本領(lǐng)，使他們能以理性的目光審視世界，及時(shí)抓住機(jī)遇，勇敢迎接挑戰(zhàn)，并在合作探究中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和探究精神。　　
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　
重點(diǎn)：1．跨國并購、區(qū)域集團(tuán)化、綠色壁壘、數(shù)字鴻溝　　
2．我國外向型企業(yè)如何面臨挑戰(zhàn)？　　
難點(diǎn)：傾銷與反傾銷　　
四、教學(xué)方法　　
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，巧妙引入主題，從一開始就利用我國加入世貿(mào)的話題拉近學(xué)生與經(jīng)濟(jì)全球化的距離，并在小節(jié)中再次強(qiáng)化這種意識。而活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)與主體部分則留給了學(xué)生，讓他們能夠進(jìn)行充分的展示、探索和思考。　　
五、學(xué)法建議　　
把學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組布置一個(gè)探究任務(wù)，由小組長負(fù)責(zé)，在課后通過上網(wǎng)、看書讀報(bào)、實(shí)地考察、調(diào)研等形式搜集資料，然后組內(nèi)成員就搜集到的資料進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與交流，經(jīng)過充分思考后提出意見和建議，并形成一份完整、綜合的方案，有愛好電腦的同學(xué)制作好幻燈片，再在課堂上進(jìn)行展示與交流。這體現(xiàn)了新課程改革要求的探究性學(xué)習(xí)與合作交流時(shí)學(xué)習(xí)的方式方法。　　
六、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)　　
七、課型：新授課　　
八、教學(xué)過程　　
情景導(dǎo)入：觀看視頻《入世十周年，中國贏了世界贏了》，思考我國經(jīng)濟(jì)的參與經(jīng)濟(jì)全球化的成就？　　
新課講授：　　
挑戰(zhàn)一：跨國并購　　
探究：分析材料我國參與跨國并購的企業(yè)，思考目前跨國并購的主要活躍在哪些行業(yè)？我國面臨的危機(jī)？　　
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：過去跨國并購主要是買資源、買產(chǎn)品，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)橘I知識產(chǎn)權(quán)。　　
探究體會(huì)：觀看視頻中聯(lián)重科海外跨國并購案，結(jié)合中聯(lián)重科事例根據(jù)我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分析，我國企業(yè)應(yīng)如何做好跨國并購？　　
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：跨國并購應(yīng)充分利用國內(nèi)、國際兩個(gè)市場兩種資源，積極參與國際競爭與合作。依靠科技和自主創(chuàng)新形成自己的競爭優(yōu)勢。　　
挑戰(zhàn)二：區(qū)域集團(tuán)化　　
探究討論：思考你知道區(qū)域集團(tuán)化組織，分析材料中的區(qū)域集團(tuán)化外的國家受到怎樣的不公平待遇，你知道中國參加了哪些區(qū)域集團(tuán)化組織嗎？區(qū)域集團(tuán)化有不足，為什么中國還積極加入呢？　　
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：我國應(yīng)該積極參與區(qū)域集團(tuán)化組織，為我國形成良好的國際環(huán)境。　　
挑戰(zhàn)三：數(shù)字鴻溝　　
探究討論：你知道什么是數(shù)字鴻溝嗎？分析材料體會(huì)數(shù)字鴻溝帶來的不良影響？我國應(yīng)該如何應(yīng)對此方面的挑戰(zhàn)？　　
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：“數(shù)字鴻溝’的存在，進(jìn)一步加劇了全球不同國家、地區(qū)、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展的不均衡性，已經(jīng)成為在信息時(shí)代凸現(xiàn)出來的、有可能使世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新的失衡的一大社會(huì)問題，對人類的經(jīng)濟(jì)、政抬和社會(huì)生活將產(chǎn)生重大的影響。加強(qiáng)自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家，走新型工業(yè)化道路，加強(qiáng)同發(fā)達(dá)國家的技術(shù)合作和聯(lián)系。　　
挑戰(zhàn)四：綠色壁壘　　
探究討論：你知道什么是綠色壁壘嗎？體會(huì)我國遭受的綠色壁壘危害，我國應(yīng)如何應(yīng)對綠色壁壘，請你出謀劃策？　　
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：我國應(yīng)該大力發(fā)扎綠色產(chǎn)業(yè)，實(shí)施的檢驗(yàn)檢疫制度，學(xué)會(huì)用世貿(mào)組織規(guī)則維護(hù)合法權(quán)益。　　
挑戰(zhàn)四：傾銷與反傾銷　　
讀書歸納：你知道什么是傾銷與反傾銷嗎？　　
探究討論：了解中美輪胎特保案，觀察和分析我國輪胎行業(yè)的做法，思考和我國企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對傾銷和反傾銷？　　
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：加快轉(zhuǎn)變我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展方式，依靠科技和自主創(chuàng)新形成競爭優(yōu)勢，調(diào)整出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)利用世貿(mào)組織規(guī)則維權(quán)。　　
課堂總結(jié)：我國外向型企業(yè)應(yīng)該如何面對挑戰(zhàn)？　　
國內(nèi)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，走新型工業(yè)化道路，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。企業(yè)不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高國際競爭力。　　
國際市場：實(shí)施多元化市場戰(zhàn)略，參與區(qū)域集團(tuán)，創(chuàng)造良好國際市場環(huán)境，用好國內(nèi)國外兩個(gè)市場兩種資源，創(chuàng)新利用外資和對外投資方式和結(jié)構(gòu)。　　
態(tài)度：堅(jiān)持改革開放國策，提高開放水平，堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合戰(zhàn)略。　　
課后作業(yè)：請你為我市醫(yī)藥企業(yè)更好的“走出去”制定一套企業(yè)發(fā)展規(guī)劃。形成企劃書一份。　　
板書設(shè)計(jì)：　　
中國外向型企業(yè)如何面對挑戰(zhàn)　　
1.??? 國內(nèi)　　
2??.? 國際市場　　
3??.? 態(tài)度　　
九、教學(xué)反思　　
1.本次活動(dòng)涉及五個(gè)比較復(fù)雜且比較重要的問題，高一學(xué)生探究起來坑能有一定的難度。因此在活動(dòng)中教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，要求學(xué)生機(jī)密結(jié)合實(shí)際，切忌泛泛而談，說大話、空話。但又不能對學(xué)生期望過高，要求他們能提出兩三條合理的、有操作性的、有建設(shè)性的建議并能進(jìn)行充分的論證即可。　　
2.因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容較多，所以將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)探究一個(gè)問題。形成結(jié)果后，再在課堂上進(jìn)行交流。事后證明，這樣做可以充分節(jié)約時(shí)間和資源，更能體現(xiàn)探究中的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。每個(gè)小組由自己負(fù)責(zé)的專題，探究內(nèi)容簡短，活動(dòng)不至于枯燥，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，并能讓探究更為深入。　　
3.本案例教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)具體、明確，符合高一學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)層次性，及要求學(xué)生主動(dòng)探究，但又不脫離學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。　　

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