資源簡(jiǎn)介

《全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)》教學(xué)案例　　
一、教學(xué)目標(biāo)要求　　
（一）知識(shí)目標(biāo)　　
1．了解總體小康的建設(shè)成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，　　
2．理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康　　
3．知道全面小康社會(huì)化的經(jīng)濟(jì)方面的新要求　　
4．知道小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程是不平衡的發(fā)展過程。　　
（二）能力目標(biāo)　　
通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力。　　
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)　　
通過展示小康社會(huì)的目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心，充分體會(huì)社會(huì)主義優(yōu)越性。樹立中華民族偉大復(fù)興與和平發(fā)展的使命感與責(zé)任感。　　
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　
重點(diǎn)：1．正確理解和把握全面建設(shè)小康社會(huì)　　
2．理解全面小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求　　
難點(diǎn)：總體小康與全面小康的三大區(qū)別　　
三、教學(xué)方法　　
教師講解為主，通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。　　
四、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)　　
五、課型：新授課　　
六、教學(xué)過程　　
（一）情景導(dǎo)入：看幻燈片名言“世上最重要的事不在于我們?cè)诤翁帲谟谖覀兂裁捶较蜃摺！彼伎迹何覈?guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展處于什么階段，接下來將朝著什么目標(biāo)邁進(jìn)？　　
（二）新課講授　　
第十課第一框 全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)　　
一、從總體小康到全面小康　　
探究活動(dòng)：你知道鄧小平提出的“三步走戰(zhàn)略”嗎，請(qǐng)用數(shù)軸的形式簡(jiǎn)潔的表述出來，分析我國(guó)現(xiàn)在處于第幾步？　　
結(jié)合你個(gè)人的感受以及和同學(xué)們的交流，你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)近幾年有什么變化？　　
學(xué)生討論，發(fā)表感受。　　
多媒體課件展示圖片：　　
①通化市老照片“第二百貨商店”　　
②通化市老照片“廣場(chǎng)上人民的娛樂活動(dòng)”　　
教師引導(dǎo)：結(jié)合探究活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相應(yīng)內(nèi)容，并聯(lián)系圖片思考現(xiàn)階段我國(guó)人民的生活水平處于什么狀態(tài)？表現(xiàn)在哪些方面？　　
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極思考　　
教師點(diǎn)撥：到20世紀(jì)末，我國(guó)實(shí)現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達(dá)到小康水平。　　
（1）微觀表現(xiàn)：城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高，溫飽問題得到解決。消費(fèi)結(jié)構(gòu)從溫飽型消費(fèi)過渡到小康型消費(fèi)，部分向富裕型服務(wù)類消費(fèi)邁進(jìn)。　　
多媒體課件展示圖片：2010年中國(guó)的GDP世界排名　　
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本86頁“名詞點(diǎn)擊：GDP的含義”　　
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：　　
（2）宏觀表現(xiàn)：國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)。告別了商品短缺時(shí)代，國(guó)民生產(chǎn)總值和主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品總量居世界前列。　　
1.我國(guó)總體小康的表現(xiàn)：（板書）　　
①微觀表現(xiàn)，城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高。（板書）　　
②宏觀表現(xiàn)，國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)。（板書）　　
多媒體課件展示：　　
材料一：對(duì)比：幻燈片圖表我國(guó)總體經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人均GDP排名說明圖表反映什么問題？ 　　
圖片：①豫北癌癥村　　
②山區(qū)的失學(xué)兒童　　
　　
材料二：東南部地區(qū)經(jīng)濟(jì)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距　　
探究活動(dòng)：以上材料說明了小康社會(huì)建設(shè)中存在什么問題？　　
學(xué)生積極思考，討論發(fā)言：小康社會(huì)發(fā)展不平衡　　
教師歸納總結(jié)：　　
這說明總體小康社會(huì)的第三個(gè)表現(xiàn)：從總體上看，我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康，還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。　　
因此，本世紀(jì)初20年，要集中力量，全面建設(shè)高水平的小康社會(huì)。全面建設(shè)小康社會(huì)是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。為此，我們必須全面建設(shè)小康社會(huì)，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，實(shí)現(xiàn)共同富裕。　　
2.全面小康社會(huì)的美好遠(yuǎn)景（板書）　　
黨在十七大對(duì)全面小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提出了新要求　　
二、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求（板書）　　
1.新要求的具體內(nèi)容（板書）　　
①實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展（板書）　　
探究一：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值人均翻兩番 　　
十六大報(bào)告表述：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番。 　　
十七大報(bào)告新要求：實(shí)現(xiàn)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番。 　　
算一算：2000年,我國(guó)的人均國(guó)內(nèi)生 產(chǎn)總值約為800美元,如果翻兩番,是多少?　　
想一想：要實(shí)現(xiàn)2020人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值翻兩翻，關(guān)鍵是做好哪方面的工作？　　
探究二：進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列 　　
探究活動(dòng)：由學(xué)生課收集資料，說明自主創(chuàng)新的重要性　　
多媒體課件圖片展示：我國(guó)工業(yè)發(fā)展的污染圖片，思考我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式應(yīng)依靠什么實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展？　　
②全面改善人民生活（板書）　　
探究三：人人享有基本生活保障 　　
十七大報(bào)告新要求：覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系基本建立，人人享有基本生活保障。 　　
探究四：絕對(duì)貧困現(xiàn)象基本消除　　
十七大報(bào)告新要求：合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數(shù)，絕對(duì)貧困現(xiàn)象基本消除。由學(xué)生課收集資料，談對(duì)全面改善人民生活的認(rèn)識(shí)　　
③建設(shè)生態(tài)文明（板書）　　
探究五：生態(tài)文明 　　
十七大報(bào)告新要求：建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)方式。 由學(xué)生課收集資料，說明建設(shè)生態(tài)文明重要性　　
2.全面小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程（板書）　　
辨一辨：全面建設(shè)小康社會(huì)是否等同于全面同步建設(shè)小康社會(huì)呢？　　
學(xué)生思考回答　　
教師歸納總結(jié)：　　
全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程是一種不平衡的發(fā)展過程。 （板書 ） 　　
有條件的地方可以發(fā)展得更快此，在全面建設(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；相對(duì)落后的地區(qū)，則要奮起直追，加快發(fā)展。　　
探究討論：總體小康與全面小康的區(qū)別有哪些方面？　　
學(xué)生積極思考,討論發(fā)言　　
教師歸納總結(jié)：　　
區(qū)別 總體小康 全面小康　　
標(biāo)準(zhǔn)： 低標(biāo)準(zhǔn)，人均GDP只有800多美元 較高標(biāo)準(zhǔn)，人均GDP超過3000美元　　
全面程度： 偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小康，不全面 除了注重物質(zhì)生活水平的提高外，還特別注重人們的精神生活，所享受的民主權(quán)利、生活環(huán)境改善等，實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步　　
發(fā)展程度：發(fā)展不平衡，地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距、工農(nóng)差距較大 縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)各階層的差距，惠及十幾億人口　　
課堂升華： 通過視頻《新疆的達(dá)西小康村的建設(shè)》分析其中體現(xiàn)的全面小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求？　　
課堂小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了小康社會(huì)的有關(guān)知識(shí)，知道了我國(guó)小康社會(huì)的現(xiàn)狀和發(fā)展的前景與目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)明確了總體小康是一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)的小康，偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小康，一個(gè)發(fā)展不平衡的小康；全面小康則是一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)的小康，更注重精神、文化、環(huán)境質(zhì)量等全面的小康，一個(gè)城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距大為縮小的小康。　　
課后探究：　　
全面建設(shè)小康社會(huì)為什么必須堅(jiān)持貫徹科學(xué)的發(fā)展觀？　　
板書設(shè)計(jì)：　　
10.1全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)　　
一、從總體小康到全面小康　　
1.總體小康　　
2.全面小康　　
二、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求　　
1.增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，又好又快發(fā)展　　
2.全面改善人民生活　　
3.建設(shè)生態(tài)文明　　
七、教學(xué)反思　　
本課從名言引入新課，讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化，談自己的親身感受，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前所處的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段，了解總體小康社會(huì)的微觀表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系改革開放以來，我國(guó)生產(chǎn)和人民生活發(fā)生的重大變化，從實(shí)踐中理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的事實(shí)，展望全面小康社會(huì)的美好前景。

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